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【 113 學年度 團員專業成長活動 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 【107學年度】國國小社會領域輔導員專業成長計畫(第一學期)(檢視) | 1.例行性會議議題討論 2.領域課程規劃設計與研發 |
2018-08-01 2019-01-31 |
社會_國小 | 3 | 45 | 0% | 1.輔導員專業對話、專題討論，蒐集各項教學資源，建立共享系統，增進團務推動相關知能。 2.研討並精進所有輔導員之教學研究能力與發展。 3.協同規畫與辦理各項精進教學計畫之經驗與成果。 4.分享有關領域課程規劃設計、教材編選、評量等專業知能。 |
規劃延請央團夥伴及教授，針對核心素養導向的課程設計進行研討，發展出可以讓第一線教師使用的教材包。 1.與國北教大合作的專案可以針對108課綱研發素養導向課程與評量素材包。 2.結合桃園市各校社群共備平台，推廣課程研發成果。 |
| 2 | 107年度上學期生活課程小組輔導員專業成長會議(8-1月)(檢視) | 團務宣達與分配、課程發展與設計、運作工作分配等事宜 | 2018-08-01 2019-01-31 |
生活_國小 | 5 | 33 | 0% | 1.輔導員專業對話、專題討論，蒐集各項教學資源，建立共享系統，增進團務推動相關知能。 2.研討並精進所有輔導員之教學研究能力與發展。 3.協同規畫與辦理各項精進教學計畫之經驗與成果。 4.分享有關領域課程規劃設計、教材編選、評量等專業知能。 |
會盡量在前一個學期末，安排好已定的團務工作，利於團員們兼顧團務與學校業務。 團員們各自學校的業務繁重，若能即早確認團務的行事曆，利於錯開時間安排工作。 |
| 3 | 107學年度第一學期海洋教育輔導小組輔導員專業成長會議(檢視) | 藉由每月二次小組運作工作會議，推行108課鋼核心素養，並針對議題融入課程，研發出海洋教育融入課程各種方案及措施。 聘請學者專家到團增能提升團員知能。 |
2018-08-01 2019-01-31 |
海洋教育 | 7 | 50 | 0% | 1.推動課程發展及108課綱核心素養及轉化設計與充實教學。 2.提升課程與教學領導、視導人員實踐知能。 |
提升輔導員程發展及108課綱三面九項對應課程之能力 108課綱核心素養及涵養推行，將議題融入課程之研發，強化教學視導與評鑑機制，提升教學品質。 |
| 4 | 2018.8.10 探究與實作課程設計(檢視) | 講師分享國際奧林匹亞競賽的帶隊經驗，進而延伸說明如何落實教學現場的探究與實作。 | 2018-08-10 2018-08-10 |
自然_國中 | 1 | 20 | 0% | 讓學員了解國際奧林匹亞競賽的比賽過程，對於未來在設計探究與實作課程時，更能掌握其精髓。 | 無。 每年都會在新聞上看到台灣學子參加國際奧林匹亞競賽奪得佳績的訊息，如今能夠聽到講師分享帶隊的過程，讓人彷彿身歷其境。 |
| 5 | 輔導員專業成長-國教輔導團地景閱讀專業成長參訪活動(檢視) | 07:10學校(興國國小)集合 → 07:30-09:00 國道風光欣賞 → 09:30-11:00 【南庄】向天湖步道巡禮～ → 11:30-12:30 【南庄】地區餐廳-午餐時間 → 12:40-13:30 【南庄】老街漫步 「南庄老街」老街建築起於1935年關刀山大地震後，當時南庄受創嚴重，重建時委以日本人規劃設計，兩層樓的懷舊日式木造建築，成為老街的一大特色。熱門景點多集中在永昌宮附近的中正路及一旁小巷，桂花巷、南庄老郵局、水汴頭洗衫坑、永昌宮、老楓樹...等景點。 → 14:00-15:30 【南庄】橄欖樹咖啡民宿-下午研討時間 → 17:30- 平安返校 |
2018-08-21 2018-08-21 |
國語_國小 | 1 | 40 | 100% | 1.認識賽夏族部落傳統文化。 2.體驗南庄老街、客家文化。 |
這次活動日期確定時間有點晚，導致有些團員無法事先排時間參加，希望以後能提早確定活動日期。 行程豐富、深具人文氣息、獲益良多。 |
| 6 | 科技領導智慧教學／新課綱心改變--高中課程發展經驗分享(檢視) | 1.透過科技體現素養導向的教學。 2.新課綱縱向的連貫，了解國高中的教材材及活化教學 |
2018-09-01 2019-01-11 |
社會_國中 | 3 | 80 | 0% | 面對未來，教師們能精進自我，提升教學能量，善用科技，讓教學更完美。 | 並非所有學校都有這些科技，學了沒使用，很容易就忘記。 1.對於科技不再害怕，新科技可以成為教學的輔助。 2.對於高中的課程有進一步的了解。 |
| 7 | 桃園市107學年度第1學期國民教育輔導團國民小學藝術與人文學習領域輔導員專業成長(檢視) | 0920最美教科書展及FunMaker自造課程 9:30 松菸文創 台灣設計館門口集合 10:00 與策展人對話-世界最美的教科書展主策劃高偉恩設計師主持導覽。 11:10 2018金點新秀設計展 12:00 KIKI餐廳 時間有限,先點餐與國中,央團合併開會 13:00 出發去內湖雷切工作坊 13:30 內湖雷切3HR Fun-Maker創意x風格x自造 1018永安藝文館─表演36房鼓武身心體驗 「優人神鼓訓練系統」整合武術、靜心與擊鼓，同時開發藝術所具備的「技術」與內在精神的「素質」，實踐「道藝合一」的精神。在棒起棒落中，培養專注力、觀察力、節奏感與手腦協調性，發現身體的節奏與靜定的力量，聽見自己也聽見別人的鼓聲，最後合而為一，在寧靜中體會生命中最撼動的聲音。 |
