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【 113 學年度 輔導員教學研究學習社群 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 海洋教育輔導小組輔導員教學研究學習社群(檢視) | 透過社群分享課程架講之設計及資訊教學媒材之使用，研發應用在海洋領域的教案，將其運用於教學上。 | 2021-09-01 2022-01-31 |
海洋教育 | 4 | 38 | 0% | 一、108課綱核心素養的議題融入海洋議題之應用。 二、討論海洋教育教案研發與教學規劃及課程融入教學。 三、分享海洋教育教學成果。 |
不同年級段有其適合參考的教學模組，因應時勢變化，也使用新的媒材作教學使用，才可實際提升教學效益。 透過小組的模式互相教學演示與交流，提出教案並開發海洋教育之教材，同時利用數位媒介作為教具，可以有趣地增能。 |
| 2 | [110-1 學習社群] 專書導讀 9/7(檢視) | 專書導讀-讓大象動起來 | 2021-09-07 2021-09-07 |
跨領域 | 1 | 12 | 0% | 初步了解學思達於課堂上之應用 | 暫無 讓學生學會學習，比學會學科內容更重要；先使用外在動機，再轉化為內在動機 |
| 3 | 【110-1學習社群】1005 跨領域課程研討 -DFC工作坊(檢視) | 1.分享霄裡國小DFC課程發展脈絡 2.DFC課程教學法分享 |
2021-10-05 2021-10-05 |
跨領域 | 1 | 14 | 0% | 提升學生學習動機，改善課室氛圍 融入設計思考，潛移默化學生思考脈絡 |
辦理時間可以更長 1.謝謝士豪今日的分享，非常精彩，學到很多，未來還要再挖寶。 2.非常感謝士豪主任！近剛好在做一個類似的課程，整個大豐收～狂拍照做筆記！後來私下請教士豪主任，主任給我超多專業的建議，根本挖到寶，再次感謝。 |
| 4 | 人權教育結合I-Pad教學資源管理術(檢視) | 老師介紹平板使用習慣及分享notes的拍照功能及介紹如何利用照片檔變成pdf檔，講師實際操作編輯軟體剪映給大家示範教學 | 2021-10-07 2021-10-07 |
人權教育 | 1 | 9 | 0% | 表單回應圖表。題目：五、我覺得，本次研習的整體滿意度值得肯定。回應數：9 則回應。 | 本次研習的講師提供的實體上機操作，讓大家學到影片剪輯的工具應用及熟悉載具的使用，希望能有雲端資料可以共享會更好 非常充實，感謝 教學內容務實且實用 很實用 多多辦理 無 在教學上非常實用，很棒！ 老師教的工具很實用 很多實用的技能，非常棒。 超棒的，學習到很多 |
| 5 | 社群運作：性平桌遊製作(檢視) | 1. 桌遊體驗。 2. 性平桌遊教學設計與教材研發。 |
2021-11-18 2021-11-18 |
性別平等教育 | 1 | 15 | 0% | 1. 團員對於桌遊機制有更深入了解。 2. 團員發揮課程與教學專業，進行桌遊開發。 |
開發教材需要時間，期許大家先求有，再求好。 1.「糟了個糕」桌遊機制較為複雜，需要簡化、轉化。 2. 如何符應數位性別暴力及身體自主權兩個概念進行開發，需要持續討論。 |
| 6 | 社群運作：性平桌遊製作(檢視) | 性平桌遊製作，參考「糟了個糕」。 1. 主題：數位性別暴力。 2. 機制：參考撿紅點、九宮格或積分賽的模式。 3. 事件發想：針對數位性別暴力之十個類型，選擇適合在國中小進行教學的類型，分組設計1-3個情境題。 |
2022-01-06 2022-01-06 |
性別平等教育 | 1 | 14 | 0% | 團員重新審視數位性別暴力類型，設計教學情境。 | 將本次討論結果與捉弄負責人共同討論、修正。 1. 目前桌遊開發進度較慢。 2. 如何將桌遊設計成攜帶方便、好操作，及如何結合數位性別暴力？ |
