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【 113 學年度 團員專業成長活動 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 2018.8.10 探究與實作課程設計(檢視) | 講師分享國際奧林匹亞競賽的帶隊經驗，進而延伸說明如何落實教學現場的探究與實作。 | 2018-08-10 2018-08-10 |
自然_國中 | 1 | 20 | 0% | 讓學員了解國際奧林匹亞競賽的比賽過程，對於未來在設計探究與實作課程時，更能掌握其精髓。 | 無。 每年都會在新聞上看到台灣學子參加國際奧林匹亞競賽奪得佳績的訊息，如今能夠聽到講師分享帶隊的過程，讓人彷彿身歷其境。 |
| 2 | 科技領導智慧教學／新課綱心改變--高中課程發展經驗分享(檢視) | 1.透過科技體現素養導向的教學。 2.新課綱縱向的連貫，了解國高中的教材材及活化教學 |
2018-09-01 2019-01-11 |
社會_國中 | 3 | 80 | 0% | 面對未來，教師們能精進自我，提升教學能量，善用科技，讓教學更完美。 | 並非所有學校都有這些科技，學了沒使用，很容易就忘記。 1.對於科技不再害怕，新科技可以成為教學的輔助。 2.對於高中的課程有進一步的了解。 |
| 3 | 107年第一學期輔導員專業成長(檢視) | 1.數學與魔術的結合~如何應用在綜合領域 2.國文閱讀與生涯結合 3.12年國教評量與教學 4. |
2018-09-11 2019-01-08 |
綜合_國中 | 6 | 68 | 0% | 1.團員對於用魔術引領課程非常好奇，期待學後應用在教學的省思。 2.跨領域邀請國文老師分享如何增強學生閱讀意願，我們也有推廣世界咖啡桌閱讀分享。經過老師指點，對於團員成長有進步 |
1.團員增能省思時間可以再延長，讓大家可以檢視學習進程。 2.下學年度思考是否開放非團員參加，讓桃園綜合老師一同增能。 1.認識魔術的奧妙 2.閱讀的進展是從生活中開始 3.評量的技巧 |
| 4 | 十二年國教精進教學專業成長（視覺）(檢視) | 劉為開教授帶來課程當中重要的介入媒材，並且引領大家進入基礎課程的條件，經過討論，產出AR的呈像。 也用line把相關的課程做深入的課後討論，是非常有廣度與深度的研究教授。老師們也非常認真的將作品上傳。並結合中壢國中的課程。 |
2018-10-04 2018-12-31 |
藝術_國中 | 1 | 9 | 0% | 研究ARVR進入視覺課程的必要性，及引入學生學習經驗歷程當中的重要階段分佈。充分了解工具的屬性與銜接擴增經驗是很重要的課題。 | 將本課程帶入學習社群開發的歷程。 VR課程進入視覺藝術學習過程，需要轉化能力，並且設計課程時，需要考慮課程與學生學習經驗。是模擬感官經驗擴增想像的好用工具。 |
| 5 | 試題編修1(檢視) | 根據12年國教素養導向的試題進行發想，用以設計今年試模擬的試題。 | 2018-10-06 2018-10-06 |
英語文_國中 | 1 | 5 | 0% | 團員出席率高，出題有系統規劃，避免重複的概念出現在考題中。 | 無。 感謝武昌教授的指導，讓團員試題產出的能力更加提升，也使試模擬的品質更良好。 |
| 6 | 十二年國民教育精進計畫輔導團專業成長（音樂）(檢視) | 數位音樂科技與行動學習 由數位平板結合現有的app軟體，讓學生可以在免費的軟體上，實作以節奏器樂為主的創作。 並且由midi介紹和弦、人聲的結合。 |
2018-10-18 2018-12-28 |