2018-09-01 2018-12-26 |
藝術_國小 | 3 | 45 | 0% | 1.從日本教科書中探討美感要素及台灣改善的可行性 2.從雷切的工作坊中對自造課程的基本了解 3.從優人神鼓的學習歷程中體會藝術之於身心發展 |
無 課程均由學員自行規劃安排,符合自發互動共好的精神 |
| 8 | 性別平等教育議題辦理精進計畫-輔導員專業成長(107年第一期計畫)(檢視) | 依據十二年國教課綱素養導向，探討情感教育，以及各領域在融入性平教育的對應指標 | 2018-09-01 2018-12-31 |
性別平等教育 | 2 | 28 | 0% | 1.各輔導員可以分組形式產出情感教育教案 2.各輔導員可以對應各領域之附錄二教學指標 |
要探討的議題頗多，時間不夠 1.有實際執行，對融入各領域更加認識 2.多一些討論，對於課程設計能激盪更多想法 |
| 9 | 專業成長活動(檢視) | 1.輔導團教師之策略增能，理解新課綱總綱、核心素養導向的課程教學、素養導向評量之內涵。 2.透過辦理專題分享（演講）、工作坊或協作社群運作等方式進行，引導輔導團教師以探究者、學習者的立場共同面對新課程綱要。 3.積極參與他縣市交流研習，學習它縣市優良團務經營。 3.輔導員參加分區策略聯盟研習。 4.團員公開課堂模式探討。 5.語文領域國語文課程綱要公播版研討。 6.輔導團員研習心得分享與實作討論。 |
2018-09-03 2019-01-31 |
國語_國小 | 9 | 120 | 0% | 1.名師是練出來-方法清楚、結構、架構分階段。 2.先把結構架設好（課程地圖），再依序完成每個階段目標。。 3.具體操作操作重要性。 4.目標確定、步驟清楚、再加上務實規畫，就可以呈現出適合自己學校的學習課程架構。 5.輔導員已聚焦領域課程地圖產出並積極參加素養導向評量之理念與實作增能研習。 |
建議在輔導團產出的理念與實作部分，能及時帶給現場老師運用於教學上，讓老師們在課綱實施後有資源可使用。 1.建立文體教學模組，量要夠多，落實教學實踐。 2.語言有很多發展，聆聽說話可藉遊戲達成，資訊融入評量用聆聽方式也很吸睛。 3.遊戲融入教學、策略教學-快讀。學力檢測文章。 |
| 10 | 107學年度上學期十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質專業成長(檢視) | 了解因材網的平台與數學教學的應用及學力檢測的補就教學的應用；藉由團員夥伴們小組的專業對話及討論，互動學習精進輔導團夥伴的專業成長。 | 2018-09-06 2019-01-17 |
數學_國小 | 4 | 30 | 0% | 1.因材網平台的運用，依其他學校運用，學生的進步分享，可以讓輔導團夥伴運用在自己學校幫助補救教學的孩子，數學有進步，強化對自己的信心。 2.從學習社群中所學習到設計教案，藉由分組討論、專業對話，釐清自己的迷失，精進團圓專業成長。 |
1.從因材網平台實作，但需要由學校申請才能有帳號，目前輔導團夥伴只能用虛擬帳號登入，在應用上會有些許的不方便，期待全市學校一起實行時，每個老師及學生就不再是虛擬帳號，而可以真正幫助學生學習。 2.分組討論、專業對話，可以彼此學習，破除自己的迷失，但是小組成員在時間上需要做協調，下次在學期初工作計畫實在安排好時間，方便小組專業成長討論時間。 1.瞭解因材網平台的運用，與教學方法的運用，如何增A減C，對於自己反思如何運用資訊平台來協助孩子自主學習，很有幫助。 2.校長的帶領下及夥伴們的精闢的思維及分享，可以從互動學習成長， |
| 11 | 107年第一學期輔導員專業成長(檢視) | 1.數學與魔術的結合~如何應用在綜合領域 2.國文閱讀與生涯結合 3.12年國教評量與教學 4. |
2018-09-11 2019-01-08 |
綜合_國中 | 6 | 68 | 0% | 1.團員對於用魔術引領課程非常好奇，期待學後應用在教學的省思。 2.跨領域邀請國文老師分享如何增強學生閱讀意願，我們也有推廣世界咖啡桌閱讀分享。經過老師指點，對於團員成長有進步 |
1.團員增能省思時間可以再延長，讓大家可以檢視學習進程。 2.下學年度思考是否開放非團員參加，讓桃園綜合老師一同增能。 1.認識魔術的奧妙 2.閱讀的進展是從生活中開始 3.評量的技巧 |
| 12 | 桃園市106年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質專業成長會議(檢視) | 1.師大徐照夫教授分享其設計之新式尺規用具，將量角器、原規、直尺、三角板的功能合而為一的新式輔具，並針對輔具設計課程，有助於數學教學創新。 2.施皓耀教授以其豐富的實際教學為底，配合生根計畫的推廣，建構完整的素養導向教學概念。 |
2018-09-21 2018-10-12 |
數學_國小 | 2 | 23 | 92.3% | 1.新式尺規可配合創新教學，徐教授將從各輔導員學之學校開始合作到校指導推廣使用。 2.施皓耀教授對核心素養的教學有獨到的見解，其生根計畫對數學素養的融入有相輔相成之效。 |
