【 113 學年度 團員專業成長活動 】精進教學計畫執行成效總表

分類 量的成效描述 質性成效描述
  場次 人次 滿意度 學員意見 成效評估 檢討改進
講師 課程
目標		 課程
內容		 行政
支援		 日期
時間		 場地
齊全		 推薦
朋友
團員專業成長活動 9 81 專業成長-專書分享(2024-09-19 2024-09-19)
1.樂觀不只是做工的人所秉持的人生觀，更是我們要學習的方向。
2理解勞工權益與保障議題的重要。
3不同工作領域所看到的世界，原來完全不同。
4謝謝璽瑩用心的準備與分享。整理出書裡內容裡有關牽涉的人權問題，未來可以拿人權教育議題課綱內的核心素養，從國小低中高三階段國中階段去架構學習內容喔。
5.謝謝璽瑩老師的分享，一定花了很多時間準備，辛苦了，也讓我從中瞭解及觸發對勞動人權議題重要性，反思身為老師如何教導破除學生對做工的人的刻版印象及職業不分貴賤，放對地方就是天才。
看見做工的人(2024-09-26 2024-09-26)
1立青作家深入理解街友的需要奧，針對需要賦能，給予工作機會給予實質報酬與正增強，最後能翻轉自己進而回饋社會，是個實際人權實踐與行動者。
2講師能在行動面去實踐證明，非常佩服！
3.多幫助1人社會就少1個問題。
4從一開始被工人騙，到現在可以罵他們，可見立青帶人帶心，以德服人，視如己親，也讓我看見社會弱勢的另一面，真心佩服他的行動力，超強！
5了解作家寫書之外，還幫助街友。帶領他們如何自立維生他們。
以教育眼看勞動人權(2024-10-24 2024-10-24)
1.對移工的人權問題有更深入的了解。
2.謝謝講師提供教學媒材，我們像學生一樣接受講師的帶領與引導，我自己可以很快針對活動設計提問，就待課室實際操作時再作修正喔。
3.移工來台工作諸多難處，與人權議題息息相關，融入課程可培養孩子人權意識。
4.用活動的方式看移工勞動相關權益,讓我反思應該用更多的同理心去包容與尊重他們的人權。
113_1_專業成長1(2024-12-26 2024-12-26)
1.新北確實實施數位教育。
2.數位與性平的結合，可以有很多想法，試就對了。
3.老師解讀生活中的性平議題，落實生活無處不性別的精神。
4.學習吧操作時間少了一些。
113_1_專業成長2(2025-01-09 2025-01-09)
1.從生活中學習性平，結合媒體識讀，讓性平不是紙上談兵。
2.課程要能發展、創新，進而突破，領導人很重要。
團務運作-地方輔導群團員增能研習(2025-01-21 2025-01-21)
1.對於AI運用的方式更為熟悉與了解，並能和教學結合。
2.學習如何使用e度使學生小組學習，認識因材網e度與其他AI功能。
3.實際理解AI在課堂上的運用，實際的演練也可以感受到學生的參與和主動性。
4.了解AI應用在教學上需注意的地方，提升備課效率。
5.更能運用AI於教學，擴大生生有平板的效益。
6.學習利用新的生成式互動，例如因材網，懂得更進一步在教學上使用AI。
 專業成長-專書分享(2024-09-19 2024-09-19)
藉由本次活動作為第二場次活動-做工的人作者實體分享的前導，藉以深化勞工議題的理解。
看見做工的人(2024-09-26 2024-09-26)
藉由這次的講座分享，讓學員們更了解勞工現況，進而思辦勞工人權的議題。
以教育眼看勞動人權(2024-10-24 2024-10-24)
藉由這一連串的的講座分享，讓學員們更了解台灣東南亞勞工現況，期待下一次工作坊的延續。
113_1_專業成長1(2024-12-26 2024-12-26)
1.輔導員能嘗試數位學習，投稿央團教案甄選。
2.輔導員能於下學期到校輔導，結合數位應用。
113_1_專業成長2(2025-01-09 2025-01-09)
輔導員能在服務學校帶領性別平等教育議題融入各領域課程實施之社群。
團務運作-地方輔導群團員增能研習(2025-01-21 2025-01-21)
1.對本次研習課程內容之滿意度(簡報教學)~97.7%
2.對本次研習課程內容之滿意度(講師準備充足)~98.1%
3.對本次研習課程內容之滿意度(教材豐富)~97.8%
4.對本次研習課程內容之滿意度(教材選擇及編製)~97.6%
5.對本次研習課程內容之滿意度(上課形式與流程)~96.7%
6.對本次研習課程內容之滿意度(有助於專業知識的成長)~98.6%
7.對本次研習課程內容之滿意度(對現場教學有幫助)~96.5%
8.對本次研習課程場地之滿意度(研習時間與日期的安排)~94.6%
9.對本次研習課程場地之滿意度(場地)~95.3%
 專業成長-專書分享(2024-09-19 2024-09-19)
職工的部份牽涉的人權議題就很廣泛，就這個部份再行深入即可。
看見做工的人(2024-09-26 2024-09-26)
無。
以教育眼看勞動人權(2024-10-24 2024-10-24)
無。
113_1_專業成長1(2024-12-26 2024-12-26)
1.增加學習吧操作時間。
2.想體驗數位桌遊學習。
113_1_專業成長2(2025-01-09 2025-01-09)
無。
團務運作-地方輔導群團員增能研習(2025-01-21 2025-01-21)
1.可於下學期開辦實務進階研習課程，結合理論與實務。