藝術_國中 | 2 | 25 | 0% | 實作課程，容易討論到音樂學習的關鍵點，配合老師身體節奏的指引，讓音樂具有適讀性，是很好的接觸點。也容易讓學生進入創作的展現。 | 可推薦進行學習社群的課程。 方芳老師的課程非常活潑，介紹app的方式讓學員很容易就上手，表示在學生學習的過程當中，學生不用擔心操作介面的複雜，就可以專心的製作音樂，並且結合學習累進的方式，將學習的關鍵點，使學生可以開始進行創作的里程。 |
| 7 | 試題編修2(檢視) | 根據之前與教授討論結果，針對題目內容進行修改，使試題的各方面越趨完整。 | 2018-10-27 2018-10-27 |
英語文_國中 | 1 | 5 | 0% | 雖然有些團員無法參加，但是大家都在幕後給予協助。 | 教授這學期周一的領域時間較不方便，故安排在假日導致有些團員無法參加。 近年會考的模式逐漸以文意理解為主，讓學生可以根據上下文推測字義或了解文章的內容，所以未來教師在這方面也需多花點心思。 |
| 8 | 科技領域輔導團團員專業成長實施計畫-推動創客教育分享(檢視) | 初階創客與進階物聯網─Arduino&7697、Scratch&Blockly 科技領域資科建議架構與規劃─創客課程操作簡單又有趣的方法 |
2018-11-09 2018-11-09 |
國中_科技 | 1 | 9 | 0% | 讓輔導員了解到除了教育局資源，社會資源如何運用也能發會效用。但須考量花蓮與桃園本身學校數量及地域範圍，調整責任分區應是未來方向。 | 本市教育資源較花蓮充足，應儘速推動讓大部分授課教師能具備基礎知能及學校能夠正常化的教學。 講師有系統說明，了解花蓮創客教育發展脈絡，在有限資源中如何突破。 |
| 9 | 科技領域輔導團團員專業成長實施計畫-市外參訪(檢視) | 生活科技課程規劃與執行 生活科技教室規劃與使用 生科旗艦教室特色與綜合座談 |
2018-12-18 2018-12-18 |
國中_科技 | 1 | 9 | 0% | 有關科技教室的規劃有多一層認識及想法，對市內科技教室內容配置及生科課程發展有所助益。 | 本市生科教師人才短缺，當務之急為培養配課教師危即戰力，並組成共備社群作教案教學演練分享，希望在新課綱起步時即站穩腳步，推動科技教育。 永和國中有8位生科教師，平均每13個班分配一位教師，在有充足的師資下才有辦法執行7~9年及生活科技課程。再加上行政端的大力推動特色，時屬難得。 |
| 10 | 國中健康與體育學習輔導小組輔導團員專業成長(檢視) | 素養導向公開觀課 | 2018-12-26 2018-12-26 |
健體_國中 | 1 | 8 | 0% | 輔導員能設計執行素養導向課程 | 如果增加學員討論及發表更能增加學習效度 宣傳不夠外校參與率太低 課程體適能達成率很高 資訊結合是很好的示範 |
| 11 | 2019.1.11 臺大博物館群參訪(檢視) | 參觀植物標本館、物理文物廳、動物標本館，以了解台大博物館群所能提供之自然科教學相關資源。 | 2019-01-11 2019-01-11 |
自然_國中 | 1 | 30 | 0% | 本次參訪未來在規畫教師或學生的戶外教育相關課程，有很大的助益。 | 未來將安排參觀台大博物館群的其他館，以深入了解他們所能提供之教學相關資源。 以前都不知道原來台大有提供這麼多的場館可以參觀，本次研習收穫豐碩！ |
| 12 | 輔導員增能 - 小說學習模組(檢視) | 1. 小說的情節 2. 小說的主題（主角的困難、解決過程及結果） 3. 小說角色的特色 4. 小說的寫作手法－－場景分析 |
2019-01-31 2019-01-31 |
國語_國中 | 1 | 11 | 0% | 1. 使輔導員認識小說學習模組，並能應用至各校帶領社群。 2. 輔導團務運作上能符應央團學習模組發展的整體趨勢。 |
