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【 113 學年度 領域召集人/議題種子教師增能研習 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 「十二年國民基本教育精進國中小教學品質」各校種子教師培訓實施計畫(109學年度)(檢視) | 1.十二年國教課綱性平素養導向教學-性別與媒體 2.性別平等教育教案分享-月來悅開心 3.性別平等教育教案分享-愛情白皮書 |
2020-08-14 2020-08-14 |
性別平等教育 | 1 | 105 | 0% | 參加學員都能回到原校進行課程規劃，學習如何能將性平的觀念落實到教學中。 | 研習時間接近備課日，要配合學校行程就不能來參加，中原國小地下停車場為付費停車場，負擔金額較大 1.媒體識讀是很重要的能力，不只學生要能分辨，老師也要能分辨，才能將正確的知識傳達給學生。 2.學習到性別平等學習社群有關融入領域課程規劃設計、教材編選、評量等專業知能。 |
| 2 | 【109學年度】國小社會領域召集人增能研習(檢視) | 1.各年級社會領域課程共備 2.十二年國教之發展與願景 3.到校輔導共備實例研討與解析 4.社會領綱解構與素養導向課程設計初探 |
2020-09-12 2020-11-21 |
社會_國小 | 2 | 160 | 0% | 1.透過各校召集人研習之實施，強化各校召集人之任務與功能。 2.因應課綱微調後課程的轉化，透過研習，充實各校社會學習領域召集人對領域課程有效教學、差異化教學及多元評量之專業能力。 3.透過研習的方式，聚集各校社會學習領域召集人，除了提供互動機制，加強化專業對話，以提升專業知能並結合行動載具，掌握教育脈動。 |
無 1.分組實作工作坊的安排很實用 |
| 3 | 109學年健康與體育領域及社群召集人工作坊(檢視) | 彈性課課規劃與實施 | 2020-09-16 2020-09-16 |
健體_國中 | 1 | 79 | 0% | 1.各校教師學會彈性課程規劃. | 無 1.建議將申請彈性課程表件計畫檔案分享給各校. 2.場地規劃及服務超好. |
| 4 | 領召研習 - 現代詩教學模組(檢視) | 國中現代詩閱讀策略及應用 一、分析策略 1.聯想的三種歷程 2.敘事思維四段分析 3.金字塔結構分析 4.現代詩討論重點 二、詩作分析 1.重點分析 2.形式繼承、內容革新 三、意象九宮格 四、想像大風吹 五、現代詩的篇章評量 |
2020-09-29 2020-09-29 |
國語_國中 | 1 | 74 | 0% | 1. 理解現代詩教學的重點。 2. 將模組結合進課堂教學中。 |
受限場地限制，無法進行討論實作。 1. 老師分析得角度很有系統化，教學更具邏輯。 2. 有些內容比較偏激，需要適當咀嚼才好。 3. 主辦單位辛苦了，但場地實在有點太遠了 |
| 5 | 109-1數學領域召集人研習—108課綱數學素養對策(檢視) | 1、介紹數感實驗室的發展原因及經營方式。 2、透過生活實例介紹數學建模的方法及重要性。 3、介紹數學探究教學的方式:數學知識、數學化、數學線索。 |
2020-10-08 2020-10-08 |
數學_國中 | 1 | 70 | 0% | 賴以威教授的內容貼近生活，能提供教師在課堂中教學的媒材，教師皆投入學習中。 | 無 賴以威教授演講中提及許多數學在生活中應用的實例，顯現了數學教學的價值，整體而言獲益良多。 |
| 6 | 綜合活動領召研習1_設計從領域綱要開始(檢視) | 1.介紹領綱 2.議題融入 3.課程分享 |
