【 113 學年度 跨縣市交流、其他 】精進教學計畫執行成效總表

分類 量的成效描述 質性成效描述
  場次 人次 滿意度 學員意見 成效評估 檢討改進
講師 課程
目標		 課程
內容		 行政
支援		 日期
時間		 場地
齊全		 推薦
朋友
跨縣市交流、其他 4 272 【國教署】加強國民中小學操作自然科學領域課本實驗計畫(2021-10-02 2021-10-03)
1.感謝講師團隊以及承辦學校所有的服務人員，無私的分享以及專業的傳承，收穫滿滿、熱忱與精神得以延續，再次感謝！
2.課程安排的內容很適合帶回學校教授
3.課程內容充實，有機會會再參加其他課程
4.此次教案組和生物組一起進行的蒲公英磚課程安排很好！梁校長的試題分析很精彩，這次沒安排科學閱讀與教學的課程太可惜！希望以後有機會能上到校長的課！
5.希望課程講義能與老師授課內容同步，這樣會比較好做筆記!
110學年度國中數學領域素養導向優良試題命題競賽(2022-02-01 2022-07-30)
今年試題不論是選擇題，還是非選題，命題者有用心設計情境，尤其有學校設計題組型，頗具用心。
【非專研習】非專長授課教師增能研習實施計畫(2022-05-28 2022-05-29)
1.學習到很多微型實驗，更易於操作實驗
2.校園寶可夢可以利用學生熟悉的社群媒體作為上傳的媒介
3.內容很豐富，但時間恨少、相見恨晚，謝謝物理組兩天講師，收穫滿滿。
4.了解素養試題的概念與方向
5.很棒，下此還想參加。
6.請繼續研發相關課程再舉辦研習
國中語文領域國語文優良試題甄選暨閱讀素養與評量理論工作坊計畫(2022-07-08 2022-07-08)
1. 希望素材能提供線上版資料，在分組討論時比較方便操作（不一定要電腦，手機也可以直接編輯線上文件）
2. 謝謝主辦單位邀請心測中心專員來指導命題，很清楚
3. 研習主題逐步漸進安排清楚，時間絲毫不浪費，很充實
4. 能重新審視自己的命題缺失，有很多新的學習，非常感恩。
5. 很紮實的研習，在命題上更有方向，收獲頗豐！因應疫情位置間隔可以再拉大。
6. 希望能有上午講述內容全部的紙本資料，方便記錄重點
7. "請了心測中心研究員來解說，感覺在數據或命題原則的解說更專業。
8. Ptt的字色可以更清楚或有些對比"
9. 能看到各組不同命題角度，和講師的專業分析，收穫滿滿，感謝！
 【國教署】加強國民中小學操作自然科學領域課本實驗計畫(2021-10-02 2021-10-03)
1.強化中小學教師操作實驗的能力
2.培養素養導向課程與試題設計的能力
110學年度國中數學領域素養導向優良試題命題競賽(2022-02-01 2022-07-30)
題目情境內容結合現行國際時事、疫情與貨車內輪距等時事，且有詳細交代108綱要相對應學習內容、學習表現、評量目標及解答。
【非專研習】非專長授課教師增能研習實施計畫(2022-05-28 2022-05-29)
1.協助各校非自然科學領域專長的授課教師熟悉十二年國教課綱精神與內容，培養實驗教學關鍵能力，以利推動與實施各校自然科學領域課程教學。
2.經由實驗實作進行專業成長及經驗交流，協助各校非專長的授課教師瞭解自然科學課本各項實驗內涵與技能，進而培養非專長教師轉化課綱的通識能力，以期逐步落實十二年國民基本教育教學正常化之目標。
3.拓展教師課程與教學視野，促進教師專業對話，引導善用合作學習，落實活動課程之差異化教學、多元評量與及時補救教學能力之精進，以提升教師的有效教學的品質。
國中語文領域國語文優良試題甄選暨閱讀素養與評量理論工作坊計畫(2022-07-08 2022-07-08)
(一) 透過增能課程，培育國語文教師設計素養導向命題之能力。
(二) 教師能理解閱讀素養之內涵，産出符合素養導向之評量試題。
(三) 分析命題重點、學生答題情形，理解學生難點，回饋修正教學內容。
(四) 辦理試模擬測驗題甄選，促使教師產出優良之試題。
(五) 促使桃園市國語文素養導向題庫之形成，並能應用於試模擬。
 【國教署】加強國民中小學操作自然科學領域課本實驗計畫(2021-10-02 2021-10-03)
1.用抽真空可以改善冰磚氣泡問題，供參考
2.國小教師參加踴躍，應增加國小實例及實驗
3.國中國小課程分開，老師的需求可能不同
4.調整開場時間,避免課程耽誤
110學年度國中數學領域素養導向優良試題命題競賽(2022-02-01 2022-07-30)
建議題目在設計情境時，學生須不宜花較多閱讀理解時間，可考慮再簡化敘述。其次選擇題排序可考慮依據命題原則，由簡單排序至較難題目。
【非專研習】非專長授課教師增能研習實施計畫(2022-05-28 2022-05-29)
1.持續辦理與自我能力精進
國中語文領域國語文優良試題甄選暨閱讀素養與評量理論工作坊計畫(2022-07-08 2022-07-08)
1. 本次研習受原場地學校進行耐震工程，臨時調整場地，故安排上較為擁擠，下次可再調整。