1. 研習於寒假舉辦，部分團員已有行程安排，故出席率較低。 1. 陳老師將小說具體而清晰的模組化，並且結合國中課文，脈絡清晰好懂。 2. 關於寫作手法分析，學生實作時是否會太困難？或許在實作後可以再討論細節。 |
| 13 | 社會領域團員專業成長(檢視) | 新課綱與素養導向的教學 | 2019-02-01 2019-06-30 |
社會_國中 | 3 | 90 | 0% | 面對數位化的時代來臨，學生的學習喜好及方式有很大的轉變，期許大家不斷的精進，成為斜槓老師，好付應各種挑戰。 | 社會科老師對於科技比較不熟稔，需要花時間耐心的指導。 能學習不同的領域的知識，提高自己的教學能量，對於未來進行跨領域的教學，很有幫助。 |
| 14 | 國中社會學習領域素養導向評量理論實作工作坊暨優良試題甄選計畫(檢視) | 社會科及跨領域素養導向的教學與試題 | 2019-02-11 2019-04-29 |
社會_國中 | 2 | 70 | 0% | 研習時幾乎沒有人在滑手機，大家專注聆聽，並提問，下課休息時間，許多學員繼續追著講師討論，有些學員則是讓講簽書，並且交換意見，成效良好。 | 在燒腦的研習之中，下次要提供學員更多的點心，增加能量。 學員表示看到這麼熱血的校長及老師好感動，研習時頻頻落淚，願意回去設計素養導向的課程及考題 |
| 15 | 107年第二學期輔導員專業成長(檢視) | 1.規畫108國中工作圈協辦領綱研習 2.十二年國教課綱國中小學校本課程設計 3.團員12年國教領綱宣導實作 4.團員增能~有哪些成長策略，有助於提升教師新課綱發展與教學的專業能力及意願 5.分享師大年度工作坊研習內容 6.12年國教綜合領域素養導向教學與評量設計 |
2019-02-18 2019-06-28 |
綜合_國中 | 6 | 66 | 0% | 1.規畫108國中工作圈已達到共識。 2.12年國教課綱校本課程設計滿意度達九成。 3.團員對於12年國教領綱實作滿意度達九成多。 4.團員增能~有哪些成長策略，有助於提升教師新課綱發展與教學的專業能力及意願 5.分享師大年度研習內容團員均已學習。 6.12年國教的評量設計已達九成滿意。 |
1.領綱研習是團員擔任講師，團員檢討內容。 2.課程設計表格全新改版，學習中。 3.團員對領綱實作學習有興趣。 4.團員增能成長對新課綱提升有意願。 5.師大研習內容分享，團員都有學習到。 6.評量設計還要再加強。 1.經過交受講解，認識12課綱課程設計。 2.團員巧妙分析學習領綱內容，獲益匪淺。 3.素養導向教學與評量設計有更進一步的認識。 |
| 16 | 輔導員增能 - 小說搞什麼鬼(檢視) | 一、小說學什麼？ 1. 主題寓意 2. 段落理解 3. 全文概覽 二、小說怎麼教？ 1. 小說課程地圖 2. 國中課文選文：小說 3. 小說教學設計+小說讀寫結合 三、小說考什麼？ 國中教育會考、高中學測指考、素養導向命題 |
2019-02-26 2019-02-26 |
國語_國中 | 2 | 12 | 0% | 1. 使輔導員認識小說學習模組，並能應用至各校帶領社群。 2. 輔導團務運作上能符應央團學習模組發展的整體趨勢。 |
無。 1. 講師課程準備豐富，且講述邏輯清晰易懂。 2. 領綱與課程地圖的部分很實用，也很厲害。 |
| 17 | 107精進計畫專業成長＿科技與流行音樂課程(檢視) | 使用音樂ＡＰＰ，學習流行音樂和聲方式，利用錄音和聲的方式，讓學生分組合作，創作一段音樂錄音。 | 2019-03-07 2019-03-07 |
藝術_國中 | 2 | 25 | 0% | 1.學習使用平板與音樂理論學習的方式 2.學生可以將實驗的音階與節拍錄進軟體當中，並可以聽和聲。 |
1.感謝大成國中教務處大力配合，進行本研習相關平板的設備使用。 2.整日的研習下午為專業成長，參加的老師都自行調課，感動。 1.相當實用的課程，讓學生學習流行音樂的創作方式。 2.進行課程設計流程與執行方式。 |