2020-10-15 2020-10-15 |
綜合_國小 | 1 | 45 | 0% | 1.利用週間時間辦理，可以課務派代，增加老師出席率 2.分南北區，老師就近研習意願提高 3.課程動靜穿插，課程安排緊湊充實 |
本次內聘由輔導員擔任講師，各小組以主題連貫性設計課程，老師回饋十分實用，唯時間太短。 1.研習時間可改為星期三下午 2.對本科有新的想法，希望可以回校帶著學生開心有收穫的學習 |
| 7 | 國小英語領召增能研習(檢視) | 講師以實際教學現場的經驗整理出6個相關投影片,除了整天的授課之外,也大方分享簡報給學員做為內化增能的基礎 | 2020-10-17 2020-10-17 |
英語文_國小 | 1 | 56 | 0% | 1.英語教學不只是單科學習。可以讓他更多元，讓學生學習英語跨科的領域。帶領學生學習及思考。 2.感謝以敏老師的無私分享以及熱血小英桃用心的規劃及舉辦如此充實的研習 |
1.希望是實作課程，比較能夠知道如何運用。題外話：下次可以吃便當嗎？水餃皮都燜爛了。如果怕有廚餘，我可以自己把剩下的便當盒和廚餘帶走。謝謝，辛苦了。 2.研習準備都很完善，謝謝。這次研習沒有手冊，一開始對於老師說的主題沒有頭緒。 3.建議週末一整天的研習能濃縮為半天。 1.透過講師分享的案例，希望能讓學生在多元活動中一點一滴學習到英語的精髓，並成為他們日後精進自我的墊腳石。 2. 這次領召研習沒有用分小組產出報告的嘗試，感覺可以更多時間自我反思 3.沒有便利貼的好研習，收穫滿滿，謝謝。 |
| 8 | 綜合活動領召研習2_素養導向的 教學策略運用(檢視) | 1.介紹教學策略 2.分享回饋 3.實作練習 |
2020-11-19 2020-11-19 |
綜合_國小 | 1 | 49 | 0% | 1.利用週間時間辦理，可以課務派代，增加老師出席率 2.分南北區，老師就近研習意願提高 3.課程動靜穿插，課程安排緊湊充實 |
時間可調整為外聘一天、內聘一天 1.分享的教學活動十分實用。 2.用心規劃課程，超乎預期。 |
| 9 | 子計畫二、 種子教師融入各領綱增能培訓(檢視) | 1.講師利用融入人權的教學示例來分享及引導老師寫教案 2.實作活動練習-完成學習目標的書寫 |
2020-11-19 2020-11-19 |
人權教育 | 1 | 13 | 0% | 有收獲 實用，有效提升人權教育於領域的運用 對人權教案更了解 謝謝大家集思廣益，小組分享經驗 概念更清晰 |
可以多些時間讓大家小組分享自己的教案 無 很棒 很棒的分享 講師準備的資料很豐富 |
| 10 | 109-1-本土語文領域召集人研習(檢視) | 因應十二年國民教育之總體發展目標，期許教師在課程中以素養導向為實踐，學生在課程中學會生活應用、系統思考，進而展現本土語文與生活連結的深化與涵養。 三、目的：培養教師參與課程規劃、轉化、設計及行動研究之能力，並精進其「課程與教學設計」、「課室教學」的專業能力；並藉由教學分享，增進教師創意教學之策略，以提升學生學習意願。 1.十二年國教總綱與核心素養本土語文領域課程綱要重要內涵及示例分享 2.閩南手作-磅米香 3.閩南手作-藍染 |
2020-11-28 2020-11-28 |
本土_國小 | 1 | 80 | 0% | 1.本土領域召集人向心凝聚,成立LINE群組共學共好 2.深入素養導向結合在地化課程,深化教師教學設計誇領域課程設計能力 |
