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【 113 學年度 跨縣市交流、其他 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 中小學課程推動工作「課程與教學輔導組」英語「跨縣市素養評量工作坊」(檢視) | 生活化具體評量計畫說明 素養導向評量案例講解 素養導向評量分組實作與分享 |
2020-09-17 2020-09-17 |
英語文_國小 | 1 | 13 | 0% | 每一組均能產出素養導向教學評量,但有一些題目可以再"素養"一點 | 教授講評每一組的素養評量時,可以多針對需補強的部分說明,否則團員就無法了解自己的設計是否符合素養導向的精神 整合區域鄰近之輔導團交流合作，共同發展英語科素養導向課程評量,能提升輔導團專業自主、解決教學現場問題之能力。 |
| 2 | 【國教署】1090919加強中小學操作自然科課本實驗計畫(檢視) | 物理組：劉之聖組長 生物組：梁忠三校長、陳俊亨老師、謝豐任老師、高錦松老師 教案組：謝豐任老師、高錦松老師 |
2020-09-19 2020-09-20 |
自然_國中 | 1 | 80 | 0% | 1.強化中小學教師操作實驗的能力 2.培養素養導向課程設計的能力 |
1.有臨時缺席的老師，如何提早掌控以利器材份數準備，尚須找出解決方案。 2.校園寶可夢課程若能直接操作設計一遍如何製作， 老師回到學校會更容易使用 1.蒲公英冰磚非常吸引我，已經來參加第二次。 2.先前已參加過生物組，這次來參加化學組研習，彩繪蛋殼的實驗讓人驚豔。 3.這兩天非常充實，三個組別的研習都很精彩，都值得參加 4.整個研習的過程非常有趣，在學習現場可增加學生的學習動機，真的很棒，很謝謝老師們的分享。 5.第一天早上的研習課程除了蒲公英磚製作之外，是否可以安排其他課程？謝謝。 |
| 3 | 【國教署】1091017落實中小學基礎實驗計畫(檢視) | 本計畫分物理、化學、生物三組授課，教師可自由選擇參加組別。每組以中小學課本中實驗延伸出探究素養導向課程 | 2020-10-17 2020-10-18 |
自然_國中 | 1 | 63 | 0% | 許多小學教師並非有理工背景，在任教自然科上可能會遇上困難。經過本次研習可能增進教師實驗知能，也能以探究教學帶領學生學習 | 因南下辦理研習，一定會遇到往返車程的問題，因此第一天彈性延後下課，第二天提早結束課程以利收拾器材與返程 1.內容精彩充實 2.期望有更新的課程 |
| 4 | 健體領域北區研討會(檢視) | 1.輔導群業務報告。 2.十二年國教健康與體育領域自主學習專題講座。 3.健康與體育自主學習設計概念。 4.健康與體育自主學習設計課程實作。 |
2020-10-30 2020-10-30 |
健體_國小 | 1 | 12 | 0% | 增進團員自主學習課程設計與引導能力，強化教學能力與有效教學技巧。 | 場地位於新北市，交通雍塞。 課程精實且實用，能有效提升精進學員能力。 |
| 5 | 桃園市109學年度體操教學模組增能研習(檢視) | 桃園市109學年度體育教學模組增能研習課程表 08:30~09:00 報 到 09:00~09:10 開幕式 09:10~10:40 體操遊戲教學模組觀念簡介 講師: 水心蓓 教授 助教: 林靜芳 主任 謝文堯 主任 鍾榮朕 主任 廖正輝 主任 10:50~12:50 中低年級體操教學模組-通關密碼 講師: 陳政冠 老師 助教: 邱弘凱 主任 吳政鴻 老師 邱文鳳 老師 胡育霖 老師 12:50~13:20 午餐、午休 13:20~15:20 中低年級體操教學模組-魔法音樂森林 講師: 陳政冠 老師 助教: 吳香蘭 老師 黃智德 主任 毛蘭綺 老師 王以如 老師 15:20~17:20 中低年級體操教學模組-拯救公主 講師: 陳政冠 老師 助教: 洪世玲 主任 黃風勝 老師 莊雲萍 幹事 李端燕 助理 17:20~17:30 體育教學模組認證說明 17:30~17:40 綜合座談 |