1.新式尺規如能有時間依教案實際演示，更能展現其功用。 2.研習時間不夠長，只能對素養導向的課程有概略性的瞭解，依教授的功力，如時間夠長，可邀請教授做一簡單的教學示範，能更深入了解。 1.已有3名團員與徐教授聯絡在學校推廣新式工具。 2.施皓耀教授對核心素養的教學有獨到的見解，並有實際教學經驗對素養導向教學的推展有很快速的成效，更容易理解和切入。 |
| 13 | 十二年國教精進教學專業成長（視覺）(檢視) | 劉為開教授帶來課程當中重要的介入媒材，並且引領大家進入基礎課程的條件，經過討論，產出AR的呈像。 也用line把相關的課程做深入的課後討論，是非常有廣度與深度的研究教授。老師們也非常認真的將作品上傳。並結合中壢國中的課程。 |
2018-10-04 2018-12-31 |
藝術_國中 | 1 | 9 | 0% | 研究ARVR進入視覺課程的必要性，及引入學生學習經驗歷程當中的重要階段分佈。充分了解工具的屬性與銜接擴增經驗是很重要的課題。 | 將本課程帶入學習社群開發的歷程。 VR課程進入視覺藝術學習過程，需要轉化能力，並且設計課程時，需要考慮課程與學生學習經驗。是模擬感官經驗擴增想像的好用工具。 |
| 14 | 輔導員專業成長(檢視) | 1、說明創藝力H.O.P.E戶外教育聯盟的理念。 2、創藝力H.O.P.E戶外教育聯盟推動狀況。 |
2018-10-04 2018-10-04 |
自然_國小 | 1 | 15 | 0% | 此戶外教育聯盟體現著「知識的獲得不僅止發生在學校場域，更能透過與大自然的接觸俯拾即是，並與各校的良善的交流促進協同學習。」 | 互外教育這塊確實是教育現場教師較少接觸的部分，未來不管是籌備授課教師增能研習、領域召集人研習，甚或是十二年國教自然領綱素養導向教學，皆可將此範疇加入，以豐富自然課程的教學內容。 1、藉由此系統的戶外教育素養課程，不僅能提供孩子基本能力，更能循序漸進解決問題。 2、透過與高中、國中及國小校際性的合作，能將自然課程做縱向的連貫整合，讓孩子不再學習片段的知識。 3、專家諮詢團隊內容堅強，涵蓋產官學專家學者規劃整體課程活動，相當有說服力。 |
| 15 | 試題編修1(檢視) | 根據12年國教素養導向的試題進行發想，用以設計今年試模擬的試題。 | 2018-10-06 2018-10-06 |
英語文_國中 | 1 | 5 | 0% | 團員出席率高，出題有系統規劃，避免重複的概念出現在考題中。 | 無。 感謝武昌教授的指導，讓團員試題產出的能力更加提升，也使試模擬的品質更良好。 |
| 16 | 十二年國民教育精進計畫輔導團專業成長（音樂）(檢視) | 數位音樂科技與行動學習 由數位平板結合現有的app軟體，讓學生可以在免費的軟體上，實作以節奏器樂為主的創作。 並且由midi介紹和弦、人聲的結合。 |
2018-10-18 2018-12-28 |
藝術_國中 | 2 | 25 | 0% | 實作課程，容易討論到音樂學習的關鍵點，配合老師身體節奏的指引，讓音樂具有適讀性，是很好的接觸點。也容易讓學生進入創作的展現。 | 可推薦進行學習社群的課程。 方芳老師的課程非常活潑，介紹app的方式讓學員很容易就上手，表示在學生學習的過程當中，學生不用擔心操作介面的複雜，就可以專心的製作音樂，並且結合學習累進的方式，將學習的關鍵點，使學生可以開始進行創作的里程。 |
| 17 | 輔導員專業成長講座(檢視) | 李老師以實作後再對照領綱的模式讓教師能在潛移默化的情形下將教學和領綱融合 | 2018-10-18 2018-10-18 |
英語文_國小 | 1 | 10 | 98% | 學員能對英語領域課程綱要有初步的認識和了解 | 身為輔導員應該對於領綱有深入的認識,這樣的專業成長,我們必須再吸收更多 李老師的教學概念架構十分清楚,並且擅長現場教學活動設計,研習學員能從老師身上體會到設計"有架構和有價值"的教學活動的重要性 |
| 18 | 試題編修2(檢視) | 根據之前與教授討論結果，針對題目內容進行修改，使試題的各方面越趨完整。 | 2018-10-27 2018-10-27 |
英語文_國中 | 1 | 5 | 0% | 雖然有些團員無法參加，但是大家都在幕後給予協助。 | 教授這學期周一的領域時間較不方便，故安排在假日導致有些團員無法參加。 近年會考的模式逐漸以文意理解為主，讓學生可以根據上下文推測字義或了解文章的內容，所以未來教師在這方面也需多花點心思。 |
| 19 | 團員專業成長活動(檢視) | 1.結合在地學校特色獨木舟課程設計與教學 2.參觀綠島人權園區 |
2018-11-02 2018-11-04 |
健體_國小 | 1 | 13 | 0% | 增進團員對於水上運動項目的了解與如何進行課程設計 | 活動進行時間稍微倉促.活動與活動間安排可以在寬裕一些 課程設計課程講解與實務操作.幫助團員快速了解相關課程原理掌握操作技巧 |
| 20 | 科技領域輔導團團員專業成長實施計畫-推動創客教育分享(檢視) | 初階創客與進階物聯網─Arduino&7697、Scratch&Blockly 科技領域資科建議架構與規劃─創客課程操作簡單又有趣的方法 |