持續凝聚本土領域領召教師向心力 1.謝謝用心安排研習課程,收獲滿滿 2.從在地出發，深入淺出，生動有趣 3.這次的課程有實作，本校校長也利用課間時間帶我們到大有附近的公園做生態簡介十分用心也很有趣。 4.滿載而歸 老師們誠意十足 感恩學校校長即工作組長們的用心辛苦了 5.透過研習活動可以學習更多的教學教法，運用於課堂上。 6.課程內容非常的精湛。很有幫助，會嘗試運用於教學上 7.今日研習課程豐富多元有趣生動 8.在地文化與本土語文的結合是確實可行的,下午課程有趣，學習頗豐 9.學習到新知，很有收獲 10.符合期待！受益良多！ 11.感謝主辦單位，課程內容對教學很有啟發。講師教學內容很實用，也很精采。 12.講師專業、服務親切、課程活潑 13.課程理論與實務兼具，收穫滿滿,很棒 14.1.課程設計符合新課綱精神，講師講解精彩、內容豐富有趣。2.場地安排適宜，工作人員服務親切，連校長都親自導賞，大有國小真是優質團隊！ 15.本土語與其他領域及議題的結合。 21.收獲頗多，對教學增能良多，尤其在十二年國教本土語領域，更是受益頗多！非常感謝！ 22.增進教學策略和共備的想法 |
| 11 | 子計畫二、人權種子教師培訓-人權教育議題融入課程工作坊(檢視) | 1.小組實作演練 2.試寫教案的教學目標 3.分享討論 |
2020-12-03 2020-12-03 |
人權教育 | 1 | 12 | 0% | 表單回應圖表。題目：五、我覺得，本次研習的整體滿意度值得肯定。回應數：9 則回應。 | 無 非常實用 無 很棒的分享 收穫滿滿 很棒 實作素養導向教案設計，深化概念獲益良多 很有所得 有效提升專業知能 |
| 12 | 科技領域召集人增能研習（生科組及資科組）(檢視) | 生科組：工具安全與教室管理 資科組：運算思維教學模組 |
2020-12-05 2020-12-05 |
國中_科技 | 2 | 47 | 0% | 研習內容可直接應用於課堂，與會教師都給予肯定。 | 課程設計可先行調查各校意願，以符合現場教師需求。 生科組：各校機具略有不同，可先進行調查。 資科組：教學應用資源豐富。 |
| 13 | 109-1跨領域議題輔導小組_種子教師增能培訓(檢視) | ★.109.09.03 四10：00〜12：00 共識與面談 --- 光明國中 ★.109.10.11 日08：50〜16：00 變革領導工作坊1-1 簡菲莉 光明國中 1.109.10.17 六08：50〜16：00 變革領導工作坊1-2 簡菲莉 光明國中 2.109.10.24 六08：50〜16：00 變革領導工作坊2 簡菲莉 光明國中 3.109.10.31 六08：50〜16：00 探究策略教與學工作坊1 蘇淑菁 T-SPACE 4.109.11.13 五08：50〜16：00 探究策略教與學工作坊2 蘇淑菁 光明國中 |
2020-12-08 2020-12-08 |
跨領域 | 12 | 130 | 0% | 學員投入程度高，透過不斷腦力激盪與解析，有效了解以概念為本的課程設計如何發展，且每次課程都能有豐富的產出。 | 未來希望能多增加實務操作經驗，增進學習效能。 透過講師條理引導促進反思，運用系統圖、概念定義地圖及宏觀微觀概念圖讓課程更聚焦有內涵，有利於在教學現場運用，並能更有脈絡的發展課程。 |
| 14 | 子計畫三、國中小各校種子教師增能扶植:2020防疫與人權教材包研習(檢視) | 老師從全球疫情講到防疫的人權相關概念 1.講師宣講及和參與教師小組互動討論 |
2020-12-16 2020-12-16 |
