【 113 學年度 跨縣市交流、其他 】精進教學計畫執行成效總表

分類 量的成效描述 質性成效描述
  場次 人次 滿意度 學員意見 成效評估 檢討改進
講師 課程
目標		 課程
內容		 行政
支援		 日期
時間		 場地
齊全		 推薦
朋友
跨縣市交流、其他 9 114 教學研究學習社群計畫(2019-08-01 2020-01-31)
1. 輔導員的議論文模組教學實例很受用。
2. 說明文模組結合應用練習、作者介紹與導讀，有效訓練學生閱讀能力。
3. 老師針對文本分析內容精闢，架構完善。
4. 課綱的講解精闢易懂，實作能更快理解其內涵。
國中十二年國教英語文學習領域課程綱要轉化工作坊(2019-11-23 2019-11-23)
可以知道如何將課綱轉化為實際運用的課程，例如教師要能實際運用校內外資源，進行觀察、探究、實作等教學活動，並且運用測驗、觀察、問答及面談、檔案等多元評量的方式，重視學生在知識、能力、態度上，與實際生活的連結。
 教學研究學習社群計畫(2019-08-01 2020-01-31)
1. 教師能熟悉108總綱與領綱的重要內涵，以及輔導團為本市教師現實推行之主軸。
2. 教師能理解議論文與說明文模組之架構，並體會共備的好處，結合校內專業社群運作。
3. 學習模組結合素養導向課程設計，並能於課堂上嘗試實踐。
4. 藉由跨縣市輔導團交流，擴展團務運作多元面向。
國中十二年國教英語文學習領域課程綱要轉化工作坊(2019-11-23 2019-11-23)
一、增進英語文教師對於十二年國教總綱及英語文領綱之認識。
二、培育市內英語教師轉化領綱的能力，並能有實作產出。
 教學研究學習社群計畫(2019-08-01 2020-01-31)
教學專業社群轉型勢在必行，部分未有教師專業社群運作之學校，可向輔導團申請服務，輔導員希望成為現場教師有力的夥伴。
國中十二年國教英語文學習領域課程綱要轉化工作坊(2019-11-23 2019-11-23)
無。

 
【 113 學年度 跨縣市交流、其他 】精進教學計畫執行成效詳細內容
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見
1 教學研究學習社群計畫(檢視) 壹、教學專業研究社群運作
一、實施內容：
1. （析）會考試題趨勢分析、學生學習南點分析。
2. （備）議論文、說明文模組簡介，文本分析初探。
3. （說）議論文、說明文模組導入課程實作。
4. （觀）提問設計與問題分析。
5. （議）實作後檢討與回饋－－教學反思
二、施行方式：
1. 以輔導員帶領各校教師的社群運作模式。課程內涵除理論說明外，著重實際案例之實作與分享，透過社群共同備課，了解閱讀策略如何使用，經過討論後修正後，以運用於實際教學情境。
2. 因應108課綱推行，結合總、領綱宣講，以及素養導向課程設計。
三、課程規劃：
課程主題包含「領域工作坊〈共同備課、觀課、議課〉」、「素養導向教學策略」、「學習模組素養導向課程設計」、「素養導向評量理念與應用」。

貳、新北市國文團來訪交流
一、新北市團務亮點簡報
二、桃園市團務亮點簡報
三、智慧國文課
四、議起上奏學習桌遊與寫作		 2019-08-01
2020-01-31		 國語_國中 8 84 0% 1. 教師能熟悉108總綱與領綱的重要內涵，以及輔導團為本市教師現實推行之主軸。
2. 教師能理解議論文與說明文模組之架構，並體會共備的好處，結合校內專業社群運作。
3. 學習模組結合素養導向課程設計，並能於課堂上嘗試實踐。
4. 藉由跨縣市輔導團交流，擴展團務運作多元面向。		 教學專業社群轉型勢在必行，部分未有教師專業社群運作之學校，可向輔導團申請服務，輔導員希望成為現場教師有力的夥伴。
1. 輔導員的議論文模組教學實例很受用。
2. 說明文模組結合應用練習、作者介紹與導讀，有效訓練學生閱讀能力。
3. 老師針對文本分析內容精闢，架構完善。
4. 課綱的講解精闢易懂，實作能更快理解其內涵。
2 國中十二年國教英語文學習領域課程綱要轉化工作坊(檢視) 運作內容：敦聘教育部國民及學前教育署培育之十二年國民基本教育課程綱要種子講師宣導十二年國教總綱及英語文領域課程綱要，以學習社群運作之模式帶領與會英語教師實作，增進教師的課綱知能，提升教師教學品質。 2019-11-23
2019-11-23		 英語文_國中 1 30 0% 一、增進英語文教師對於十二年國教總綱及英語文領綱之認識。
二、培育市內英語教師轉化領綱的能力，並能有實作產出。		 無。
可以知道如何將課綱轉化為實際運用的課程，例如教師要能實際運用校內外資源，進行觀察、探究、實作等教學活動，並且運用測驗、觀察、問答及面談、檔案等多元評量的方式，重視學生在知識、能力、態度上，與實際生活的連結。