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【 113 學年度 國中小學校長 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 輔導員專業成長2(檢視) | 當科技遇到藝術 | 2016-09-23 2016-09-23 |
數學_國中 | 4 | 55 | 96% | 現場數學老師們了解到透視圖學中分為投影至布幕的透視及影像投影於眼睛上的透視，了解到數學與美術中的透視不同。 | 如果可以增加一點操作課，將會更有感受 此次教授主題為初探，但是希望能有更深入的尺規作圖的作圖方法 |
| 2 | 輔導員專業成長3(檢視) | 魔術中的數學 | 2016-12-01 2016-12-01 |
數學_國中 | 4 | 55 | 100% | 透過由魔術引起學習動機及利用魔術精熟練習數學，進而達到有效教學 | 魔術需要一點時間練習，手法才會純熟 希望能有機會再辦理相關研習 |
| 3 | 表演藝術學習社群微電影(檢視) | 2/23表演藝術學習社群微電影_許書城老師 3/23微電影工作坊 3/30微電影工作坊 5/4微電影工作坊 |
2017-02-23 2017-07-11 |
藝術_國中 | 4 | 48 | 98% | 參加時間需要調整 工作坊人數可以再增加 有機會剪接完畢 分享教學過程與使用教學工具 |
學習社群進行拍攝學員的時間需要調整 工作坊人數可以再增加 以學校任務為完成導向會比較有機會剪接完畢 老師分享有很多很棒的資料 學習社群進行拍攝學員的時間需要調整 工作坊人數可以再增加 以學校任務為完成導向會比較有機會剪接完畢 老師分享有很多很棒的資料 |
| 4 | 106藝術與人文領域召集人研習(檢視) | 分享領域召集人經營方式與方向 分享校園美感成果 藝術與人文學思達課程設計工作坊 美力素養導向課程設計 |
2017-07-01 2017-07-02 |
藝術_國中 | 2 | 156 | 98% | 領域召集人經營方式與方向 校園美感成果 藝術與人文學思達課程設計工作坊 學習UbD課程設計進行核心問題建構的學習 美力素養導向課程設計進行未來課程能力的培力 |
5/11半天辦理申請與經營學習社群分享 7/1-2一天半辦理分享領域召集人經營方式與方向 分享校園美感成果 藝術與人文學思達課程設計工作坊 美力素養導向課程設計 雖然課程有點緊 但是可以讓領召人即刻找到更多未來需要的資料 精彩的課程可以跟上趨勢 分享領域召集人經營方式與方向 分享校園美感成果 藝術與人文學思達課程設計工作坊 美力素養導向課程設計 |