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【 113 學年度 素養導向 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 111學年度第一學期第四校群素養導向評量工作圈暨到校輔導計畫(檢視) | 1.認識食農教育課程架構及國中階段學習內涵 2.議題融入式教學設計模組 3.概念為本的教學設計實作 4.表現任務的設計 5.標準本位評量的引用及修改應用 6.食農教育融入綜合活動領域教學與評量設計產出 |
2022-10-18 2022-10-18 |
綜合_國中 | 1 | 42 | 0% | 1.參與者反應:95.48%老師認為本次工作圈主題明確，內容充實完整；93.55%反應本次研習講師授課精彩，講解清楚深入。 2.參與者學習:92.26%老師認為工作圈所學對未來素養導向學習評量暨命題設計有幫助。 3.組織支持與改變:84.52%老師願意回學校與同仁分享經驗並加以推廣。 4.參與者使用新知:91.61%老師認為本次研習有助於自己的教學知能提升。 |
希望能公費排代，否則沒有人能代導 課又多排不開 每一年都被叫來 真的會沒心情好好學習 1.活動帶領、遊戲設計融入 2.在逐步了解、討論與實作國中過程中有效率激盪出課程設計架構真是太讚了！ 3.感謝講師與團隊的帶領❤️ 4.今日研習讓我對於新的素養導向教學有更進一步了解 5.講者用心，循序漸進，容易理解 6.很實用 7.表現任務的設計與評量方式 8.表現任務及標準本位評量設計 9.一直不想觸碰的教案，透過講師有層次有概念有節奏地引導，對於懼怕的部分也沒那麼恐懼了，更能回頭檢視自己的教學設計是否更有層次有深度的帶給學生不同的體驗與收穫，謝謝教師有效率又清楚地引導 10.可以習得他校經驗 很棒！ 11.領域成員合力產出教案 |
| 2 | 111學年度第一學期第二校群素養導向評量工作圈暨到校輔導計畫(檢視) | 1.認識食農教育課程架構及國中階段學習內涵 2.議題融入式教學設計模組 3.概念為本的教學設計實作 4.表現任務的設計 5.標準本位評量的引用及修改應用 6.食農教育融入綜合活動領域教學與評量設計產出 |
2022-11-01 2022-11-01 |
綜合_國中 | 2 | 43 | 0% | 1.參與者反應: 78.13%本次研習主題明確，內容充實完整；77.5%老師反應本次研習講師授課精彩，講解清楚深入。 2.參與者學習: 81.88%老師認為工作圈所學對未來素養導向學習評量暨命題設計有幫助。 3.組織支持與改變:78.75%老師願意回學校與同仁分享經驗並加以推廣。 4.參與者使用新知:76.88%老師認為本次研習有助於自己的教學知能提升。 |
1.講師簡報能否分享至Fb或Line群組呢？謝謝！ 2.希望可以聽到講師分享實際教案或專題演講 1.謝謝輔導團準備的豐富內容，只有一個小小的建議，就是在實際操作前先簡單說明後，再讓我們寫教案，因為同時要操作又要聽講師說明，會有點跟不上，所以一開始有點抓不太到要做什麼 2.謝謝各位老師。 3.希望輔導團製作了精美的簡報，在許多課程、教學設計的豐富解說上，有機會可以聆聽做更多的瞭解 4.快速體驗食農教育與綜領綱要、素養、標準的結合 5.學習收穫滿滿！更清楚了解教案設計方式～謝謝主辦的綜合輔導團隊 |
| 3 | 111學年度第一學期第三校群素養導向評量工作圈暨到校輔導計畫(檢視) | 1. 認識食農教育課程架構及國中階段學習內涵 2. 議題融入式教學設計模組 3. 概念為本的教學設計實作 4. 表現任務的設計 5. 標準本位評量的引用及修改應用 6. 食農教育融入綜合活動領域教學與評量設計產出 |
