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【 113 學年度 素養導向 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 領域教學圈--素養導向課程設計與評量工作坊(第三區)(檢視) | 1.素養導向課程設計 2.素養導向評量 3.分組實作 |
2023-09-27 2023-09-27 |
國語_國小 | 1 | 33 | 0% | 學員有意願且能將所學應用在自己的課堂中 | 建議在禮堂或專科教室進行，方便討論與實作。 一課一得 很實用 一課一得 更認識怎麼出題，需要注意什麼 一課一得，循序漸進，拔尖顧中扶弱。 原來修改過後的題目是那麼的有深度與意義 實作+分組討論 收穫滿滿 獲益良多 跨領域瞭解出題的要點與細節，感謝二位講師分享。 收穫滿滿 出題會更全方位考量 如何評量、出題 對於素養評量命題更有概念 更清楚出題方向 上課內容，可以透過實作互相討論學習。 改為改素養考題的方式研習很好 學到一課一得，素養設計 了解文本教學及如何評量 課程的安排，評量的安排，感謝這次的研習課程，讓我受益良多。 知道如何設計符合素養導向的題 |
| 2 | 國小素養導向評量命題種子教師培訓工作坊(檢視) | 第一場次：素養導向課程示例體驗提問示範 第二場次：分領域進行素養導向實作評量設計(含評分規準) 第三場次：分領域進行跨科試題分享與回饋 第四場次：分領域進行檢視與修訂試題或實作評量設計 |
2023-10-14 2023-12-09 |
小教科 | 0 | 500 | 0% | (一)參與教師能滿意本次工作坊的規劃與安排。 (二)參與教師師能瞭解素養導向的理念與具體作法。 (三)參與教師能依據素養導向的理論架構規劃參與實作並有產出。 (四)參與教師能進行討論並提出回饋分享、對話省思。 (五)參與教師能將所學的新知與技能轉化運用於教學現場。 (六)參與教師能了解專業成長活動對學生學習的好處應，並能調整教學。 |
社會科授課老師的用心，讓我收穫不少，但希望研習方向比較傾向月考出題的迷思概念，不過這位老師真的很用心帶我們思考、提問，真的很讚，也感謝主辦同德國小行政的用心喔 謝謝能辦理這個研習，對將把素養導向和課綱運用在教學和評量上很有幫助。 感謝老師超有耐心地幫忙解惑，老師對我們作業內容的用心也讓人非常佩服。這次的工作坊我學習到很多~~~謝謝同德國小及老師。 感謝研究員於社會領域的帶領陪伴，既能協助聚焦又能涵容多元，使學習歷程充滿正向能量，收穫亦飽滿。 感謝研究員不斷的回饋與修正，給予最接地氣的素養導向評量的實作經驗，經過不斷的檢視題目討論，有研究員點出更多元及不同層次的看見，使我有打開視野，在素養命題有不斷提升之感。未來還希望有機會持續參加。 謝謝老師,辛苦了~ 感謝團隊的付出與辛勞 在此研習活動中習得如何透過素養導向課程設計來引導學生有更深入的學習。 感謝提供老師高品質的研習機會，收獲良多。 很扎實，受益良多，謝謝教授和同德國小團隊。 非常燒腦的研習，但透過討論，對於選文以及命題有了很深的體驗，質量很高的工作坊，收獲良多，謝謝老師，也謝謝團隊安排。 |
| 3 | 112學年度第一學期第四校群跨領域與彈性課程研習工作坊暨到校輔導計畫(檢視) | 跨領域與彈性課程規劃與設計 | 2023-10-17 2023-10-17 |
綜合_國中 | 1 | 44 | 0% | 1.參與者反應:各項指標滿意度(研習的整體滿意度；研習工作人員協助安排適宜；場地設備等)皆達100% 2.參與者學習:100% 3.參與者應用新知:參與者運用AI進行跨校分組共備跨領域統整課程設計，每一組皆順利產出至少三節課以上的課程設計，並能結合其他領域的領綱學習重點。 4.組織支援與改變:待後續檢核 |