人權教育 | 1 | 12 | 0% | 表單回應圖表。題目：五、我覺得，本次研習的整體滿意度值得肯定。回應數：9 則回應。 | 可再提供更多類似課程，給予教學上的建議 透過講座更明瞭整個教材包如何運用 時事結合人權議題，獲益良多！ 真是棒 收穫豐碩 完整且詳盡 清楚了解cirn平台的教材包實際操作使用 |
| 15 | 社會領域召集人研習(檢視) | 1.跨域課程再躍進。 2.歷史教育的想法交流。 |
2020-12-19 2020-12-19 |
社會_國中 | 1 | 70 | 0% | 教師們與輔導團員皆獲得專業上的成長，對12年國教素養導向的教學更熟悉，也更有信心。 | 當日下著小雨，學員反應地點不好找，又塞車，導致參加研習時間遲誤 1.上完課後，對自己跨域課程設計功能能提升。 2.與院長交流新課綱的歷史教學，很有收獲。 |
| 16 | 桃園市109學年度國小健康與體育領域召集人工作坊(檢視) | 素養課程分析與規劃 素養課程設計 素養課程設計發表 綜合座談、歸賦 |
2020-12-19 2020-12-19 |
健體_國小 | 1 | 65 | 0% | 能有效提升有效教學 | 希望辦理不同類型之健體相關研習 講師講解精闢，能符合教學現場需求。 |
| 17 | 國小國語文領域召集人研習-結合科技主題讀寫課(檢視) | 時間 109年12月19日星期六 研習地點：桃園市龍潭區石門國小 活動內容 主持人 09:00～09：10 報到 石門國小 09:10～09：30 始業式+領綱介紹與分析 陳秀惠校長 09:30～12：00結合科技的主題讀寫陳欣希教授 12:00～13:00 用餐 13:00～16:00分組實作陳欣希教授/語文輔導團團員 16:00～16:30 綜合座談 陳秀惠校長 |
2020-12-22 2020-12-22 |
國語_國小 | 1 | 70 | 0% | 12.我想給國小國語文輔導小組的建議有： 1.提供了許多教學想法，謝謝你們❤ 2.辛苦了 3.常有分享 4.建議螢幕設置可以再多一些 5.補休時數可以給二倍，畢竟是假日，加班費可是要加成。 6.今天的研習很精彩 7.可以再安排類似的課程，讓我們能更深入理解 8.請輔導團示範教學，感謝 9.資源建置更豐富 10.感謝付出 11.無 12.建議一校要求兩名以上教師參加， 有同校夥伴一起參加，也許能使國語文教學更有幫助。 13.假日辦研習，辛苦了，是否可以考慮利用平日或寒暑假辦理呢？ 14.期待更密集的學習成長的機會 15.謝謝大家 16.加油 17.無 18.謝 |
12.我想給國小國語文輔導小組的建議有： 1.提供了許多教學想法，謝謝你們❤ 2.辛苦了 3.常有分享 4.建議螢幕設置可以再多一些 5.補休時數可以給二倍，畢竟是假日，加班費可是要加成。 6.今天的研習很精彩 7.可以再安排類似的課程，讓我們能更深入理解 8.請輔導團示範教學，感謝 9.資源建置更豐富 10.感謝付出 11.無 12.建議一校要求兩名以上教師參加， 有同校夥伴一起參加，也許能使國語文教學更有幫助。 13.假日辦研習，辛苦了，是否可以考慮利用平日或寒暑假辦理呢？ 14.期待更密集的學習成長的機會 15.謝謝大家 16.加油 17.無 18.謝 11.研習的整體活動安排，我覺得最大的收穫是什麼？ 1.找對的人當講師，真的很重要！ 2.對於閱讀的引導循序漸進更加了解！ 3.很實用 4.很喜歡講師的上課方式， 5.以輕鬆的方式聽取豐富的內容且也能與夥伴互動分享，收穫良多。 6.實用的 7.獲得不少語文閱讀資源和教學設計的理念 8.實務上可以直接應用在課室中。 9.如何引導學生的閱讀寫作 10 10 10.更加了解如何規劃讀寫課程 11.要開始備課，找到學習目標，思考給學生的學習內容，感謝欣希老師 12.語文領域教學策略 13.許多讀寫實例與科技應用 14.主題明確 15.對閱讀到寫作有更具體的了解 16.閱讀的素材其實很廣泛，與生活結合更能激發孩子的寫作動機。 17.得到許多資訊和觀念 18.提醒我加強孩子們書寫前的經驗連結。 19.新觀點刺激 20.課程規劃 21.寫作 22.耳目一新 |