2022-11-15 2022-11-15 |
綜合_國中 | 2 | 27 | 0% | 1.參與者反應: 87.78%本次研習主題明確，內容充實完整；91.11%認為本次研習講師授課精彩，講解清楚深入。 2.參與者學習: 83.33%老師認為工作圈所學對未來素養導向學習評量暨命題設計有幫助。 3.組織支持與改變:75.56%老師願意回學校與同仁分享經驗並加以推廣。 4.參與者使用新知:85.56%老師認為本次研習有助於自己的教學知能提升。 |
1.綜合活動課程一定都要耗費這麼多紙張、黏膠...嗎？ 2.推廣食用在地的高山食材導致高山脆弱，高山住民存活風險增加，全民買單災情，真的是對的嗎 1.學習收穫滿滿！更清楚了解教案設計方式～謝謝主辦的綜合輔導團隊 2.在設計教學評量的部分，有時不是很熟練，對於等級之間的差異要設定，很燒腦，不好拿捏 3.食農卡活動很棒 4.講師一步步帶領我們完成教案設計，受益良多，謝謝輔導團！ 5.實踐的過程有思緒方向脈絡 6.被擁抱的人能感受到柔軟，很想學習輔導團自製牌卡的各種玩法 |
| 4 | 111學年度第一學期第一校群素養導向評量工作圈暨到校輔導計畫(檢視) | 1.認識食農教育課程架構及國中階段學習內涵 2. 議題融入式教學設計模組 3. 概念為本的教學設計實作 4. 表現任務的設計 5. 標準本位評量的引用及修改應用 6. 食農教育融入綜合活動領域教學與評量設計產出 |
2022-11-22 2022-11-22 |
綜合_國中 | 2 | 27 | 0% | 1.參與者反應: 87.14%本次研習主題明確，內容充實完整；87.14%認為本次研習講師授課精彩，講解清楚深入。 2.參與者學習: 85.71%老師認為工作圈所學對未來素養導向學習評量暨命題設計有幫助。 3.組織支持與改變:72.86%老師願意回學校與同仁分享經驗並加以推廣。 4.參與者使用新知:82.86%老師認為本次研習有助於自己的教學知能提升。 |
表定0830開始，但是延遲開場，整個過程時間變得很壓迫。麻煩長官準時到達！ 1.認識食農教育 2.有概念有收穫 3.跟別的學校合作很棒 教學流程 |
| 5 | 111學年度第一學期第五校群素養導向評量工作圈暨到校輔導計畫(檢視) | 1. 認識食農教育課程架構及國中階段學習內涵 2. 議題融入式教學設計模組 3. 概念為本的教學設計實作 4. 表現任務的設計 5. 標準本位評量的引用及修改應用 6. 食農教育融入綜合活動領域教學與評量設計產出 |
2022-12-06 2022-12-06 |
綜合_國中 | 2 | 47 | 0% | 1.參與者反應: 90.4%本次研習主題明確，內容充實完整；87.2%認為本次研習講師授課精彩，講解清楚深入。 2.參與者學習: 85.6%老師認為工作圈所學對未來素養導向學習評量暨命題設計有幫助。 3.組織支持與改變:81.6%老師願意回學校與同仁分享經驗並加以推廣。 4.參與者使用新知:86.4%老師認為本次研習有助於自己的教學知能提升。 |
1.無停車位，很困擾 2.減少教案概念文字堆疊的行政作業 1.希望可以直接共備教什麼、怎麼教（示範）；2.這次的研習收穫滿滿，辛苦主辦單位及講師了！謝謝 3.比較想聽的是議題上的分享，覺得每次都是練習寫教案，比較沒有什麼吸收，想法上的交流比較需要 4.可否分享ppt 5.謝謝大家的用心，辛苦了！ |