無 1.分組活動很有趣 2.介紹很棒的備課資源！ 3.真是太棒了！每一次都感受到團隊的用心與專業 4.值得努力 5.在有目標的狀況下，刺激思考讓我們更快了解如何跨領域以及實作，非常充實。 6.整個團隊都很用心 7.在與其他科系、學校的老師交流過後，得到很多靈感，輔導員協助下，讓我有更具體的課程方向。 8.新科技融入很有趣。 9.感謝提供新的備課想法。 10.認真的團隊最美麗！ 11.認識最有效率的AI系統！讚 12.很開心充實 |
| 4 | 素養導向教材設計學習社群-1(檢視) | AI共備議題融入本土語文教學課程設計 | 2023-10-18 2023-10-18 |
本土_國小 | 1 | 50 | 0% | AI工具結合教學設計，能讓教師更有效率進行課程設計，受益良多! | 無 感謝講師清楚明瞭的介紹如何與AI工具共備，將很多秘技傳授，時間雖短，提供的資源和講義很清楚完備，也給我們足夠的操作時間，讓議題融入教學的設計不再只能獨自想破頭，而能有更多角度發想、更快速的整合，感謝老師用心的手把手教學!!! |
| 5 | 112學年度第一學期第二校群跨領域與彈性課程研習工作坊暨到校輔導計畫(檢視) | 跨領域與彈性課程規劃與設計 | 2023-10-31 2023-10-31 |
綜合_國中 | 1 | 60 | 0% | 1.參與者反應:97%(下課時間耽誤一點點) 2.參與者學習:100% 3.參與者應用新知:待後續檢核 4.組織支援與改變:待後續檢核 |
中午休息時間有限，下午還有課，希望活動能準時下課。 1.這次的研習和之前很不一樣，能在遊戲（ 密室逃脫）中和組員共同討論、思考，進而去解決問題，找出答案，獲得知識。如往後的研習也能如此，相信大家日後一定會主動又擁躍參與，謝謝老師！ 2.很開心參與了一場有趣又有收獲的研習課程 3.感謝安排這麼棒的課程 逃脫密碼很精彩，會帶回去活。。 4.跨域合作，才能讓素養落實。 4.遊戲融入生活和教學，很有趣???? 5.非常充實的研習，謝謝老師分享! 6.很有收穫！感謝講師、輔導團及桃中團隊！ 7.謝謝您們的用心 8.精采、有趣 9.用這次密室逃脫的結構，改成其他主題來用，開啟不同的議題教案設計。 10.了解不同的教學。。 11.收獲很多，謝謝! 12.希望透過跨領域的課程設計可以讓學生學到不同的東西 。 13.這次研習超受用！幫助良多！ 希望之後研習都像今天這樣的形式，才能真正有吸收到新的教學方法。 14.講師講述步驟清楚，很有幫助。 15.謝謝老師將覺得枯燥的金融保險教育課程教的如此生動。 |
| 6 | 112學年度第一學期第三校群跨領域與彈性課程研習工作坊暨到校輔導計畫(檢視) | 跨領域與彈性課程規劃與設計 | 2023-11-07 2023-11-07 |
綜合_國中 | 1 | 30 | 0% | 1.參與者反應:100%(下課時間耽誤一點點) 2.參與者學習:100%，每一組都能完成產出 3.參與者應用新知:100%現場直接應用AI共備產出 4.組織支援與改變:待後續檢核 |
輔導團內部檢討會議:新進團員跨領域課程詮釋宜更精準，後續會加強團員訓練。 1.輔導團很用心，讓我收穫良多，未來會想在學校使用。 2.要設計跨領域課程其實不難，只是我們願不願意做以及我們可以如何做。 3.感謝講師分享暖場活動，第一次使用chatGPT，期待未來也能從這項工具獲得幫助。 4.我覺得從一開始的活動就融合跨領域的概念，讓參與的成員可以從活動中理解跨領域的概念，也透過AI的介紹認識新的備課方式，相信對未來的課程準備很有幫。 5.學習無止盡 繼續學習 持續精進。 6.謝謝大家的分享!與同組老師的協，，綜合活動，評量很重要。 7.內容很豐富，內容很實用，感謝! 8.謝謝輔導團帶給我們新知識。 |
| 7 | 12學年度第一學期第一校群跨領域與彈性課程研習工作坊暨到校輔導計畫(檢視) | 1.Padlet團體check in 2.Menti前測 3.跨領域課程設計分享 4.AI在跨領域課程設計共備的應用與實作 5.成果分享上傳Padlet 6.問卷QRCODE Check Out |