| 18 | 英語科概念為本探究教學策略(檢視) | 培育各校英語文教師了解英語科概念為本探究教學策略 | 2020-12-28 2020-12-28 |
英語文_國中 | 1 | 35 | 0% | 促進教師持續專業發展與經驗交流，並應用於課堂，且能於校內或跨校籌組專業社群，以達建構卓越教學團隊之目標。 | 無。 回校後結合各領域研究 會時間，進行全體領域教師之專業對話。 |
| 19 | 領召研習 - 「詩詩」入扣～新詩學習模組(檢視) | 壹、 詩韻悠揚 一、 韻文 v . 散文：形式上的差異？ 二、 新詩 的形式特色 三、新詩 v .s 流行歌 ：形式上的差異（閱讀理解策略訓練課程） 貳、 百「詩」不解 一、 韻文新詩課程地圖 十二年國教國語文領綱：學習重點→學習內容→文字篇章→篇章 二、學習模組 三、意象區分 參、 睹物「詩」人 一、新詩學習與創作歷程 二、素養導向學習 肆、 詩情畫意→桌遊融入 |
2021-01-05 2021-01-05 |
國語_國中 | 1 | 76 | 0% | 1. 教師理解新詩教學的重點，包含閱讀與創作 2. 期許教師能返校實作，以模組的教學方式修正教學 |
1. 受場地與時間限制，本次教師實作的部分較少，可於下次研習時調整 1. 對於新詩的教學有了全新的面向，很感謝講師的分享 2. 系統化的教學模式很受用，希望下次能有韻文解讀的部分 |
| 20 | 國小數學領域召集人研習(檢視) | 1.數學領域素養導向教學評量理論與實務 2.數學領域素養導向教學評量各種示例 3.數學領域素養導向教學評量示題、設計實作 |
2021-01-09 2021-01-09 |
數學_國小 | 1 | 68 | 0% | 1.學員對於新課綱素養導向教學的理論有較深入了解。 2.透過素養導向評量示例的分析和解說，對於評量出題較能掌握。 3.透過實作和小組討論，實際有產出，讓老師對出題更能有信心和上手。 |
實作的題目較多，但時間有限，導致老師們認真完成，無中間休息，分享時間亦不足。下回可以和教授討論斟酌題目數量。 1.理論部分較艱深，尤其是蠻多PISA的評量，在目前教學較難運用。 2.對於素養導向的教學方向比較有清楚的概念。 3.教授列舉的素養導向實例，讓我們對素養導向有了清楚的概念，不是以往長串出題就是素養的概念。 4.素養導向的出題不似想像中的困難。 5.透過教授示例的引導，並詳細的解說，和組員討論總結性評量試題就輕鬆上手。 6.以實作及集思廣益，對總結性評量有更深入的掌握。 7.透過研習知道有很多的示例已經有研發出，讓我們在出題過程有更多的參考資料。 8.仁和國小的研發團隊提供的資訊，讓我們在教學和出題有參考依據，不用擔心自己出題的偏離性。 9.在實作及分享過程，能夠看到不同想法即需修正處，非常實用。 10.教授提醒數學評量還是以數學概念為出題考量，而非為生活情境題而忽略評量重點，真是當頭棒喝! 11.以循序漸進方式讓學生習慣素養題型，是必要的學習路，所以目前測驗每次以兩三題即可，不用多。 |