| 6 | 111學年度第一學期第六校群素養導向評量工作圈暨到校輔導計畫(檢視) | 1. 認識食農教育課程架構及國中階段學習內涵 2. 議題融入式教學設計模組 3. 概念為本的教學設計實作 4. 表現任務的設計 5. 標準本位評量的引用及修改應用 6. 食農教育融入綜合活動領域教學與評量設計產出 |
2022-12-20 2022-12-20 |
綜合_國中 | 2 | 28 | 0% | 1.參與者反應:94.74%本次研習主題明確，內容充實完整；93.68%認為本次研習講師授課精彩，講解清楚深入。 2.參與者學習: 87.37%老師認為工作圈所學對未來素養導向學習評量暨命題設計有幫助。 3.組織支持與改變:85.26%老師願意回學校與同仁分享經驗並加以推廣。 4.參與者使用新知:91.58%老師認為本次研習有助於自己的教學知能提升。 |
1.第六校群私立中學皆無派員參與有點可惜。 2.學習目標很難撰寫。 3.情意學習目標的撰寫較難。 1.講師非常專業，且輔導團成員皆詳細且用心引導，整場研習非常紮實且流暢，感謝籌備如此專業的研習課。 2.謝謝輔導員們，辛苦了。 3.講師都很有耐心協助教案完成。 4.學到很多教案撰寫，感謝輔導團用心的指導。5.!積極且親切的指導，協助我們進行順利，謝謝! 6.辛苦講師用心的研習設計，謝謝團隊！ 7.值得嘗試不同的教案設計。 8.最感興趣的是食農教育卡的運用。 9.鷹架設計，指引明確。 10.協助完成教案很有耐心。 11.學習目標的情意撰寫。 12.輔導團的老師們非常熱心日，讓人溫暖。 13.更認識食農教育，謝謝輔導員的指導。 |
| 7 | 111學年度第二學期第一校群素養導向評量工作圈暨到校輔導計畫(檢視) | 綜合活動領域素養導向評量設計PartⅡ 分析檢核評量的設計 分享素養教學與評量教案咖啡館賞味巡禮 跨越慣性教學舒適圈 綜合座談 |
2023-03-14 2023-03-14 |
綜合_國中 | 2 | 30 | 0% | 1.對整體研習場地設備及餐點皆滿意。 2.大致達成輔導團規劃工作圈主題希望參與者能提升素養導向評量專業知能的目標。 3.有效提升參與者應用新興議題融入領域課程的意願與創意教學的方法。 |
1.部分老師表示工作圈作業讓他們心有餘而力不足，但會繼續往前邁進 2.極少數學校老師尚未掌握鷹架式教學目標的搭建。 每位夥伴都很厲害 學習看見亮點 輔導團辛苦了!很精實!很燒腦! 感謝輔導團老師們的辛苦，讓我收獲很多 分析評鑑表設計優良，可讓我們帶回學校設計教案時自我評估 可以聽到不同學校的教案分享，激發教學及課程想法 研習內容和評鑑表內容對不太上，因為之前對評論如何設計還不太熟練 謝謝承辦單位 辛苦了 謝謝輔導員們，辛苦了 謝謝綜合領域教師們共同努力和學習 謝謝大家，辛苦了 精實可參考 |
| 8 | 111學年度第二學期第四校群素養導向評量工作圈暨到校輔導計畫(檢視) | 綜合活動領域素養導向評量設計PartⅡ 分析檢核評量的設計 分享素養教學與評量 教案咖啡館賞味巡禮 跨越慣性教學舒適圈 綜合座談 |
2023-04-11 2023-04-11 |
綜合_國中 | 2 | 33 | 0% | 1.場地設備及舒適的如廁環境滿意度。。 2.有效達成輔導團規劃工作圈主題希望參與者能提升素養導向評量專業知能的目標。 3.課程規劃彼此分享，顯著激發參與者應用新興議題融入領域課程的意願與創意教學的方法。 4.透過分享發表將校群內各校綜合老師凝聚為很好的學習共同體。 |
部分老師認為自己還要再努力 表現任務撰寫要領老師還不夠清楚 標準本位評量各等第層次的區辨宜再加強 能介紹新興議題食農教育融入課程很讚 在地美食走上國際 謝謝提供機會讓大家交流！ 講師的教案分享總結很精彩和明確 沒有感謝主辦單位和參與者的用心 收穫很豐富 結合現在時事帶動學生學習，很不錯 對學習目標設計會更明確 |