2018-11-09 2018-11-09 |
國中_科技 | 1 | 9 | 0% | 讓輔導員了解到除了教育局資源，社會資源如何運用也能發會效用。但須考量花蓮與桃園本身學校數量及地域範圍，調整責任分區應是未來方向。 | 本市教育資源較花蓮充足，應儘速推動讓大部分授課教師能具備基礎知能及學校能夠正常化的教學。 講師有系統說明，了解花蓮創客教育發展脈絡，在有限資源中如何突破。 |
| 21 | 桃園市107學年度專業回饋人才初階培訓實體研習實施計畫(檢視) | 一、推展教師專業發展實踐方案之內涵與精神。 二、增進教師專業成長知能，培訓教師專業發展專業回饋人才。 三、熟悉公開授課之共同備課、觀課、議課運作模式。 |
2018-11-09 2018-12-15 |
地方輔導群 | 2 | 70 | 0% | 目前辦理兩場(預計辦理7場)，人數約為70人，估計7場次辦理完畢會250-300人。 | 過往初階研習都較早開設(如暑假就先行辦理)，今年因經費緣故，拖延至11月才辦理第一場次，明年將會循往例提早辦理。 一次課程6小時，很充實。 |
| 22 | 輔導員專業成長(檢視) | 1、公開授課的意涵與目的。 2、教師教學專業能力指標。 3、公開授課流程、常見型態與注意事項。 |
2018-11-15 2018-11-15 |
自然_國小 | 1 | 12 | 0% | 面對108年十二年國民教育即將執行，教學現場教師難免誠惶誠恐，一來是面對「公開授課」、「素養導向教學與評量」、「十二年課程綱要」的名詞似懂非懂，二來是在此相關知識不足下，很難把十二年課綱的理念與精神貫徹在教育情境中。因此，透過講師的說明，輔導員可以更加清楚十二年國教的內涵，包含公開授課等細節。 | 研習內容相當具有收穫，但在短時間內很難將所有細節融會貫通以及全盤理解，希望能再多辦理相關的研習。 1、講師口條清晰，加以又是教育現場人員，在講述公開授課內容與十二年國民教育精神上,陳述相當簡單易懂並切中主題。 2、舉出實務上的多元範例，更能印證公開授課的實施流程與方式。 |
| 23 | 科技領域輔導團團員專業成長實施計畫-市外參訪(檢視) | 生活科技課程規劃與執行 生活科技教室規劃與使用 生科旗艦教室特色與綜合座談 |
2018-12-18 2018-12-18 |
國中_科技 | 1 | 9 | 0% | 有關科技教室的規劃有多一層認識及想法，對市內科技教室內容配置及生科課程發展有所助益。 | 本市生科教師人才短缺，當務之急為培養配課教師危即戰力，並組成共備社群作教案教學演練分享，希望在新課綱起步時即站穩腳步，推動科技教育。 永和國中有8位生科教師，平均每13個班分配一位教師，在有充足的師資下才有辦法執行7~9年及生活科技課程。再加上行政端的大力推動特色，時屬難得。 |
| 24 | 金融教育(檢視) | 1.金融教育觀念建立 2.金融教育迷思的釐清 |
2018-12-20 2018-12-20 |
綜合_國小 | 1 | 11 | 0% | 建立正確金融概念，議題融入教學 | 增加實做活動體驗 在生活中一些似是而非的觀念影響我們的決定。 透過專業講師的釐清，可以正確的傳達給學生 |
| 25 | 國中健康與體育學習輔導小組輔導團員專業成長(檢視) | 素養導向公開觀課 | 2018-12-26 2018-12-26 |
健體_國中 | 1 | 8 | 0% | 輔導員能設計執行素養導向課程 | 如果增加學員討論及發表更能增加學習效度 宣傳不夠外校參與率太低 課程體適能達成率很高 資訊結合是很好的示範 |
| 26 | 【107學年度】國小社會領域輔導員專業成長計畫(第二學期)(檢視) | 1.例行性會議議題討論 2.領域課程規劃設計與研發 |
2019-01-01 2019-07-31 |
社會_國小 | 5 | 43 | 0% | 1.輔導員專業對話、專題討論，蒐集各項教學資源，建立共享系統，增進團務推動相關知能。 2.研討並精進所有輔導員之教學研究能力與發展。 3.協同規畫與辦理各項精進教學計畫之經驗與成果。 4.分享有關領域課程規劃設計、教材編選、評量等專業知能。 |
規劃延請智慧教學種子教師，針對核心素養導向的課程設計進行研討，發展出可以讓第一線教師使用的教材包。 搭配桃園市智慧教室建置，課程研發可結合該計畫。 |
| 27 | 輔導員專業成長講座(檢視) | 邀請師大心測中心標準本位評量小組成員之一的王佩蘭校長協助檢視輔導員產出的素養導向教案應如何進行標準本位評量 | 2019-01-04 2019-01-04 |
英語文_國小 | 1 | 11 | 0% | 兩個由輔導團產出的素養導向教案均能被檢視及提出修正的方向與建議 | 1.第一組設計的低年級教案完全沒有進行教學評量,必須再加上 2.第二組設計的高年級教案如要推廣,應就教案可行性部份提供產出活動任務的備案,以方便各地區的學校採用 謝謝王校長能協助檢視產出的教案設計,必提供規劃評量的方向 |
| 28 | 2019.1.11 臺大博物館群參訪(檢視) | 參觀植物標本館、物理文物廳、動物標本館，以了解台大博物館群所能提供之自然科教學相關資源。 | 2019-01-11 2019-01-11 |
自然_國中 | 1 | 30 | 0% | 本次參訪未來在規畫教師或學生的戶外教育相關課程，有很大的助益。 | 未來將安排參觀台大博物館群的其他館，以深入了解他們所能提供之教學相關資源。 以前都不知道原來台大有提供這麼多的場館可以參觀，本次研習收穫豐碩！ |
