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【 113 學年度 素養導向 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 素養導向試題研發初階種子教師培訓計畫(檢視) | 桃園市111學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫 桃園市111學年度素養導向試題研發初階種子教師培訓計畫 一、依據 教育部補助直轄市、縣(市)政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點。 二、現況分析與需求評估 (一)現況分析 十二年國民基本教育課程綱要以「核心素養」來連貫課程與統整發展的主軸，以素養導向為教學實踐的方針，以學生核心素養之養成為標的。利用素養導向評量工具，一方面能引領學生學習和培養核心素養，另一方面能引導教師落實素養導向課程與教學，有效的評估學生核心素養的成效。 (二)需求評估 十二年國民基本教育課程綱要推動至今邁進第四年，素養導向評量的研發刻不容緩。為提升本市教師研發優良的素養導向評量試題之能力，需要培養更多更專業的素養導向試題研發種子教師，透過研發素養導向試題分享、擴散共學力量，激勵教育現場教師素養導向評量專業知能增長，進而提升本市學生之素養學習。 三、計畫目的 (一)以理論建構與任務導向的工作坊形式辦理，透過有系統的研習階段模式，培訓建立本市素養導向試題研發種子教師。 (二)促進種子教師素養導向試題研發能力，透過進一步專家協助試題修審與試題分析，建置本市優良素養導向試題題庫，提供教育現場教師使用。 (三)充實種子教師之領導分享能力，藉由積極推廣，落實推動各校素養導向評量的推動。 四、辦理單位 (一)指導單位：教育部國民及學前教育署 (二)主辦單位：桃園市政府教育局國小教育科 (三)承辦單位：桃園市桃園區同德國民小學 五、辦理方式 (一)辦理時間： 第一場-時間：111年11月11日(五)，8:50-16:10； 地點：同德國小活動中心2樓簡報室。共120人。 第二場-時間：111年11月12日(六)，9:00-16:10； 地點：同德國小活動中心專科教室。各領域30人，共120人。 第三場-時間：112年(日期待公布)； 地點：同德國小活動中心專科教室。 第四場-時間：112年(日期待公布)； 地點：同德國小活動中心專科教室。 (二)辦理內容： 1.培訓種子教師並授證： 以小組方式進行培訓，透過任務導向產出型工作坊，培訓本市素養導向試題研發種子教師。全程參與工作坊24小時研習及完成小組試題研發任務表現優異教師，由本局授予本市素養導向試題研發初階種子教師證書。 2.試題研發與分享擴散： 參與工作坊之每位種子教師需配合繳交研發試題，試題不可抄襲課本、講義、參考書或題庫光碟等坊間公開之試題。參與本市種子教師研發之素養導向試題，安排專家協助修審和試題分析，並將優良試題彙整刊登於本市輔導團雲端平台，供教育現場教師使用。 六、參加對象與人數 (一)徵詢本市國民小學教師具有意願全程參與並能積極完成培訓者本計畫者，預計以培育國語、數學、自然、社會領域素養導向試題研發初階種子教師為主，各領域招收30人，共計120人。 (二)本市國小國語文、數學、自然、社會領域各領域至少薦派2位團員參與培訓，並進行協作。 七、辦理內容 (一)報名方式：參加人員請於111年11月10日(星期四)下午4:00以前至桃園市教育發展資源入口網，全程出席者得核予公假(課務排代)及研習時數24小時。 (二)研習方式：本案預計採4天共計24小時工作坊辦理。 (三)優良試題獎勵方式 1.各組種子教師於工作坊研習後繳交試題經專家學者審定後，獲專家審定為優良試題者(試題須經審查後修正完成後提交)，另行提供酌予該題研發人員命題費用，試題之版權為本市教育局所有。試題將無償供本市放置雲端平台供使用，但不得作為商業用途。 2.本計畫預計於國語、數學、自然、社會領域中由專家審查後核定3組題組進行獎勵。 八、經費來源及概算 本活動之經費由「桃園市政府教育局地方教育發展基金」相關預算補助支應。 |
2022-11-11 2022-11-12 |
國小總召組 | 2 | 240 | 0% | 1.有系統培訓本巿素養導向試題研發初階種子教師，並協助各校素養導向課程評量的發展。 2.提供實作機會，提升教師素養導向試題研發之教學知能。 3.透過種子教師的培訓，將共學共創氛圍及專業知能帶回服務學校擴散分享，帶領教師教學朝素養評量前進。 |
1.建議要課前給ppt資料 2.太充實了，很累…。研習內容請不要塞太滿，請一定時間就讓學員休息。 3.為了不錯過後續的研習，請儘早確定時間。 1.感謝教授講解清晰，獲益良多。 2.老師講解清楚且系统化的引導，讓我們對素養導向命題有更清楚的觀念！ 3.很認同老師應該具備素養導向教學的能力，才能進行素養導向命題，現階段現場教師的教學方式仍有調整的空間，要繼續努力。 4.謝謝老師，對於素養教學與評量更加瞭解。 5.課程充實嚴謹，內容實用切合教學實務。希望未來能繼續參加。同時也感謝承辦單位同德國小同仁用心的付出與協助。 6.任宗浩老師從領綱開始講解的非常仔細，素養導向評論應建立在素養導向教學之上。這次研習有機會讓我在教學過程裡，想清楚評論的目的與方法。謝謝同德團隊兩天的招待 7.能更充實自己關於文本分析的能力 8.對於素養導向的命題，稍微有一些概念了 9.很感謝老師的課程非常鉅細彌遺，讓我們真的收穫良多！ 10.很激發思考和探究文本內容與形式上本質如何真正的扣住教學目標 11.羅嘉文老師非常棒！ 12.謝謝所有工作人員與講師團隊 13.收穫很多，體會到素養命題的重要性 14.國教院有參考題；工作人員辛苦了 15.講師很清楚將素養導向教學定位在文本分析中的文本形式和概念運用，解釋得很清楚 16.受益良多，感謝講師、主任、主辦方夥伴。 17.感想：應該是從教案 教學 去想評量，還需要一些時間消化。 |
| 2 | 112年度教師專業成長研習實施計畫-夢的N次方素養工作坊-桃園場(檢視) | 1.能透過有效教學策略與班級經營經驗分享，提供教師差異化教學方法與策略，以不斷提升自身專業知能與學生學習成效。 2.能落實在地深耕理念與模式，累積教師共備實作經驗，發展區域性教學支持系統。 3.藉由教師自主增能模式，促進教師自我覺知與動能，落實學教翻轉的課堂實踐。 |
2023-04-08 2023-04-09 |
中教科 | 1 | 795 | 0% | 1.提升教師班級經營分組策略及教學輔導技巧。 2.增進各縣市教師對課程與教學輔導自我覺知，有效協助教師進行課堂實踐。 3.促進各縣市教師同儕共學及共享共作經驗，建構教師資源共享平臺與支持體系。 |
1.為配合"數位科技融入教學"，活動場地之網路穩定及頻寬充裕關係研習品質，建議可以學校原有網路為主並搭配租借廠商網路設備，以利突發狀況處理。 2.本活動量體龐大、聯絡事務繁雜，建議由單一學校承辦以利垂直及橫向連結作業。 1.了解素養導向教學與授課與素養導向教案撰寫，且分組實作讓研習者在自己的專長領域收穫更多 2.學習到更多"數位科技融入教學"的方法 3.獲得翻轉教育的新觀念與方法 4.了解各學校教育現場狀況並共享素養教學經驗 |