| 18 | 國中英語文學習領域素養導向評量理論實作工作坊(檢視) | 透過教師專業社群運作，激發教師創意，學習以英語核心素養內涵作為教學設計的方針，實踐英語文核心素養導向試題設計，提升英語教學效能。 | 2019-03-09 2019-08-30 |
英語文_國中 | 1 | 40 | 0% | 透過素養導向評量理論實作工作坊，為全市教師先增進評量知能，後舉辦「優良試題甄選」，促進教師應用所學進行優質產出，彙整英語文核心素養導向優秀試題，列入本市試模擬的題庫以提高測驗之品質。 | 無。 提供許多優良教學試題，並且提供設計試題的原則及依據。 |
| 19 | 數學奠基二期活動師培訓1(檢視) | 透過講師指導與教具的使用，參加的老師可以從操作中了解奠基模組的意義。 | 2019-03-14 2019-03-14 |
數學_國中 | 1 | 36 | 0% | 上網報名的老師很踴躍，講師與學員的互動，激盪出熱烈的討論。 | 輔導團活動師講師的培訓刻不容緩，這次在市內只有辦一場，爾後可以多辦一場。 學員參加很踴躍，透過教具的操作，更能體會數學奠基進教室的真諦。 |
| 20 | 數學奠基二期活動師培訓2(檢視) | 三個數學奠基模組透過講師及教具輔助上課，上課的老師互相討論及操作起來得心應手。 | 2019-03-21 2019-03-21 |
數學_國中 | 2 | 36 | 0% | 上網報名的老師很踴躍，講師與學員的互動，激盪出熱烈的討論。 | 輔導團活動師講師的培訓刻不容緩，這次在市內只有辦一場，爾後可以多辦一場。 學員參加很踴躍，透過教具的操作，更能體會數學奠基進教室的真諦。 |
| 21 | 【專業成長】2019.3.22 水中生物實驗準備與規劃－配合海生館數位典藏平台之應用(檢視) | 講師分享水中小生物的培養技巧和海生館的相關數位資源。 | 2019-03-22 2019-03-22 |
自然_國中 | 1 | 13 | 0% | 了解水生小生物的培養技巧，對於生物老師在進行該課程的有很大的幫助，可解決相關活體不易取得的困境。 | 講師提到目前海生館正在開發透明魚骨標本之製作，製作流程已可壓縮在半天的時間內完成，未來將規劃開辦相關研習供本市教師參加。 每次要帶水中小生物的觀察實驗，最困擾的就是水樣的取得，常常找了一節課都沒看到什麼生物，對於師生來說都是很沮喪的事。若能自行飼養相關活體，相信學生在該實驗單元會觀察得很盡興！ |
| 22 | iPad融入國中英語教學(檢視) | 講師運用iPad軟體實施教學活動，提升教師資訊設備操作的能力，並嘗試各種app，達到提升教學的成效。 | 2019-03-25 2019-03-25 |
英語文_國中 | 1 | 32 | 0% | 參加研習教師學習到如何將iPad使用在教學現場中。 | 借用學校iPad需確實登記。 發現許多之前不熟悉的內建功能，也可以運用在教學中，iPad只是一種途徑，重點還是在老師教學的想法是否能突破、創新。 |
| 23 | 【專業成長】2019.3.29 植物封膠標本製作與保存(檢視) | 實作蒲公英封膠標本製作，學習植物標本之製作技巧。 | 2019-03-29 2019-03-29 |
自然_國中 | 1 | 14 | 0% | 透過封膠標本製作，對於相關流程和細節有進一步的了解，未來在教學現場可實際應用。 | 本次研習使用外面的場地，因該單位事前協調不充分，造成本研習在較為克難的場所進行，未來應避免發生類似情形。 蒲公英的封膠標本製作應該是最難製作的標本之一，透過講師無私的分享，能夠知道其中的「眉角」，真是太棒了！ |