| 29 | 輔導員增能 - 小說學習模組(檢視) | 1. 小說的情節 2. 小說的主題（主角的困難、解決過程及結果） 3. 小說角色的特色 4. 小說的寫作手法－－場景分析 |
2019-01-31 2019-01-31 |
國語_國中 | 1 | 11 | 0% | 1. 使輔導員認識小說學習模組，並能應用至各校帶領社群。 2. 輔導團務運作上能符應央團學習模組發展的整體趨勢。 |
1. 研習於寒假舉辦，部分團員已有行程安排，故出席率較低。 1. 陳老師將小說具體而清晰的模組化，並且結合國中課文，脈絡清晰好懂。 2. 關於寫作手法分析，學生實作時是否會太困難？或許在實作後可以再討論細節。 |
| 30 | 社會領域團員專業成長(檢視) | 新課綱與素養導向的教學 | 2019-02-01 2019-06-30 |
社會_國中 | 3 | 90 | 0% | 面對數位化的時代來臨，學生的學習喜好及方式有很大的轉變，期許大家不斷的精進，成為斜槓老師，好付應各種挑戰。 | 社會科老師對於科技比較不熟稔，需要花時間耐心的指導。 能學習不同的領域的知識，提高自己的教學能量，對於未來進行跨領域的教學，很有幫助。 |
| 31 | 107學年度下學期生活課程小組輔導員專業成長會議(2-7月)(檢視) | 團務宣達與分配、課程發展與設計、運作工作分配等事宜 | 2019-02-01 2019-07-31 |
生活_國小 | 4 | 33 | 0% | 1.輔導員專業對話、專題討論，蒐集各項教學資源，建立共享系統，增進團務推動相關知能。 2.研討並精進所有輔導員之教學研究能力與發展。 3.協同規畫與辦理各項精進教學計畫之經驗與成果。 4.分享有關領域課程規劃設計、教材編選、評量等專業知能。 |
新學年度可多邀請藝術與人文相關講師對團員增能 新課綱實行在即，可以多邀請相關講師來做專業增能。 |
| 32 | 107學年度第二學期海洋教育輔導小組輔導員專業成長會議(檢視) | 藉由每月二次小組運作工作會議，推行108課鋼核心素養，並針對議題融入課程，研發出海洋教育融入課程各種方案及措施。 聘請學者專家到團增能提升團員知能。 |
2019-02-01 2019-06-30 |
海洋教育 | 7 | 50 | 0% | 1.推行海洋教育課程融入領域課程及發展，108課綱核心素養及轉化設計與充實教學。 2.提升海洋教育課程與教學領導、視導人員實踐知能。 |
海洋教育議題對於許多學校之推行還有許多可以努力的地方，108課綱議題融入各領域之教學，產出相關之教案與教學設計，並透過分區到校輔導，讓全市師生對於海洋教育能有更進一步之了解，同時提升輔導員課程發展及自我增能之能力。 108課綱將議題融入各領域之中，對於核心素養及涵養推行及海洋教育課程之研發，有了全新的挑戰，透過每次的會議，團員腦力激盪，產出相關教案，並強化教學視導與評鑑機制，提升教學品質。 |
| 33 | 國中社會學習領域素養導向評量理論實作工作坊暨優良試題甄選計畫(檢視) | 社會科及跨領域素養導向的教學與試題 | 2019-02-11 2019-04-29 |
社會_國中 | 2 | 70 | 0% | 研習時幾乎沒有人在滑手機，大家專注聆聽，並提問，下課休息時間，許多學員繼續追著講師討論，有些學員則是讓講簽書，並且交換意見，成效良好。 | 在燒腦的研習之中，下次要提供學員更多的點心，增加能量。 學員表示看到這麼熱血的校長及老師好感動，研習時頻頻落淚，願意回去設計素養導向的課程及考題 |
| 34 | 107年第二學期輔導員專業成長(檢視) | 1.規畫108國中工作圈協辦領綱研習 2.十二年國教課綱國中小學校本課程設計 3.團員12年國教領綱宣導實作 4.團員增能~有哪些成長策略，有助於提升教師新課綱發展與教學的專業能力及意願 5.分享師大年度工作坊研習內容 6.12年國教綜合領域素養導向教學與評量設計 |
2019-02-18 2019-06-28 |
綜合_國中 | 6 | 66 | 0% | 1.規畫108國中工作圈已達到共識。 2.12年國教課綱校本課程設計滿意度達九成。 3.團員對於12年國教領綱實作滿意度達九成多。 4.團員增能~有哪些成長策略，有助於提升教師新課綱發展與教學的專業能力及意願 5.分享師大年度研習內容團員均已學習。 6.12年國教的評量設計已達九成滿意。 |
1.領綱研習是團員擔任講師，團員檢討內容。 2.課程設計表格全新改版，學習中。 3.團員對領綱實作學習有興趣。 4.團員增能成長對新課綱提升有意願。 5.師大研習內容分享，團員都有學習到。 6.評量設計還要再加強。 1.經過交受講解，認識12課綱課程設計。 2.團員巧妙分析學習領綱內容，獲益匪淺。 3.素養導向教學與評量設計有更進一步的認識。 |
| 35 | 輔導員專業成長(檢視) | 1、提出初賽試題，討論國小科學基本能力競賽試題可行性。 2、經由題目事例，探究素養導向紙筆測驗做法與迷思。 3、透過實地踏察，瞭解竹圍漁港生態與小燕鷗生存關係。 4、利用天然資源，製做對環境友善、無負擔手工肥皂。 |
2019-02-18 2019-06-20 |
