【 113 學年度 素養導向 】精進教學計畫執行成效總表

分類 量的成效描述 質性成效描述
  場次 人次 滿意度 學員意見 成效評估 檢討改進
講師 課程
目標		 課程
內容		 行政
支援		 日期
時間		 場地
齊全		 推薦
朋友
素養導向 0 36 2-2-3 國中國語文領域閱讀素養與評量理論實作工作坊暨優良試題甄選計畫(2020-09-01 2021-01-31)
1. 因應參賽稿件品質提升，本年度審題標準將逐年提高。
 2-2-3 國中國語文領域閱讀素養與評量理論實作工作坊暨優良試題甄選計畫(2020-09-01 2021-01-31)
1. 培養教師多元評量之面相，具有「修題、審題、命題」之能力。
2. 讓教師了解會考試題趨勢，更看見整個國語文課綱發展之脈絡。
 2-2-3 國中國語文領域閱讀素養與評量理論實作工作坊暨優良試題甄選計畫(2020-09-01 2021-01-31)
1. 希望能提升誘因，使教師更願意參加。
2. 礙於計畫核定時間較晚，故整體時程較緊湊，希望提早徵件時間。

 
【 113 學年度 素養導向 】精進教學計畫執行成效詳細內容
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見
1 2-2-3 國中國語文領域閱讀素養與評量理論實作工作坊暨優良試題甄選計畫(檢視) 1. 前置：辦理素養導向評量設計與閱讀素養之研習，增進本市教師命題之能力。
2. 平台：本計畫甄選全市各校教師之命題成果，給予教師發表的平台。
3. 應用：本年度試模擬高比例選入甄選之優良題目，使全市教師之成果，能應用於學生評量。

有關第二期 國中國語文領域閱讀素養與評量理論實作工作坊，因應嚴重特殊疾病防治之政府策略，且講師考量實作需求不宜改為線上研習，因故取消。		 2020-09-01
2021-01-31		 國語_國中 0 36 0% 1. 培養教師多元評量之面相，具有「修題、審題、命題」之能力。
2. 讓教師了解會考試題趨勢，更看見整個國語文課綱發展之脈絡。		 1. 希望能提升誘因，使教師更願意參加。
2. 礙於計畫核定時間較晚，故整體時程較緊湊，希望提早徵件時間。
1. 因應參賽稿件品質提升，本年度審題標準將逐年提高。