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【 113 學年度 領域召集人/議題種子教師增能研習 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 社會領域召集人增能研習(檢視) | 1.從社會領域的課程意識到素養導向教學設計 2.社會科教學的探究與實作 3.因應12年國教之素養評量與示例 |
2019-09-01 2019-12-22 |
社會_國中 | 4 | 150 | 0% | 應該12年國教新綱的實施，教師有更多的了解，在開始改變教學及從事素養考題方面，有很大的成效。 | 因應私校教師無法報名，因此改在單一認證平台開課，然而宣導不足及平台不夠視覺化，導致許多老師不會報名，不僅平日我們忙於接電話指導，甚至有些教師臨時來會場，造成增加午餐及相關用品準備的時間增加。 1.參與學員表示獲益良多，除了了解新課綱外，教學時更知道如何引導學生有問題意識。 2.了解素養導向的考題並且運用在課堂上，讓學生未來面對素養考題不害怕 |
| 2 | 數學領域召集人專業增能培訓實施計畫(檢視) | 1、奠基進教室教案分享-地毯工廠 2、奠基進教室教案分享-脫形換骨原形畢露 |
2019-09-19 2019-09-19 |
數學_國中 | 1 | 60 | 0% | 教師能了解並轉化成自己教學的授課素材。 | 活動辦理前人員配置應更加充足，以免報到與活動會場無法妥善人力配置。 教案分享很能契合108素養導向教學的內涵，希望能有更多的機會了解新的教學素材。 |
| 3 | 領召研習 - 小說搞什麼鬼+素養導向命題(檢視) | 壹、 小說學什麼？ 一、 小說模組 二、 小說 vs 散文 三、示範：定伯賣鬼 四、實作：美猴王 貳、小說怎麼教？ 一、小說課程地圖 二、小說教學設計+小說讀寫結合 參、小說考什麼？ 一、以會考試題為例 二、向學測、統測試題取經 |
2019-09-24 2019-09-24 |
國語_國中 | 1 | 76 | 0% | 1. 與會教師能認識小說學習模組的內涵。 2. 對於小說的教學，教師能藉由小說學習模組而更有邏輯與效率。 3. 結合會考題型分析，培養教師對小說題型分析能力。 |
1. 承辦學校場地較遠，部分教師愛魚之後仍有課程，會提早離席。 2. 或可調整研習時間，提早開始，盡快結束。 1. 講師說明很清楚，又釐清了自己一些模糊的觀念。 2. 希望在星期二5、6節國文領域時間開此研習，詳細日期可再討論。 3. 簡報製作多元，課程精采，謝謝講師，辛苦了。 |
| 4 | 108學年國中健康與體育領域及社群召集人工作坊(檢視) | 時間 內容 主講人 主講人 0830-0900 報到 第【一】場 第【二】場 09:10-10:00 (50) 健體領域課程評量-共同備課及公開觀議課經驗分享 分2組講座 種子教師 弘道國中 姚友雅老師及助理講師 種子教師 光榮國中 黃瀚揚老師及助理講師 10:10-11:00 (50) 健體領域課程評量要領 分2組講座 11:10-2:00 (50) 健體領域課程評量設計產出及成果分享 分2組實作 12:00-13:00 綜合討論及對話：詹昭棣校長 13：00 午餐 |
2019-10-02 2019-10-02 |
健體_國中 | 1 | 1 | 0% | 1.喜歡講師提供實務練習 2.分組討論發表方式使老師有更多互動 3.成果發表互相觀摩激盪.啟發教學創意. |
1.辦理帶狀工作坊.才有檢視教師教學及學生學習成效的變化. 2.追蹤問卷 健康處進指標及體適能檢測成績提升與否. 1.感謝提供公開備觀議課經驗分享.建議相關表單供參. 2.很好的實作工作坊.可以回學校運用. 3.建議未來繼續辦理類似主題增能. |
| 5 | 國中英語社群備課、觀課與議課規劃(檢視) | 敦聘教育部國民及學前教育署培育之十二年國民基本教育課程綱要種子講師宣導十二年國教總綱及英語文領域社群備課、觀課與議課規劃。 | 2019-10-07 2019-10-07 |