自然_國小 | 4 | 44 | 0% | 輔導員專業成長提供不同面向的研習主題，不管是生態人文、素養導向課程、實作體驗等，團員在過程中皆收穫滿滿，相信面對實際教學現場必能有所助益。 | 受限於研習時間，每每上完課總有「欲罷不能」的遺憾，建議未來團務計畫能將輔導員專業成長部分提高場次。 1、藉由動手做、實地看、動腦想，對未來的教學挹注豐富的教學題材，也加深學生學習廣度。 2、國小科學基本能力競賽試題符合生活情境脈絡，讓學生解決生活中的問題，並提出想法策略，落實十二年國教自發、互動、共好概念。 |
| 36 | 專業成長活動(檢視) | 1.輔導團教師之策略增能，理解新課綱總綱、核心素養導向的課程教學、素養導向評量之內涵。 2.透過辦理專題分享（演講）、工作坊或協作社群運作等方式進行，引導輔導團教師以探究者、學習者的立場共同面對新課程綱要。 3.積極參與他縣市交流研習，學習它縣市優良團務經營。 3.輔導員參加分區策略聯盟研習。 4.團員公開課堂模式探討。 5.語文領域國語文課程綱要公播版研討。 6.輔導團員研習心得分享與實作討論。 |
2019-02-21 2019-06-27 |
國語_國小 | 10 | 120 | 0% | 1.已能成功帶領學校進行專業社群運作，並完成備課、觀課議課工作坊。 2.已完成課程地圖並於研習中宣導。 3.目標確定、步驟清楚、再加上務實規畫，就可以呈現出適合自己學校的學習課程架構。 4.輔導員已完成領域課程地圖並積極輔導學校老師素養導向評量之理念與實作。 |
建議就是請已受訓過的團員分享素養導向評量教大家如何命題，並能加惠各校領域老師。 1.北三區交流活動—素養命題實踐與分享，結合品文聯絡簿裡的短文來命題，運用閱讀理解層次出四題，再找中年級學生施測，結束後分析平均數，閱讀理解層次分析，質性的分析。 2.各組教學策略必包含定義，目的、教學目標、教學策略、回饋反應。 3.學力檢測文章，建議題目與閱讀理解層次要符合。 |
| 37 | 領綱解析與實施準備(檢視) | 1.領綱解析 2.討論發表 |
2019-02-22 2019-02-22 |
綜合_國小 | 1 | 14 | 0% | 完整解析領綱，為108課綱準備 | 時間太少，可安排再一次更深入研習 透過解析與操作，對領綱更深入的了解 |
| 38 | 輔導員增能 - 小說搞什麼鬼(檢視) | 一、小說學什麼？ 1. 主題寓意 2. 段落理解 3. 全文概覽 二、小說怎麼教？ 1. 小說課程地圖 2. 國中課文選文：小說 3. 小說教學設計+小說讀寫結合 三、小說考什麼？ 國中教育會考、高中學測指考、素養導向命題 |
2019-02-26 2019-02-26 |
國語_國中 | 2 | 12 | 0% | 1. 使輔導員認識小說學習模組，並能應用至各校帶領社群。 2. 輔導團務運作上能符應央團學習模組發展的整體趨勢。 |
無。 1. 講師課程準備豐富，且講述邏輯清晰易懂。 2. 領綱與課程地圖的部分很實用，也很厲害。 |
| 39 | 107精進計畫專業成長＿科技與流行音樂課程(檢視) | 使用音樂ＡＰＰ，學習流行音樂和聲方式，利用錄音和聲的方式，讓學生分組合作，創作一段音樂錄音。 | 2019-03-07 2019-03-07 |
藝術_國中 | 2 | 25 | 0% | 1.學習使用平板與音樂理論學習的方式 2.學生可以將實驗的音階與節拍錄進軟體當中，並可以聽和聲。 |
1.感謝大成國中教務處大力配合，進行本研習相關平板的設備使用。 2.整日的研習下午為專業成長，參加的老師都自行調課，感動。 1.相當實用的課程，讓學生學習流行音樂的創作方式。 2.進行課程設計流程與執行方式。 |
| 40 | 輔導團員專業成長研習(檢視) | 李莉卿律師介紹修復式正義、法律知識 | 2019-03-07 2019-03-07 |
人權教育 | 1 | 9 | 0% | 課堂討論熱絡。 | 研習時間受限，無法完整實作。 學習人權教育教案融入領域課綱實作產出。 |
| 41 | 國中英語文學習領域素養導向評量理論實作工作坊(檢視) | 透過教師專業社群運作，激發教師創意，學習以英語核心素養內涵作為教學設計的方針，實踐英語文核心素養導向試題設計，提升英語教學效能。 | 2019-03-09 2019-08-30 |
英語文_國中 | 1 | 40 | 0% | 透過素養導向評量理論實作工作坊，為全市教師先增進評量知能，後舉辦「優良試題甄選」，促進教師應用所學進行優質產出，彙整英語文核心素養導向優秀試題，列入本市試模擬的題庫以提高測驗之品質。 | 無。 提供許多優良教學試題，並且提供設計試題的原則及依據。 |
| 42 | 數學奠基二期活動師培訓1(檢視) | 透過講師指導與教具的使用，參加的老師可以從操作中了解奠基模組的意義。 | 2019-03-14 2019-03-14 |
數學_國中 | 1 | 36 | 0% | 上網報名的老師很踴躍，講師與學員的互動，激盪出熱烈的討論。 | 輔導團活動師講師的培訓刻不容緩，這次在市內只有辦一場，爾後可以多辦一場。 學員參加很踴躍，透過教具的操作，更能體會數學奠基進教室的真諦。 |
| 43 | 數學奠基二期活動師培訓2(檢視) | 三個數學奠基模組透過講師及教具輔助上課，上課的老師互相討論及操作起來得心應手。 | 2019-03-21 2019-03-21 |
