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【 113 學年度 國中小學校長 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 111學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫―國中小校長專業社群授業研究—深化品格教育有效教學推展之備觀議課產出型工作坊」(檢視) | 本活動辦理上學期增能培訓，下學期標竿學習及分享報告，透過對話研討反思回饋，落實滾動式課程發展之行動策略，擴散成果效益。 | 2023-09-04 2023-09-04 |
小教科 | 3 | 208 | 0% | (一)能強化本市校長教學領導專業能力，深化品格教育專業知能。 (二)能建立領域社群校長分享機制，透過社群運作，精進共同備課、觀課、議課 能力。 (三)能增進校長對品格教育教學目標的掌握，透過工作坊課程進行社群專業對話，了解、學習、討論及轉化，使能採行有效的教學活動。 |
(一) (一)透過標竿學校參訪活動，能夠借鏡外縣市的品格推動亮點，帶回本市校長推動品格教育的楷模。 (二)參訪人數應該需要再增加幾名。 (三)辦理成果分享能夠讓本市的品格教育更為深化。 |
| 2 | 學習社群計畫2(檢視) | 透過學習社群運作，提升專業對話，產出教學活動設計。 | 2023-10-05 2024-02-11 |
健體_國小 | 5 | 30 | 0% | 教學活動設計以提升學童能力及強調團隊合作的加分，讓學童提高主動協助的意願，效果顯著。 | 可事先依能力分組。 實際教學狀況會受特殊氣質的學童影響，考驗教學者的平時與他們建立的關係° |
| 3 | 【112-2領召研習】能源科技現況(大潭電廠參訪)與能源桌遊(檢視) | 大潭電廠介紹 大潭電廠參訪 能源桌遊實作 |
2024-03-19 2024-03-19 |
國中_科技 | 1 | 38 | 0% | 對於實地參訪的感受：大多數人對於實地參訪感到很棒，並且表示收穫滿滿，這表明實地參訪對於增進他們對於相關主題的理解和知識是非常有效的。 對於桌遊互動的評價：多數人對於桌遊互動給予正面評價，認為這樣的活動很有趣，並且可以增加他們對於主題的理解和興趣。 |
加強桌遊時間：參與者希望未來的研習中能夠再增加桌遊的時間，這表明他們對於互動性活動的喜愛程度。 加強校外教學和參訪活動：多數人希望能夠多辦理校外教學和參訪活動，這將有助於他們更深入地了解主題。 研習距離需考慮：有人提出希望未來研習的地點可以更近一些，這可能是考慮到交通和時間成本。 多元化研習內容：有人建議希望未來能夠多辦AI研習，這表明對於多元化主題的興趣。 增加互動性：參與者認為除了演講之外，參訪和桌遊能夠增加與老師互動的機會，這將有助於更好地理解和學習。 對於遊戲時間的希望：多數參與者表示希望遊戲時間能夠再延長，這可能意味著他們對於互動式活動的興趣和參與度很高。 對於課堂實施的建議：有人提出課堂實施可能需要更加簡易化，這可能意味著活動內容或者教學方法需要更加清晰易懂，讓參與者更容易理解和參與其中。 對於參訪安排的感謝：許多人表示對於參訪安排的感謝，認為這是一個難得的經驗，並且對於輔導團的辛勞表示感激。 |
| 4 | 十二年國教課綱-人權教育融入各領域素養導向教學評量實作研習(檢視) | 由國民法官的模擬法庭開始一堂課程設計與對話 | 2024-04-11 2024-04-11 |
人權教育 | 2 | 7 | 0% | ||