| 7 | [110-1學習社群] 專書導讀 1/11(檢視) | 專書分享-讓大象動起來 | 2022-01-11 2022-01-11 |
跨領域 | 1 | 9 | 0% | 能發現課堂更多可能與發展 | 文本偏向數學科，缺乏其他科目案例 期待差異化教學可成就每一個孩子；教師應把講台讓出來，把時間留白、提供學生自主學習空間 |
| 8 | [110-2 學習社群] 期初團務會議暨教學示例共備 3/8(檢視) | 跨領域教學示例共備 | 2022-03-08 2022-03-08 |
跨領域 | 1 | 12 | 0% | 能有效提供授課教師課程設計想法 | 教案提供時間應提早，已利團員提早檢視了解 Q1: T圖表態是否調整成表態光譜？ Q2: 學生是否有公民法治背景知識？ 建議：加入學生辯論 |
| 9 | 公民權與自由權研習(檢視) | 演講及問答省思 | 2022-03-17 2022-03-17 |
人權教育 | 1 | 8 | 0% | 1.研習深入淺出 2.結合實務應用 |
轉型正義的相关影片可播放 議題沉重但值得深思 無論何種人種我們都要尊重 非常有教育价值 了解外籍移工的情形 深入頗析及介紹現況 人權的尊重！ 瞭解我們能為漁工做的事情有很多，口號不如上課教材及其他的行動支持 |
| 10 | [110-2 學習社群] 期中團務會議暨教學示例共備 3/29(檢視) | 教學示例共備 | 2022-03-29 2022-03-29 |
跨領域 | 1 | 9 | 0% | 共備出校本課程教案 | 這次會議的座位安排在討論上比往常有效率。 1.建議可邀請1-2位勇夫與檢察官於全班前分享，聆聽不同組別看法。 2.建議二次表態可與第一次表態的T型圖做比較。 |
| 11 | 社群共備研習(檢視) | 線上研習及共備 | 2022-03-31 2022-03-31 |
人權教育 | 1 | 12 | 0% | 我覺得，本次研習的整體滿意度值得肯定 8位作答，1位給80分其他都給100分 |
線上研習時間精簡不少，可以多多推廣 反霸凌和人權共同教育孩子，很好 友善的眼睛，共學、共好！ 感謝輔導團員經驗與教材分享 謝謝有發表意見的鈞長們，集思廣益讓課程更好 可以更深入瞭解人權的真諦 很棒 謝謝人權輔助團的提供的專業轉能 謝謝分享! 取材配合時事，設計用心 |
| 12 | 教師教學學習社群桃園人權成果發表(檢視) | 1.分享教案 2.教案簡報及學習單分享 |
2022-05-19 2022-05-19 |
人權教育 | 1 | 9 | 0% | 無 | 可以多花一些時間解說簡報 1.感謝分享 2.共作平台連結清楚明瞭 3.表達清楚明確 |
| 13 | [110-2 學習社群] 期末團務會議暨學習社群6/14(檢視) | 專書導讀-提問力 | 2022-06-14 2022-06-14 |
跨領域 | 1 | 12 | 0% | 理解提問力之重要性 | 暫無 老師要成為啟動孩子思考的提問者！ 善用提問，促進聆聽、對話與思考，發現與看見「關鍵理解」，透過提問，優化解決問題，激發創意潛能，建立互動關係，驅動更好的改變！ |
| 14 | 海洋教育輔導小組輔導員教學研究學習社群(檢視) | 透過社群分享課程架講之設計及資訊教學媒材之使用，研發應用在海洋領域的教案，將其運用於教學上。 | 2022-07-05 2022-07-05 |
海洋教育 | 6 | 68 | 0% | 一、108課綱核心素養的議題融入海洋議題之應用。 二、討論海洋教育教案研發與教學規劃及課程融入教學。 三、分享海洋教育教學成果。 |
不同年級段有其適合參考的教學模組，並考慮不同學區的海洋資源有不同先備知識，因應時勢變化，也使用新的媒材作教學使用，才可實際提升教學效益。 透過小組的模式互相教學演示與交流，提出教案並開發海洋教育之教材，同時利用數位媒介作為教具，結合多元線上教學模組共同增能。 |