數學_國中 | 2 | 36 | 0% | 上網報名的老師很踴躍，講師與學員的互動，激盪出熱烈的討論。 | 輔導團活動師講師的培訓刻不容緩，這次在市內只有辦一場，爾後可以多辦一場。 學員參加很踴躍，透過教具的操作，更能體會數學奠基進教室的真諦。 |
| 44 | 輔導團員專業成長研習(檢視) | 林志祥主任介紹何謂"基因工程"，並帶領團員們閱讀專書。 | 2019-03-21 2019-03-21 |
人權教育 | 1 | 8 | 0% | 課程活動熱絡，並進行議題討論。 | 無。 團員們受益良多，認為"基因工程"與"道德挑戰需要取得平衡。 |
| 45 | 【專業成長】2019.3.22 水中生物實驗準備與規劃－配合海生館數位典藏平台之應用(檢視) | 講師分享水中小生物的培養技巧和海生館的相關數位資源。 | 2019-03-22 2019-03-22 |
自然_國中 | 1 | 13 | 0% | 了解水生小生物的培養技巧，對於生物老師在進行該課程的有很大的幫助，可解決相關活體不易取得的困境。 | 講師提到目前海生館正在開發透明魚骨標本之製作，製作流程已可壓縮在半天的時間內完成，未來將規劃開辦相關研習供本市教師參加。 每次要帶水中小生物的觀察實驗，最困擾的就是水樣的取得，常常找了一節課都沒看到什麼生物，對於師生來說都是很沮喪的事。若能自行飼養相關活體，相信學生在該實驗單元會觀察得很盡興！ |
| 46 | iPad融入國中英語教學(檢視) | 講師運用iPad軟體實施教學活動，提升教師資訊設備操作的能力，並嘗試各種app，達到提升教學的成效。 | 2019-03-25 2019-03-25 |
英語文_國中 | 1 | 32 | 0% | 參加研習教師學習到如何將iPad使用在教學現場中。 | 借用學校iPad需確實登記。 發現許多之前不熟悉的內建功能，也可以運用在教學中，iPad只是一種途徑，重點還是在老師教學的想法是否能突破、創新。 |
| 47 | 【專業成長】2019.3.29 植物封膠標本製作與保存(檢視) | 實作蒲公英封膠標本製作，學習植物標本之製作技巧。 | 2019-03-29 2019-03-29 |
自然_國中 | 1 | 14 | 0% | 透過封膠標本製作，對於相關流程和細節有進一步的了解，未來在教學現場可實際應用。 | 本次研習使用外面的場地，因該單位事前協調不充分，造成本研習在較為克難的場所進行，未來應避免發生類似情形。 蒲公英的封膠標本製作應該是最難製作的標本之一，透過講師無私的分享，能夠知道其中的「眉角」，真是太棒了！ |
| 48 | 107國民中小學教學精進計畫_專業成長表演藝術彈性布應用(檢視) | 暖身活動帶領方式\引導教學的老師心裡應該如何調適，進行活動與暖身的節奏感。 彈性布的應用，使用彈性布條與面積較大的彈性布可以產生的視覺空間與活動。 |
2019-04-11 2019-04-11 |
藝術_國中 | 1 | 15 | 0% | 1.分享表演藝術老師教學辛酸，與解決之道。 2.學習運用兩種彈性布課程 3.非專長教師應用本課程與本學期課程規畫方式。 |
1.星期四課程要能夠大家一起參加進行整天的活動，比較需要老師們課程的配合。 2.星期六課程對於有家庭的老師也是需要調整。盡量調整到一個平日一個假日。 彈性布料的課程很有趣，讓學生經由彈性布找到連結的方式，學生肢體表現要如何建構鷹架，小組分享都可以讓學生互相觀察，作為肢體表現的方式。 |
| 49 | 性別平等教育議題辦理精進計畫-輔導員專業成長(107年第二期計畫)(檢視) | 體驗情感教育桌遊(情書、愛神邱比特、同理心)，轉化為教學現場可使用之教學媒材 | 2019-04-11 2019-05-02 |
性別平等教育 | 2 | 26 | 0% | 1.可以將市面上的桌遊轉化為符合十二年課綱素養導向的教學教材 | 1.未來如果想要推廣桌遊，必須要有一系列的教材與教法 1.講師介紹很多有關情感教育的桌遊，很實用。 2.沒想到桌遊也能這樣玩 |
| 50 | 107學年度第二學期十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質專業成長(檢視) | 團員進行南一版五下第十單元怎樣列式課程共備、如何接地氣教老師素養導向教學評量該怎麼出、宜蘭參訪到羅東鎮公正國小江嘉敏老師課室觀課並與宜蘭縣國教輔導團數學領域輔導團員交流。 | 2019-04-27 2019-04-27 |
數學_國小 | 3 | 36 | 0% | 1.團員們藉著共備的方式讓團員有更多專業對話，讓夥伴們可以互相精進，對於數學課程的脈絡也更清楚，鷹架也可以建立的更穩定，值得持續辦理，108年新課綱更需要夥伴們的彼此支持，也協助老師們解決困惑。 2.0530去宜蘭縣羅東鎮公正國小去課室觀課，公正國小江嘉敏老師的公開授課的確讓團內夥伴非常的驚艷，學習很多，路途雖然很遠但是收穫滿滿。 |
1.每次專業成長時間有限，希望以後有更多時間，前面1.5小時或2個小時由教授或專家學者講述，接下來可以請教授袋夥伴實作。 2.這次到宜蘭和輔導團交流學習，收穫滿滿，如果能有更充裕時間可以多一些學習。 1.到校輔導(輔導員公開授課)課程共備，藉由共備集思廣益讓授課者對授課課程更清楚，如果以後團員公開授課前都能共備會更好。 2.藉由教授的解惑，數學團到校輔導時在講到素養導向的教學與評量跟現場老師做實例分享時，也可以協助老師更清楚。 3.希望以後可以有更多機會和其他縣市數學輔導團做交流。 |