| 21 | 海洋教育種子教師實作學習活動(檢視) | 一、 透過實地踏查體驗、觀察、討論，協助教師發展海洋教育議題之課程與實施策略。 二、 透過種子教師實地踏查活動能夠北海岸特殊地形和氣候所造成的奇特景觀，提升教師對本市海洋環境之教學能力。 |
2021-01-17 2021-01-17 |
海洋教育 | 1 | 37 | 0% | 1.推行海洋教育課程融入領域課程及發展，108課綱核心素養及轉化設計與充實教學。 2.提升海洋教育課程與教學領導、視導人員實踐知能。 |
海洋教育議題對於許多學校之推行還有許多可以努力的地方，108課綱議題融入各領域之教學，產出相關之教案與教學設計，並透過分區到校輔導，讓全市師生對於海洋教育能有更進一步之了解，同時提升輔導員課程發展及自我增能之能力。 透過北海岸濱海和地質步道的實地踏查，讓學員更能清楚了解海岸山脈的形成和地質演變，並透過實際堪查的方式了解海洋實際現況並如何帶入課程之中，是很好的課程。 |
| 22 | 109-2跨領域議題輔導小組_種子教師增能培訓(檢視) | 110.03.20 六 08：50〜16：00 探究策略教與學工作坊4、5 蘇淑菁 光明國中 110.05.22 六 08：50〜12：00 探究策略教與學工作坊7-1 蘇淑菁 線上研習 110.06.05六 08：50〜12：00 探究策略教與學工作坊7-2 蘇淑菁 線上研習 110.06.19六08：50〜12：00探究策略教與學工作坊8-1 蘇淑菁 線上研習 110.06.26六08：50〜12：00探究策略教與學工作坊8-2 蘇淑菁 線上研習 110.07.03六08：50〜12：00探究策略教與學工作坊6-1 蘇淑菁 線上研習 110.07.10六08：50〜12：00探究策略教與學工作坊6-2 蘇淑菁 線上研習 |
2021-02-01 2021-07-22 |
跨領域 | 12 | 130 | 0% | 學員回饋滿意度非常高，針對課程內容給予高度回饋，並表示能實際運用於跨領域課程之設計。 | 改為線上研習後，研習過程中若有資訊問題需處理時，要有資訊能力強的人員協助。 1.透過工作坊的學習，對於小組討論及自我省思的引導與運作方式，學習到問題的解決方式，能找到問題的關鍵，有新亮點的解決方案！也能透過夥伴的共作共創反思教育未來之路！ 2.一團屬於校長團隊，擔心在教學領導的實務面上不夠精確。 |
| 23 | 109-2跨領域議題輔導小組_種子教師二團增能培訓(檢視) | ★110.03.26 10：00〜12：00 共識與面談臺師大陳佩英教授 光明國中 110.04.17 08：50〜16：00 跨領域二團種子教師（輔導團員場）-探究策略教與學工作坊1 蘇淑菁 T-SPACE 110.05.21 13：30〜16：30 跨領域二團種子教師（輔導團員場）-探究策略教與學工作坊3 蘇淑菁 線上研習 110.05.29 13：30〜16：30 跨領域二團種子教師（輔導團員場）-探究策略教與學工作坊4-1 蘇淑菁 線上研習 110.06.05 13：30〜16：30 跨領域二團種子教師（輔導團員場）-探究策略教與學工作坊4-2 蘇淑菁 線上研習 110.06.18 13：30〜16：30 跨領域二團種子教師（輔導團員場）-探究策略教與學工作坊5 蘇淑菁 線上研習 110.06.19 13：30〜16：30 跨領域二團種子教師（輔導團員場）-探究策略教與學工作坊6-1 蘇淑菁 線上研習 110.06.26 13：30〜16：30 跨領域二團種子教師（輔導團員場）-探究策略教與學工作坊6-2 蘇淑菁 線上研習 110.07.09 13：30〜16：30 跨領域二團種子教師（輔導團員場）-探究策略教與學工作坊2 蘇淑菁 線上研習 |