| 24 | 107國民中小學教學精進計畫_專業成長表演藝術彈性布應用(檢視) | 暖身活動帶領方式\引導教學的老師心裡應該如何調適，進行活動與暖身的節奏感。 彈性布的應用，使用彈性布條與面積較大的彈性布可以產生的視覺空間與活動。 |
2019-04-11 2019-04-11 |
藝術_國中 | 1 | 15 | 0% | 1.分享表演藝術老師教學辛酸，與解決之道。 2.學習運用兩種彈性布課程 3.非專長教師應用本課程與本學期課程規畫方式。 |
1.星期四課程要能夠大家一起參加進行整天的活動，比較需要老師們課程的配合。 2.星期六課程對於有家庭的老師也是需要調整。盡量調整到一個平日一個假日。 彈性布料的課程很有趣，讓學生經由彈性布找到連結的方式，學生肢體表現要如何建構鷹架，小組分享都可以讓學生互相觀察，作為肢體表現的方式。 |
| 25 | 專業成長研習_新時代的運算思維-偷插電的資訊科技(檢視) | 數和練習 像素謎題 演算法 人工智慧思辨 |
2019-05-03 2019-05-03 |
國中_科技 | 1 | 11 | 0% | 對於資訊科技的課程進行有更多樣的表現方式，增進輔導員的背景知識。 | 對於課程發展，輔導員有很多想法，與講師互動熱烈，往後應增加交流時間。 資訊科技的課程可以多元呈現，增加學生經驗。 對人工智慧批判性思考，令人有不一樣的觀點。 |
| 26 | 專業成長研習_新北市創客教室參訪(檢視) | 創客教室運作現況 教學示例實作 創客教室未來規劃 |
2019-05-10 2019-05-10 |
國中_科技 | 1 | 10 | 0% | 輔導員對於創客教室的運作有更多的理解，對往後到校諮詢服務可以提供學校經驗作為參考。 | 輔導團應統整國教署、教育局、科技中心資源提供給學校運用。 教育的推動，最重要的資產是人。 引進社會資源，是負責人可以嘗試的。 |
| 27 | 輔導小組專業成長(檢視) | 領綱內涵解析 領綱宣講常見問題研討 領綱應用到教學現場 |
2019-05-15 2019-09-05 |
健體_國中 | 1 | 6 | 0% | 團臉解領鋼內涵及運用要領 | 次項目必須授課與否帶釐清 領綱學習表現宜以何種活動課程對應請個團員於下學開學時各提出至少乙項討論 宣講時領綱公播版內容只能增不能刪 |
| 28 | 輔導員增能 - 閱讀評量的試題編寫(檢視) | 壹 閱讀能力與素養 一 閱讀能力 二 閱讀素養 三 學習模組 貳 閱讀評量編寫練習 |
2019-06-04 2019-06-04 |
國語_國中 | 3 | 13 | 0% | 1.針對閱讀評有更深入的認識 2.能由課文範本實作閱讀素養試題，培養命題能力。 |
活動時間些許緊湊，部分講題未能完成，可再安排一次研習。 1. 講師準備完善，課程內容充實，學員收穫滿滿。 2. 針對會考試題，能夠細緻的討論，並且或的老師即時的回饋，很幸福。 |
| 29 | 107精進計畫專業成長＿發展在地文化專題茶文化(檢視) | 經由在地茶葉世家林先生的介紹，了解目前在茶園工作與茶文化發展的現況，林先生與當地學校讓學生到茶園體驗製茶，從製茶的採擷到揉茶、泡茶等與茶藝相關的活動，從做中學習跟茶有關係的跟茶有關係的文化行為，理解發展茶文化與藝術發展的關係作為下學期研發在地題材的重要資料 大溪茶改場理解目前臺灣茶改的過程與進步，親眼到許多種類的茶，因為茶種不同的製作過程的差異 |
2019-06-06 2019-06-06 |
藝術_國中 | 1 | 10 | 0% | 1.了解在地茶農發展與課程合作關係 2.了解茶文化與藝術的表現關係 3.夥伴討論茶文化與藝術課程的設計關係 4.下學期實施需要的相關規劃 |
a.收集相關茶文化照片 b.設計課程前置準備,錄影與資料整理 c.討論課前發想資料彙整後，所需修正資料。 發展在地文化茶葉當作題材是一個很好的的主題，學生可以從當中找到生物性的發展，視覺藝術與生活題材。 |