| 51 | 專業成長研習_新時代的運算思維-偷插電的資訊科技(檢視) | 數和練習 像素謎題 演算法 人工智慧思辨 |
2019-05-03 2019-05-03 |
國中_科技 | 1 | 11 | 0% | 對於資訊科技的課程進行有更多樣的表現方式，增進輔導員的背景知識。 | 對於課程發展，輔導員有很多想法，與講師互動熱烈，往後應增加交流時間。 資訊科技的課程可以多元呈現，增加學生經驗。 對人工智慧批判性思考，令人有不一樣的觀點。 |
| 52 | 專業成長研習_新北市創客教室參訪(檢視) | 創客教室運作現況 教學示例實作 創客教室未來規劃 |
2019-05-10 2019-05-10 |
國中_科技 | 1 | 10 | 0% | 輔導員對於創客教室的運作有更多的理解，對往後到校諮詢服務可以提供學校經驗作為參考。 | 輔導團應統整國教署、教育局、科技中心資源提供給學校運用。 教育的推動，最重要的資產是人。 引進社會資源，是負責人可以嘗試的。 |
| 53 | 輔導小組專業成長(檢視) | 領綱內涵解析 領綱宣講常見問題研討 領綱應用到教學現場 |
2019-05-15 2019-09-05 |
健體_國中 | 1 | 6 | 0% | 團臉解領鋼內涵及運用要領 | 次項目必須授課與否帶釐清 領綱學習表現宜以何種活動課程對應請個團員於下學開學時各提出至少乙項討論 宣講時領綱公播版內容只能增不能刪 |
| 54 | 團員專業增能活動(檢視) | 1.樂趣化課程設計 2.樂趣化課程操作 3.課程實施與反思 |
2019-05-29 2019-05-29 |
健體_國小 | 1 | 13 | 0% | 活潑的課程設計與實務操作.幫助學員更能理解動作設計時的重要性.有效改善教學現場可能遇見的困難之處 | 活動的設計透過創意的發想.激發學員學習的各種可能性.幫助每個學員在課程設計上.朝向自發、互動、共好的教學目標 透過創意的課程設計.激發更多發想的空間 經過實務的操作.嘗試理解動作設計的難易之處 |
| 55 | 輔導員專業成長講座(檢視) | 講師帶領團員試用許多可以用於教學的App,並示範自己運用在教學的例子 | 2019-05-30 2019-05-30 |
英語文_國小 | 1 | 12 | 0% | 團員熟悉如何操作之後,能在課堂中融入資訊教學 | 如何快速使教師和學生熟練進入資訊教學的模式是每位教師當前的重要課題 學習到許多實用的App |
| 56 | 輔導員專業成長_體驗與反思(檢視) | 高空擊球 | 2019-05-30 2019-05-30 |
綜合_國小 | 1 | 15 | 0% | 透過情境體驗，突破心理障礙，團員間互相打氣確保，凝聚向心力 | 半天體驗的時間略嫌不足，省思的時間可以更從容 突破自我設限，相信自己的潛力 |
| 57 | 輔導員增能 - 閱讀評量的試題編寫(檢視) | 壹 閱讀能力與素養 一 閱讀能力 二 閱讀素養 三 學習模組 貳 閱讀評量編寫練習 |
2019-06-04 2019-06-04 |
國語_國中 | 3 | 13 | 0% | 1.針對閱讀評有更深入的認識 2.能由課文範本實作閱讀素養試題，培養命題能力。 |
活動時間些許緊湊，部分講題未能完成，可再安排一次研習。 1. 講師準備完善，課程內容充實，學員收穫滿滿。 2. 針對會考試題，能夠細緻的討論，並且或的老師即時的回饋，很幸福。 |
| 58 | 107精進計畫專業成長＿發展在地文化專題茶文化(檢視) | 經由在地茶葉世家林先生的介紹，了解目前在茶園工作與茶文化發展的現況，林先生與當地學校讓學生到茶園體驗製茶，從製茶的採擷到揉茶、泡茶等與茶藝相關的活動，從做中學習跟茶有關係的跟茶有關係的文化行為，理解發展茶文化與藝術發展的關係作為下學期研發在地題材的重要資料 大溪茶改場理解目前臺灣茶改的過程與進步，親眼到許多種類的茶，因為茶種不同的製作過程的差異 |
2019-06-06 2019-06-06 |
藝術_國中 | 1 | 10 | 0% | 1.了解在地茶農發展與課程合作關係 2.了解茶文化與藝術的表現關係 3.夥伴討論茶文化與藝術課程的設計關係 4.下學期實施需要的相關規劃 |
a.收集相關茶文化照片 b.設計課程前置準備,錄影與資料整理 c.討論課前發想資料彙整後，所需修正資料。 發展在地文化茶葉當作題材是一個很好的的主題，學生可以從當中找到生物性的發展，視覺藝術與生活題材。 |
| 59 | 桃園市107學年度第2學期國民教育輔導團國民小學藝術與人文學習領域輔導員專業成長(檢視) | 專業成長1-音樂Maker創客感光特雷門琴 專業成長2-台北市日新國小科技中心參訪與實作 專業成長3永和國中自造中心(木藝傳動工作坊) 專業成長4噪咖科技音樂藝術總監分享 |
2019-06-20 2019-06-20 |
藝術_國小 | 3 | 45 | 0% | 每一場次團員幾乎全到,亦結合LDS社群運作,每次專業成長出席率近100%,學員收益良多 | 下學期課程仍由學員們安排,以科技藝術跨域為主軸,由不同小組專業伙伴帶領大家體驗新的可能 參與,實作,分享併進,學員學習良多,結合桃園科技重點發展,找尋跨域的可能性 |