2020-11-13 2020-11-13 |
健體_國小 | 1 | 60 | 0% | 有效提升桃園市體育模組認證教師人數 | 場地音響回音 多辦理相關體育模組增能研習 |
| 6 | 到校服務-瑞梅國小(檢視) | 國小健體領域-輔導團到校服務 | 2020-11-19 2020-11-19 |
健體_國小 | 1 | 39 | 0% | 經由輔導團員到校服務，協助授課教師進行共備.說課.觀課及議課，提升有效教學效能與成效。 | 詳如觀課回饋表 經由輔導團員到校服務，協助授課教師進行共備.說課.觀課及議課，提升有效教學效能與成效。 |
| 7 | 到校服務-蚵間國小(檢視) | 協助共備觀議課，並提供專業回饋! | 2020-11-26 2020-12-26 |
健體_國小 | 1 | 19 | 0% | 提升教師有效教學能力 | 時間掌控及學生分組須穿上號碼衣 感謝輔導團員專業回饋 |
| 8 | 縣市分區交流-素養導向總結性評量(第一場)(檢視) | 以評量卷試題做分析。 | 2020-12-03 2020-12-03 |
數學_國小 | 1 | 10 | 0% | 理解素養導向評量在數學領域出題的方式和重要的注意面項，才能產出一張較好的評量試卷。 | 錄影放至點可再修正，以免影響學員上課視線。 1.教師概念若有混淆，很容易在出題時會有題意不清的情況，造成做答的誤差。 2.有些題目為情境出題反而模糊評量的數學概念，是教師為素養評量易誤解之處。 |
| 9 | 到校服務-高榮國小(檢視) | 高榮國小到校服務 | 2020-12-03 2020-12-03 |
健體_國小 | 1 | 19 | 0% | 增加老師課程轉化能力，並配合12年國教素養導向課程精進學習。 | 可增加共備次數及時間 感謝輔導團給予相關專業建議及寶貴意見 |
| 10 | 子計畫四、到校輔導(檢視) | 2020/12/16共備；中壢國中周育如老師， 復旦國小黃旭麒老師 2020/12/17 到校輔導-中壢國中周育如老師 2020/12/24 到校輔導-復旦國小黃旭麒老師 |
2020-12-16 2020-12-24 |
人權教育 | 3 | 23 | 0% | 1.學習單、補充內容清晰完整 2.教師講解清楚，學生對於課程內容頗感興趣 |
1.孩子們對於政策認知部份較缺乏，導致回答較集中某些措施。 2.部分課程時間控制須改善 對於育如老師方面 1.教學活動流暢，時間掌控良好 2.遊戲競賽時間可以延長 對於旭麒老師方面 1.教學活動操作流暢 2.可能有機㑹多授相關議題的課程 3.課程內容具體明確，可多點發表 |
| 11 | 【國教署】落實中小學課本基礎實驗計畫(檢視) | 1.化學組：藍染術、酸鹹滴定、色層分析 2.生物組：顯微鏡、校園寶可夢、蒲公英冰磚 3.物理組：電解水、馬德堡半球、動力小車 4.教案組：試題分析、領綱介紹、教案寫作 |
2021-01-23 2021-01-25 |
自然_國中 | 2 | 110 | 0% | 1.強化中小學教師操作實驗的能力 2.培養素養導向課程設計的能力 |
1.教案組出席人數較低 1.校園寶可夢結合跨領域藝文教學，很適合於國小執行 2.研習內容紮實有趣，往往做實驗到忘了吃飯，謝謝講師們，辛苦了 |
| 12 | 【國教署】落實中小學課本基礎實驗計畫(檢視) | 1.化學組：藍染術、酸鹹滴定、色層分析 2.生物組：顯微鏡、校園寶可夢、蒲公英冰磚 3.物理組：電解水、馬德堡半球、動力小車 4.教案組：試題分析、領綱介紹、教案寫作 |
2021-02-01 2021-02-02 |
自然_國中 | 1 | 60 | 0% | 1.強化中小學教師操作實驗的能力 2.培養素養導向課程設計的能力 |