 
【 113 學年度 跨縣市交流、其他 】精進教學計畫執行成效詳細內容
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見
1 【國教署】加強國民中小學操作自然科學領域課本實驗計畫(檢視) 1.化學組：藍染術、酸鹹滴定、色層分析
2.生物組：顯微鏡、校園寶可夢、蒲公英冰磚
3.物理組：電解水、馬德堡半球、動力小車
4.教案組：試題分析、領綱介紹、素養導向試題		 2021-10-02
2021-10-03		 自然_國中 1 80 0% 1.強化中小學教師操作實驗的能力
2.培養素養導向課程與試題設計的能力		 1.用抽真空可以改善冰磚氣泡問題，供參考
2.國小教師參加踴躍，應增加國小實例及實驗
3.國中國小課程分開，老師的需求可能不同
4.調整開場時間,避免課程耽誤
1.感謝講師團隊以及承辦學校所有的服務人員，無私的分享以及專業的傳承，收穫滿滿、熱忱與精神得以延續，再次感謝！
2.課程安排的內容很適合帶回學校教授
3.課程內容充實，有機會會再參加其他課程
4.此次教案組和生物組一起進行的蒲公英磚課程安排很好！梁校長的試題分析很精彩，這次沒安排科學閱讀與教學的課程太可惜！希望以後有機會能上到校長的課！
5.希望課程講義能與老師授課內容同步，這樣會比較好做筆記!
2 110學年度國中數學領域素養導向優良試題命題競賽(檢視) 1、團員分組初選各組優秀作品
2、團員交換評選優秀作品
3、團員推薦進入複賽的作品
4、邀請高師大教授協助複賽作品評選
5、公告得獎名單於輔導團網頁		 2022-02-01
2022-07-30		 數學_國中 1 7 0% 題目情境內容結合現行國際時事、疫情與貨車內輪距等時事，且有詳細交代108綱要相對應學習內容、學習表現、評量目標及解答。 建議題目在設計情境時，學生須不宜花較多閱讀理解時間，可考慮再簡化敘述。其次選擇題排序可考慮依據命題原則，由簡單排序至較難題目。
今年試題不論是選擇題，還是非選題，命題者有用心設計情境，尤其有學校設計題組型，頗具用心。
3 【非專研習】非專長授課教師增能研習實施計畫(檢視) 生物組課程：蒲公英冰磚製作；DNA萃取實驗；顯微鏡實驗；密室逃脫；校園寶可夢