2.雖然中心有提供平板給個學員使用，亦可於研習前提醒學員可自備筆電或相關設備。

 
【 113 學年度 團員專業成長活動 】精進教學計畫執行成效詳細內容
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見
1 專業成長-專書分享(檢視) 1.專書分享。
2.議題連結。
3.深度對話與討論。		 2024-09-19
2024-09-19		 人權教育 1 12 0% 藉由本次活動作為第二場次活動-做工的人作者實體分享的前導，藉以深化勞工議題的理解。 職工的部份牽涉的人權議題就很廣泛，就這個部份再行深入即可。
1.樂觀不只是做工的人所秉持的人生觀，更是我們要學習的方向。
2理解勞工權益與保障議題的重要。
3不同工作領域所看到的世界，原來完全不同。
4謝謝璽瑩用心的準備與分享。整理出書裡內容裡有關牽涉的人權問題，未來可以拿人權教育議題課綱內的核心素養，從國小低中高三階段國中階段去架構學習內容喔。
5.謝謝璽瑩老師的分享，一定花了很多時間準備，辛苦了，也讓我從中瞭解及觸發對勞動人權議題重要性，反思身為老師如何教導破除學生對做工的人的刻版印象及職業不分貴賤，放對地方就是天才。
2 看見做工的人(檢視) 1.辦理講座。
2.邀請作者本人分享。
3.深度對話及問答。		 2024-09-26
2024-09-26		 人權教育 2 8 0% 藉由這次的講座分享，讓學員們更了解勞工現況，進而思辦勞工人權的議題。 無。
1立青作家深入理解街友的需要奧，針對需要賦能，給予工作機會給予實質報酬與正增強，最後能翻轉自己進而回饋社會，是個實際人權實踐與行動者。
2講師能在行動面去實踐證明，非常佩服！
3.多幫助1人社會就少1個問題。
4從一開始被工人騙，到現在可以罵他們，可見立青帶人帶心，以德服人，視如己親，也讓我看見社會弱勢的另一面，真心佩服他的行動力，超強！
5了解作家寫書之外，還幫助街友。帶領他們如何自立維生他們。
3 以教育眼看勞動人權(檢視) 1.介紹東南亞移工的來龍去脈。
2.團員們討論與激盪。
3.歸納及總結現況。		 2024-10-24
2024-10-24		 人權教育 3 8 0% 藉由這一連串的的講座分享，讓學員們更了解台灣東南亞勞工現況，期待下一次工作坊的延續。 無。
1.對移工的人權問題有更深入的了解。
2.謝謝講師提供教學媒材，我們像學生一樣接受講師的帶領與引導，我自己可以很快針對活動設計提問，就待課室實際操作時再作修正喔。
3.移工來台工作諸多難處，與人權議題息息相關，融入課程可培養孩子人權意識。
4.用活動的方式看移工勞動相關權益,讓我反思應該用更多的同理心去包容與尊重他們的人權。
4 113_1_專業成長1(檢視) 1.新北市數位教育發展概況分享。
2.數位學習遇上性平議題教學分享與實作。
3.數位桌遊教學分享。		 2024-12-26
2024-12-26		 性別平等教育 1 12 0% 1.輔導員能嘗試數位學習，投稿央團教案甄選。
2.輔導員能於下學期到校輔導，結合數位應用。		 1.增加學習吧操作時間。
2.想體驗數位桌遊學習。
1.新北確實實施數位教育。
2.數位與性平的結合，可以有很多想法，試就對了。
3.老師解讀生活中的性平議題，落實生活無處不性別的精神。
4.學習吧操作時間少了一些。
5 113_1_專業成長2(檢視) 1.打開性別雷達
2.各領域附錄二及課程地圖
3.融入領域課程分享及實作		 2025-01-09
2025-01-09		 性別平等教育 1 14 0% 輔導員能在服務學校帶領性別平等教育議題融入各領域課程實施之社群。 無。
1.從生活中學習性平，結合媒體識讀，讓性平不是紙上談兵。
2.課程要能發展、創新，進而突破，領導人很重要。
6 團務運作-地方輔導群團員增能研習(檢視) (一) 教育AI國際發展趨勢
(二) AI在教學上的應用
(三) 數位科技輔助教師教學
(四) AIPACK在教與學上的應用
(五) 因材網結合生成式AI之數位學習夥伴e度		 2025-01-21
2025-01-21		 地方輔導群 1 27 0% 1.對本次研習課程內容之滿意度(簡報教學)~97.7%
2.對本次研習課程內容之滿意度(講師準備充足)~98.1%
3.對本次研習課程內容之滿意度(教材豐富)~97.8%
4.對本次研習課程內容之滿意度(教材選擇及編製)~97.6%
5.對本次研習課程內容之滿意度(上課形式與流程)~96.7%
6.對本次研習課程內容之滿意度(有助於專業知識的成長)~98.6%
7.對本次研習課程內容之滿意度(對現場教學有幫助)~96.5%
8.對本次研習課程場地之滿意度(研習時間與日期的安排)~94.6%
9.對本次研習課程場地之滿意度(場地)~95.3%		 1.可於下學期開辦實務進階研習課程，結合理論與實務。
2.雖然中心有提供平板給個學員使用，亦可於研習前提醒學員可自備筆電或相關設備。
1.對於AI運用的方式更為熟悉與了解，並能和教學結合。
2.學習如何使用e度使學生小組學習，認識因材網e度與其他AI功能。
3.實際理解AI在課堂上的運用，實際的演練也可以感受到學生的參與和主動性。
4.了解AI應用在教學上需注意的地方，提升備課效率。
5.更能運用AI於教學，擴大生生有平板的效益。
6.學習利用新的生成式互動，例如因材網，懂得更進一步在教學上使用AI。