2021-02-01 2021-07-29 |
跨領域 | 9 | 270 | 0% | 能理解跨領域課程設計與線上課程如何使用工具策略之操作步驟，能更有效率地自我實踐或回校帶領操作分享。 學員出席率皆能達到八成以上，並能回歸到自身課堂完成課程實踐示例及分享。 |
因應疫情緣故，大部分課程改為線上進行，惟團隊建立共識不易用線上方式進行，應再利用後續回流持續進行團隊共識。 1.很棒的課程，謝謝老師，助理，協助及共學的夥伴們，相信教育因此投入而更真、善、美。 2.非常喜歡參與舞動桃，尤其進到線上課程，雖然資訊能力不足，且在工作家庭兩頭燒中，我仍然想參與每一次的課程。 3.每一次老師規畫的課程主題都相當豐富。一直缺憾的就是彼此間實體交流互動的真切性，總有情感凝聚不足的遺憾。 |
| 24 | 109國小英語領召增能研習(檢視) | 敦聘央團輔導員曾麗娜老師導入以領綱為本,以概念為主的跨領域教學設計,並透過實作讓學員現場產出 | 2021-03-06 2021-03-06 |
英語文_國小 | 1 | 70 | 0% | 1.學員對跨領域教學更有概念/遊戲很有趣 2.學員在最後曬衣繩的產出活動，大家集思廣益想出一個很棒的課程，非常有成就感～❤️ |
1.請國小英語實務教學的老師會更好，能更有共鳴！ 2.投影幕的內容可以再清楚一點 又一次充飽電可以帶著滿滿的東西回去給孩子們 |
| 25 | 領召研習 - 會考寫作之刃(檢視) | 1. 會考作文試題趨勢 2. 學習模組的寫作策略 3. 歷屆會考作文拆解與實作 4. 回饋與建議 |
2021-04-06 2021-04-06 |
國語_國中 | 1 | 75 | 0% | 1. 教師能理解會考寫作試題趨勢與特色。 2. 透過實作，理解學習模組的閱讀理解策略，如何與寫作架構結合。 |
1. 部分學員希望能提供簡報檔案，下次降印發紙本。 1. 主任說明得很清楚，對於作文試題的趨勢分析透徹。 2. 實作的部分挺好的，可以試著推論閱卷老師的標準，以及學生寫作需要注意的事項。 |
| 26 | 人權教育議題融入素養導向教學示例及實作回流工作坊(檢視) | 1.教案設計回流分享 2.教案設計修正實作練習 3.教學策略六頂思考帽分組實作練習 4.小組報告分享 |
2021-04-29 2021-04-29 |
人權教育 | 1 | 23 | 0% | 表單回應圖表。題目：五、我覺得，本次研習的整體滿意度值得肯定。回應數：16 則回應。 | 1.因為本次為回流研習所以對大部分第一次參加的老師們而言有些吃力 2.研習分階段參加會對老師們較輕鬆 3.講師的ppt可以線上分享會更好 建議分階段參加 具體策略提供很實用 很豐富 講師授課內容豐富、精采，希望有講義或ppt可下載 相關人權議題 希望講師能分享PPT 上課內容很充實授用，但是與原本的主題不太一致 講師的簡報可以提供線上閱讀 可以多分享現有教案 內容豐富且符合教學現場需求，感謝此次研習的安排 |
| 27 | 領域召集人研習-英語科概念為本探究教學策略(檢視) | 辦理英語科概念為本探究教學策略研習。 | 2021-05-03 2021-05-03 |
英語文_國中 | 1 | 35 | 0% | 實施英語科概念為本探究教學策略 | 無。 學習英語科概念為本探究教學策略。 |