準備充足蒲公英冰磚材料，因應教師需求 1.建議可以增加小組破冰小活動，其餘都很棒 2.謝謝主辦單位和各位講師的用心陪伴 3.沒做到蒲公英磚很可惜，希望下次有機會。 4.國中、國小，宜針對性分開，更符合實際教學現場 5.動手做，做中學 |
| 13 | 第一次團務會議(檢視) | 討論109學年度輔導團相關活動安排 | 2021-03-04 2021-03-04 |
健體_國小 | 1 | 14 | 0% | 討論109學年度輔導團相關活動安排 | 討論109學年度輔導團相關活動安排 討論109學年度輔導團相關活動安排 |
| 14 | 素養導向試題工作坊(檢視) | 透過素養導向評量理論實作工作坊，為全市教師先增進評量知能，後舉辦「優良試題甄選」，促進教師應用所學進行優質產出，彙整英語文核心素養導向優秀試題，列入本市試模擬的題庫以提高測驗之品質。 | 2021-03-22 2021-03-22 |
英語文_國中 | 1 | 45 | 0% | 透過多元評量增能課程，強化英語教師多元評量教學設計之能力。 | 無。 激發教師創意，學習以英語核心素養內涵作為教學設計的方針，實踐英語文核心素養導向試題設計，提升英語教學效能。 |
| 15 | 第二次團務會議(檢視) | 討論109學年度公開課博覽會相關事宜 | 2021-03-24 2021-03-24 |
健體_國小 | 1 | 14 | 0% | 討論109學年度公開課博覽會相關事宜 | 討論109學年度公開課博覽會相關事宜 討論109學年度公開課博覽會相關事宜 |
| 16 | 國教署英語輔導群北區研討會(檢視) | 一、 各縣市推動「 英語文核心素養導向課程與評量工作 」概況報告。 二、 跨領域議題課程專題講座。 |
2021-03-25 2021-03-25 |
英語文_國小 | 1 | 30 | 0% | 對環境議題融入教學有進一步的了解 | 縣市間可以進行更多的議題融入繪本分享與介紹 縣市間的交流可以借鑒其他團的經驗 |
| 17 | 109學年度國中數學領域素養導向優良試題命題競賽(檢視) | 1、團員分組初選各組優秀作品 2、團員交換評選優秀作品 3、團員推薦進入複賽的作品 4、邀請高師大教授協助複賽作品評選 5、公告得獎名單於輔導團網頁 |
2021-04-01 2021-06-30 |
數學_國中 | 1 | 8 | 0% | 大多數老師設計題目時朝向108課綱數學素養評量情境，尤其部分試題有融入時事如大貨櫃輪塞爆運河、颱風議題、限水問題、新冠病毒及防疫問題等議題，難能可貴，足見老師命題的用心，符合108課綱的精神。 | 建議試題分析表能增加能說明命題範圍(如有雙向細目表更佳，可參考會考試題能力分類)、受試對象、考試時間，且能對學生作答的難易度及鑑別度之分析。 1.建議依據數學科試題命題原則及因應會考數學科素養試題之命題，選擇題型除依據由易至難排列外，可考慮設計部分題目為非生活情境題，宜避免全部試題都是情境題，致使題幹敘述過長，造成學生閱讀理解負擔及影響作答時間。 2.數學素養題需考量學生是否有閱讀理解的問題，且非選題可仿照會考試題以生活情境題為主命題。 3.建議生活情境以學生的生活情境為主，必要時可融入工具的使用。 |
| 18 | 109年公開課博覽會-健體領域公開授課(檢視) | 以網路直播方式進行觀課 | 2021-05-13 2021-05-13 |
健體_國小 | 1 | 20 | 0% | 經由網路直播科技有效提升教師精進 | 現場收音有待加強 1.直播流暢。 2.授課教師時間安排得宜。 3.課程內容包含活動探討及改進方式討論。 |
| 19 | 109學年度公開課博覽會-線上直播教學(檢視) | 109學年度公開課博覽會-線上直播教學 | 2021-05-13 2021-05-13 |
健體_國小 | 1 | 16 | 0% | 教學流暢學童學習成效有效提升 | 視訊設備收音有待加強 教學流暢學童學習成效有效提升 |