化學組課程：實驗室安全講習與電化學；電解水迷你響炮製作；電解與電鍍；點火槍製作與固體食鹽的直接製法；酸鹼中和滴定與肥皂的製作；竹筷的乾餾氧氣備製；反應速率

物理組課程：靜電；簡單電路；電解裝置；物理實驗：磁學		 2022-05-28
2022-05-29		 自然_國中 1 120 0% 1.協助各校非自然科學領域專長的授課教師熟悉十二年國教課綱精神與內容，培養實驗教學關鍵能力，以利推動與實施各校自然科學領域課程教學。
2.經由實驗實作進行專業成長及經驗交流，協助各校非專長的授課教師瞭解自然科學課本各項實驗內涵與技能，進而培養非專長教師轉化課綱的通識能力，以期逐步落實十二年國民基本教育教學正常化之目標。
3.拓展教師課程與教學視野，促進教師專業對話，引導善用合作學習，落實活動課程之差異化教學、多元評量與及時補救教學能力之精進，以提升教師的有效教學的品質。		 1.持續辦理與自我能力精進
1.學習到很多微型實驗，更易於操作實驗
2.校園寶可夢可以利用學生熟悉的社群媒體作為上傳的媒介
3.內容很豐富，但時間恨少、相見恨晚，謝謝物理組兩天講師，收穫滿滿。
4.了解素養試題的概念與方向
5.很棒，下此還想參加。
6.請繼續研發相關課程再舉辦研習
4 國中語文領域國語文優良試題甄選暨閱讀素養與評量理論工作坊計畫(檢視) 一、活動內容：
1. 前置：辦理素養導向評量設計與閱讀素養之研習，增進本市教師命題之能力。
2. 平台：本計畫甄選全市各校教師之命題成果，給予教師發表的平台。
3. 應用：本年度試模擬高比例選入甄選之優良題目，使全市教師之成果，能應用於學生評量。

二、優良試題甄選：
本年度共計37組教師投稿，其中取特優5組（敘嘉獎1次）、優等5組（頒發獎狀1紙）、入選6組。本次甄選題目水平符應會考素養導向的命題趨勢，部分題目亦入選本市試模擬測驗用題。

三、閱讀素養與評量理論實作工作坊
(一)邀請師大心測中心研究員，針對國中教育會考及素養導向命題辦理一日工作坊。
(二)課程內容：
1. 國中教育會考學力品質監控資料說明
2. 素養導向與會考國文科
3. 命題原則與試題品質診斷
4. 分組命題實作與討論
5. 實作成果分享與交流		 2022-07-08
2022-07-08		 國語_國中 1 65 0% (一) 透過增能課程，培育國語文教師設計素養導向命題之能力。
(二) 教師能理解閱讀素養之內涵，産出符合素養導向之評量試題。
(三) 分析命題重點、學生答題情形，理解學生難點，回饋修正教學內容。
(四) 辦理試模擬測驗題甄選，促使教師產出優良之試題。
(五) 促使桃園市國語文素養導向題庫之形成，並能應用於試模擬。		 1. 本次研習受原場地學校進行耐震工程，臨時調整場地，故安排上較為擁擠，下次可再調整。
1. 希望素材能提供線上版資料，在分組討論時比較方便操作（不一定要電腦，手機也可以直接編輯線上文件）
2. 謝謝主辦單位邀請心測中心專員來指導命題，很清楚
3. 研習主題逐步漸進安排清楚，時間絲毫不浪費，很充實
4. 能重新審視自己的命題缺失，有很多新的學習，非常感恩。
5. 很紮實的研習，在命題上更有方向，收獲頗豐！因應疫情位置間隔可以再拉大。
6. 希望能有上午講述內容全部的紙本資料，方便記錄重點
7. "請了心測中心研究員來解說，感覺在數據或命題原則的解說更專業。
8. Ptt的字色可以更清楚或有些對比"
9. 能看到各組不同命題角度，和講師的專業分析，收穫滿滿，感謝！