| 9 | 111學年度第二學期第五校群素養導向評量工作圈暨到校輔導計畫(檢視) | 綜合活動領域素養導向評量設計PartⅡ 分析檢核評量的設計 分享素養教學與評量 教案咖啡館賞味巡禮 跨越慣性教學舒適圈 綜合座談 |
2023-04-25 2023-04-25 |
綜合_國中 | 2 | 41 | 0% | 1.第五校群承辦學校能提供的場地與設備一直是辦理綜合活動工作圈的侷限 2.校群數多壓縮各校報告分享時間，參與者覺得無法盡情展現自己的教學評量設計與實施成果很可惜。 3.顯著達成輔導團規劃工作圈主題希望參與者能提升素養導向評量專業知能的目標。 |
1.場地不適合討論，然後簡報投影的效果其實沒有很好。 2.報告時間7分鐘太趕了，每個教案幾乎都沒有把重點講完，很可惜！ 1.看到許多綜合領域的教師發揮巧思設計的教案，給予我許多教學靈感和養分，在輔導團的帶領和鼓舞之下獲益良多，謝謝！ 2.謝謝相關單位，給予此次研習收獲良多 3.評量是教案的核心，要了解評量才能知道自己在教什麼，學生得到什麼。 4.受益良多 5.謝謝各校的分享，收獲良多！ 6.謝謝輔導團用心陪伴付出 7.很充實，打開眼界~~ 8.綜合領域是最棒的，連結跨領域課程的領域，會覺得小小的綜合領域可以有大大的教育夢！很喜歡大家的認真態度。 9.了解標準本位評量的撰寫 10.一起共學真美好 11.充實豐富 12.大家都很認真結合生活經驗，一起加油 13.好好享受生活及食農素材，謝謝主辦單位 14.謝謝講師的用心，講解清晰深入，在細節上給予許多具體建議，還有很多優秀的教案發表可參考。 |
| 10 | 111學年度第二學期第三校群素養導向評量工作圈暨到校輔導計畫(檢視) | 綜合活動領域素養導向評量設計PartⅡ 分析檢核評量的設計 分享素養教學與評量 教案咖啡館賞味巡禮 跨越慣性教學舒適圈 綜合座談 |
2023-05-09 2023-05-09 |
綜合_國中 | 2 | 22 | 0% | 1.場地設備環境佳，行政支援度高。。 2.有效達成輔導團規劃工作圈主題希望參與者能提升素養導向評量專業知能的目標。 3.課程規劃彼此分享，顯著激發參與者應用新興議題融入領域課程的意願與創意教學的方法。 4.透過分享發表將校群內各校綜合老師凝聚為很好的學習共同體，參與者學習認真投入，回饋100%肯定研習學習成效。 |
目前無具體檢討改進建議 1.讚！學到雙向細目表有無切合，並服膺教學實際的狀況。 2.每個學校的老師用心設計，輔導團老師事前花很多心思幫忙看教案給予回饋，收穫良多，謝謝。 3.能更了解如何將教案內容和實際實施的教學活動結合。 4.能看到其他學校教案的分享，讓我們可學習更多教學及評量標準。 5.對標本的轉換更清晰了，謝謝輔導團的回饋！ 6.收穫滿滿。 7.受益良多。 8.辛苦各位老師和輔導員了！ 9.好想擁有多元智慧學院的ppt喔 10.常做才不會忘記。 |
| 11 | 111學年度第二學期第六校群素養導向評量工作圈暨到校輔導計畫(檢視) | 綜合活動領域素養導向評量設計PartⅡ 分析檢核評量的設計 分享素養教學與評量 教案咖啡館賞味巡禮 跨越慣性教學舒適圈 綜合座談 |
2023-05-30 2023-05-30 |
綜合_國中 | 2 | 30 | 0% | 1.參與者反應:冷氣太冷 2.參與者學習:結合在地農產品在課堂上很棒 謝謝輔導團的用心 99%學員研習有助於老師教學知能 提升 講師用心給予回饋有助於教師更深 入素養導向評量的專業成長 |
1.研習場地冷氣太冷 1.大家對於自己的教學都非常用心 2.謝謝大家無私的分享 3.謝謝輔導團的用心 4.辛苦輔導團的用心 5.大家加油 |