| 28 | 領域召集人研習-結合科技的素養導向評量(google meet 課堂)(檢視) | 110年06月05日星期六 線上直播研習 活動內容 主持人 09:00～09：20 線上報到 09:20～09：30 開幕式-國小國語文輔導小組領域召集人致詞 領綱介紹與分析 陳秀惠校長 09:30～10：30 結合科技的素養導向評量(google meet課堂) 陳欣希教授 10:30～10：40 休息 10:40～12：00 結合科技的素養導向評量(google meet課堂) 陳欣希教授 12:00～13:00 中午休息 13:00～16:00 分組實作(WEB IRS科技互動) 陳欣希教授/ 語文輔導團團員 |
2021-06-05 2021-06-05 |
國語_國小 | 1 | 70 | 0% | 研習的整體活動安排，我覺得最大的收穫是什麼？ 1.找對的人當講師，真的很重要！ 2.對於素養導向評量循序漸進更加了解！ 3.很實用 4.很喜歡講師的上課方式， 5.以輕鬆的方式聽取豐富的內容且也能與夥伴互動分享，收穫良多。 6.實用的 7.要開始備課，找到學習目標，思考給學生的學習內容，感謝欣希老師 8.語文領域教學策略 9.許多實例與科技應用 10.主題明確 11.得到許多資訊和觀念 12.新觀點刺激 13.課程規劃 14.耳目一新 |
我想給國小國語文輔導小組的建議有： 1.提供了許多教學想法，謝謝你們❤ 2.辛苦了 3.常有分享 4.建議螢幕設置可以再多一些 5.今天的研習很精彩 6.可以再安排類似的課程，讓我們能更深入理解 7.請輔導團示範教學，感謝 8.資源建置更豐富 9.感謝付出 10.無 11.建議一校要求兩名以上教師參加， 有同校夥伴一起參加，也許能使國語文教學更有幫助。 12.期待更密集的學習成長的機會 13.謝謝大家 研習的整體活動安排，我覺得最大的收穫是什麼？ 1.找對的人當講師，真的很重要！ 2.對於素養導向評量循序漸進更加了解！ 3.很實用 4.很喜歡講師的上課方式， 5.以輕鬆的方式聽取豐富的內容且也能與夥伴互動分享，收穫良多。 6.實用的 7.要開始備課，找到學習目標，思考給學生的學習內容，感謝欣希老師 8.語文領域教學策略 9.許多實例與科技應用 10.主題明確 11.得到許多資訊和觀念 12.新觀點刺激 13.課程規劃 14.耳目一新 |
| 29 | 109-2數學領域召集人研習—素養內涵的魔數(檢視) | 1、剩下的牌 (即使視訊，我在你身邊) 2、換個角度 (人生有路，換個角度) 3、一起旅行 (人生走勢，在於知識) 4、星願 5、全體感應 (我們停在這裏，彼此心動) 6、英文找牌 (數學思考在於找到規律) 7、手牽手 (魔幻戒指) 8、大樂透 (讀心數，我的幸運數就是你) |
2021-06-10 2021-06-10 |
數學_國中 | 1 | 55 | 0% | 邀請莊惟棟老師與全市領召談「素養內涵的魔數」，透過魔術見證如何將數學玩弄於股掌中的魔數奇蹟。可使領域召集人回校後直接進行授課，讓學生體驗數學於魔術的實用價值以檢驗研習成效。 | 無 這些數學魔術會很吸引學生的目光和提升學習動機，而且能夠輕易地和學生們拉近關係，讓學生讚嘆不已。今天的研習讓學員們收穫滿滿。 |
| 30 | 109學年度精進國民中小學教師教學專業與課程 品質整體推動計畫－「十二年國教課程綱要國小綜合活動 領域授課教師增能研習(檢視) | 線上教學技巧與課程設計 多元教學活動與評量的實作工作坊 |
2021-07-05 2021-07-05 |
綜合_國小 | 1 | 32 | 0% | 線上研習雖然缺乏實體交流，但講師利用小白板，畫面分享讓學員專注學習，過程還有分組討論，節奏緊湊、內容充實。 | 兩位老師可分成兩天、讓學員有更多練習做、分組討論的時間 1.學習很多網路課程的技巧 2.提供線上教學的另類體驗 |