英語文_國中 | 1 | 47 | 0% | 培訓教師落實十二年國教課綱實質內涵，轉化核心素養之課程與教學。 | 無。 對於備觀議課的準備更加熟悉。 |
| 6 | 【領召研習】2019.10.19 落實國中基礎實驗教育實作工作坊(檢視) | 本研習搭配自然科非專長授課教師研習，讓老師根據所需選擇物理、化學或生物實驗之課程，精進教師之動手做實驗能力！ | 2019-10-19 2019-10-19 |
自然_國中 | 2 | 69 | 0% | 參與學員皆展現高度之興趣與學習動機，並有效提升「非本科專長」之實驗教學能力。 | 物理科之研習內容包含部分生活科技，若要回原校實際操作授課，可能需要與生活科技教師協同合作。 感謝講師帶來突破、創新的實驗設計，讓原本的課本實驗變得更加精緻。 |
| 7 | 科技領域輔導小組領域召集人增能實施計畫(檢視) | 1.十二年國教總綱暨科技領綱精神與內涵。 2.指導學生運用設計思考的方法。 3.microBIT示範實作。 4.Arduino 函數控制。 5.木作課程實作。 6.3D列印教學流程實例。 |
2019-11-30 2019-11-30 |
國中_科技 | 1 | 89 | 0% | 1.參與人數80人，全市國中參與達九成以上。 2.宣達十二年國教課綱精神。 3.提升各校教學領導人新課綱創意思考能力。 |
1.調整辦理時間為領域共同時間。 2.結合課綱及生科教室設置，強化工具使用能力。 1.希望開設生科資科整合課程。 2.希望開設新興科技課程。 3.課程時間希望在領域時間辦理。 4.針對國中課程希望可以共備。 |
| 8 | 領召研習 - 小說課：折磨讀者的秘密(檢視) | 一、什麼是小說？ 二、小說：故事、人物、技巧 三、靶心人思考邏輯 四、小說薩提爾冰山理論 五、小說舉隅 |
2019-12-24 2019-12-24 |
國語_國中 | 2 | 78 | 0% | 1. 教師能理解小說的核心元素：故事、人物、技巧。 2. 能藉由靶心人公式具體明確的分析小說架構。 3. 對於小說的寫作，能更具邏輯的引導學生。 |
1. 部分教師並未上研習系統報名，導致現場簽到與預估相差較大，講義數量需要補印。 1.榮哲老師講述十分生動，開場的引起動機太厲害了。 2. 原來以前讀過的小說可以有如此不同的看法，獲益良多。 3. 主辦單位辛苦了，但場地實在有點太遠了 |
| 9 | 108-2數學領域召集人研習-土壤教學心法初階講座(檢視) | 1、數學輔導團召集人開場 2、介紹學生學習時的感官認知層次 3、教學訊息設計原則介紹-SOIL 4、教學簡報與商業簡報差異 |
2020-04-30 2020-04-30 |
數學_國中 | 1 | 52 | 0% | 本次研習為本輔導團第一次嘗試線上研習，有效解決因疫情問題，無法實地辦理活動的困境。 | 本次線上研習遇到講師播放影片時，研習者沒有影片聲音的問題，如果未來持續使用線上研習方式辦理，需要解決這個困境，以提高研習品質。 1、教授所傳授的學生學習認知需注意事項，有助於授課時掌握學生學習心理。 2、能有效提生簡報設計時的美感。 3、看見不同的教學觀點。 |
| 10 | 桃園市客語檢定實施現況(檢視) | 1. 講師講述理論與實務。 2. 議題討論。 3. 討論未來跨單位合作的可能性。 |
2020-05-21 2020-05-21 |
本土_國中 | 1 | 9 | 0% | 1. 本次分區輔導内容能提升教師本土語專業知能(5分：100%) 2. 本次分區輔導內容有助於日後將分區輔導所學，帶回校內進行專業知識分享(5分：100%) 3. 本次分區輔導內容有助於提升學生學習成效(5分：100%) 4. 本次分區輔導內容有助於對本土語有興趣教師之專業成長與發展(5分：100%) |
1. 應多了解本市其他單位對本土語文的相關政策與施政方向，使我們的工作相得益彰，而非多頭馬車白做工。 1. 跨部會的交流很有意義，可以知道本市其他單位對本土語文的相關政策與施政方向。 |