| 12 | 桃園市111學年度國中語文領域國語文優良試題甄選暨閱讀素養與評量理論工作坊計畫(檢視) | 一、活動內容： 1. 前置：辦理素養導向評量設計與閱讀素養之研習，增進本市教師命題之能力。 2. 平台：本計畫甄選全市各校教師之命題成果，給予教師發表的平台。 3. 應用：本年度試模擬高比例選入甄選之優良題目，使全市教師之成果，能應用於學生評量。 二、優良試題甄選： 本年度共計37組教師投稿，其中取特優4組（敘嘉獎1次）、優等7組（頒發獎狀1紙）、入選5組。本次甄選題目水平符應會考素養導向的命題趨勢，部分題目亦入選本市試模擬測驗用題。 三、閱讀素養與評量理論實作工作坊 (一)邀請臺師大李清筠教授，針對國中教育會考試題趨勢及素養導向命題辦理一日工作坊。 (二)課程內容： 1. 評量及學習 2. 評量原則：學生本位、學科本質 3. 從會考試題看素養導向 國語文試題命製方向 4. 國語文素養導向試題的類型 5. 國語文情境試題的命製與舉例 6. 分組命題實作與討論 7. 實作成果分享與交流 |
2023-07-04 2023-07-04 |
國語_國中 | 1 | 63 | 0% | (一) 透過增能課程，培育國語文教師設計素養導向命題之能力。 (二) 教師能理解閱讀素養之內涵，産出符合素養導向之評量試題。 (三) 分析命題重點、學生答題情形，理解學生難點，回饋修正教學內容。 (四) 辦理試模擬測驗題甄選，促使教師產出優良之試題。 (五) 促使桃園市國語文素養導向題庫之形成，並能應用於試模擬。 |
無 1. 謝謝老師精闢的修題建議，獲益良多，感恩！ 2. 謝謝教授給予的命題指點，對於出題要注意的事項更明白了。 3. 講師講解清晰明確，醍醐灌頂，令人豁然開朗 4. 感謝教授給予很多指教 5. 收穫良多，感謝教授分享 6. 感謝主辦單位辦理研習，感謝李清筠教授講解，今天獲益良多！ 7. 李教授非常用心，能針對每組題目的盲點提出指導，使我獲益良多。 8. 教授講解清晰具體，透過實作也能看到自己出題的盲點和困境，透過討論，能得到解決的方法，收穫很多，謝謝老師。 9. 受益良多，謝謝教授及夥伴 10. 概念與舉例，非常切合，讓我覺得具體好理解，謝謝教授及老師們 11. 謝謝清筠教授精闢的說明命題的思維及命製方法，下午透過實作更清楚命題的技術及重點，也謝謝輔導團的辦理 12. 更清楚出題技巧 13. 教授學識豐富，收穫甚豐 14. 謝謝教授精實的分享！ 15. 感謝講師精彩演講，夥伴激盪出很有創意的試題！ 16. 早上的分享相當仔細實用，下次還想再多聽 17. 謝謝清筠教授，收穫很多，謝謝???? 18. 謝謝教授、主辦單位，大家辛苦了。 19. 在說明命題理論之餘，有非常多例題輔助說明，淺顯易懂，下午的試題實作也獲益良多，真的非常感謝講師和辛苦的工作人員！ 20. 清筠老師是專家，能夠一題題討論真的太好了，感謝！ 21. 謝謝老師精彩耐心的講解 22. 感謝教授與各校老師的分享交流 23. 謝謝老師，很清楚，也很有收穫 24. "不論設計素養題的老師或是答題的學生，都要以知識為根基。以今天老師舉的110統測第5題為例，若選項的四篇文章沒有讀，用集合圖或長條圖，甚或「天圖」都失去意義。 25. 如何讓被3C餵養的學生，可以安下心來，願意讀幾篇文章，這是第一線老師，最重要也是最艱難的課題，對吧！" 26. 謝謝李老師深入淺出的講解，一步步帶領修改題目，受益匪淺！ 27. 謝謝老師指點迷津。命題真的是一條無止盡的道路，但樂趣無窮！當有好點子從腦海變成題目，真的是成就感滿滿，謝謝老師今天提供的命題方向與建議。 |