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【 113 學年度 國中小學校長 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | [111-1 跨領域議題種子] 桃太郎任務團隊增能研習9/15(檢視) | 新榮國小課程共備 | 2022-09-15 2022-09-15 |
跨領域 | 1 | 14 | 0% | 1.了解TPACK 2.能夠分析教材與知識節點 |
部分參與教師說話音量過小與容易回溯，故下一場改辦理實體研習，指導教師如何進行混成課程。 TPACK為後疫情時代，教師須具備的能力之一 |
| 2 | [111-1 跨領域議題種子] 舞動桃任務團隊增能研習 9/16暨10/22央團教練共備(檢視) | 1.探究策略+數位軟硬體 （四角辯論策略、表態光譜策略、概念謎語策略) 2.使用classkick 進行考試或小組共創 3.Visualizer教學 |
2022-09-16 2022-09-16 |
跨領域 | 1 | 25 | 0% | 於課堂實踐classkick或探究策略+數位軟硬體 | 暫無 1.使用Visualizer 讓混成教學時，讓線上學生看到的畫面更清晰 2.混成教學要有效過，線上參與者要能聽、能看、能說 |
| 3 | [111-1 跨領域議題種子] 桃太郎任務團隊增能研習10/06(檢視) | 1.擬定學習目標 2.設計表現任務 (1)決定表現任務情境 (2)決定表現任務能力類型 (3)擬定能力線之學習目標 (4)決定表現任務呈現類型 |
2022-10-15 2022-11-02 |
跨領域 | 1 | 12 | 0% | 能發展適合新榮國小的表現任務 | 暫無 1.表現任務架構能有效提共鷹架，避免討論失焦。 2.實際操作一次混成設備架構，很有感。 |
| 4 | 海洋教育輔導小組輔導員專業成長(檢視) | 藉由每月小組運作工作會議，推行108課鋼核心素養，並針對議題融入課程，研發出海洋教育融入課程各種方案及措施。 聘請學者專家到團增能提升團員知能。 |
2023-01-17 2023-01-17 |
海洋教育 | 7 | 70 | 0% | 1.推行海洋教育課程融入領域課程及發展，108課綱核心素養及轉化設計與充實教學。 2.提升海洋教育課程與教學領導、視導人員實踐知能。 |
因應108課綱議題融入各領域之教學，數位教學需要更積極增能，期許再增能後有更深度的討論與經驗分享機會，與時俱進結合新的軟硬體融入時勢作為教學教材。 透過每次會議中的交流與分享，並進行多元增能活動，團員腦力激盪產出跨領域教案，並強化教學視導與評鑑機制，提升教學品質。 |
| 5 | 子計畫一：輔導員專業成長實施計畫(檢視) | 1.何謂正義？ 2.討論正義概念。 3.進行教學設計分享與資源分享 |
2023-02-24 2023-02-24 |
人權教育 | 1 | 6 | 0% | 依據問卷第八題針對此堂課的滿意度進行統計分析，獲得8分以上的滿意度 | 正義與責任實屬兩大主題，在一次的研習活動中，受限於時間考量，無法完整呈現概念並實作；下次有機會再以將這議題尚未完整的部份再開另一場研習。 認識正義的操作與實例 對正義的觀念更加清楚 受益良多 繪本運用 匡正正義的問題思考、處理與面對 可以實際繪本帶入示範可更深入了解 內容豐富，教材教具簡捷清晰易懂 |
| 6 | 子計畫五：教學研究教師學習社群計畫(檢視) | 1.針對外籍移工移動現象再次進行說明 2.課程範例分享 3.共備課程，課程資訊與課程目標確認，設計課程 |
2023-03-02 2023-03-02 |
人權教育 | 2 | 5 | 0% | 依據問卷第八題可以得知，這次研習過半數成員都給予10分滿分的肯定，整體成效高達92分。 | 課程設計前應先進行走讀行動會更清楚適合進行的活動；下次或許可以先走讀透過實際行動更了解文化差異後再進行課程設計，或許會激發出不同的課程構思。 實際設計課程, 很有趣 讓學生得知移工所遭遇的問題，並設計出教案 針對跨域課程設計有更明確清楚的了解 對小組課程的發想產出有更明了 由飲食文化的不同設計教案，生活融入可以立即喚起學生的學習動機 |