2023-11-21 2023-11-21 |
綜合_國中 | 1 | 30 | 0% | 1.參與者反應:100% 2.參與者學習:100% 3.參與者應用新知:100%現場直接應用AI共備產出 4.組織支援與改變:待後續檢核 |
1.少數學校位處偏鄉，交通時間會讓要趕回學校上下午第一節課的老師很困擾。 1.謝謝講師分享與時俱進的資源 2.交通上的問題比較困擾，其他很棒 3.真的需要多一點科技資訊融入的教學的方式，很謝謝今日的主任和老師 4.學習到課程不一樣的可能，期待下一次的研討 5.很精彩，獲益良多 6.AI輔助教案設計，可以快速生成教案，增加效率。 7.認識到非常好又實用的備課好朋友 8.謝謝輔導團及所有講師提供精彩的課程！ 9.提升撰寫課程設計的速度，牌卡的資源應用令人驚豔 10.輔導員很認真，謝謝！ 11.共備共好！ 12.希望能多學習教學方面的數位科技 |
| 8 | 素養導向教材設計學習社群-2(檢視) | 客語詩歌融入客語教案設計同教學 | 2023-11-22 2023-11-22 |
本土_國小 | 1 | 50 | 0% | 老師給了很多很棒的教學想法，無論哪個科目都可應用！ | 如果能結合科技或活動會更好~ 感謝老師的分享,原來詩歌，也可以用散文方式來教學,讓學生能有另一種的體驗學習。 |
| 9 | 師範大學委託辦理全民健保公開授課(檢視) | 課程與教學分享 | 2023-11-27 2023-11-27 |
健體_國小 | 1 | 18 | 0% | 透過桌遊引入健保議題，學童更容易理解健保資源得有限，培養珍惜資源的國民素養。 | 健保議題若能進入家庭，更加速深化成國民素養。 教學流暢，結合桌遊，學童學習興致高昂，易達成教學目標。 |
| 10 | 112學年度第一學期第五校群跨領域與彈性課程研習工作坊暨到校輔導計畫(檢視) | 跨領域與彈性課程規劃與設計 | 2023-12-05 2023-12-05 |
綜合_國中 | 1 | 40 | 0% | 1.參與者反應:對場地設備滿意度97.1%；對時間安排滿意度97.1%；對研習整體滿意度94.3%。 2.參與者學習:熟悉本領域及跨領域課綱的核心素養與學習重點的對應。對數位教學軟體仍不太熟悉，且不曾使用AI工具來備課。 3.參與者使用新知:全數應用AI共備產出並分享 |
1.網路斷訊將影響數位學習的引導 2.老師程度落差，資訊能力落後的老師會略顯跟不上節奏，講師一關注到每一位老師的學習，以確保每個人都學會了。 1.能學到跨領域課程設計的知能。 2.謝謝輔導團用心的準備，受益良多。 3.輔導團的老師們辛苦了！ 4.非常實用。 5.謝講師分享關於跨領域課程的相關知識，印象較深刻的是講師分享ai可以協助設計課程。 6.超學科整理，讓學生吸收後，自己尋找答案和解決目標。 7.很開心認識超好用的AI軟體，回去後會想試試看。 8.謝謝您讓我變科技。 9.謝謝輔導團辦理這次很棒的研習。 10.喜歡跟大家一起備課的感覺。 11.回校後會嘗試。 12.AI很強大，有了它，備課變得更容易了。 13.謝謝提供優質的課程。 |
| 11 | 112學年度國小領域教學圈-生活課程素養導向與授課增能研習-第一場次(檢視) | 1.生活課程課綱內涵 2.素養導向教學設計 3.教學評量與教學策略 4.課程評鑑 |
2023-12-08 2023-12-08 |
生活_國小 | 1 | 32 | 0% | 1.課綱內涵的理解 2.素養島校教學設計與評量 3.評量工具與策略 4.課程評鑑 |
1.內容太多，下次需調整 1.評量工具與活動策略的分享很實用，可以嘗試在課堂中。 2.減塑課程中讓學生發想創作，很值得學習。 3.提供不同的上課模式，讓我有新的想法。 4.最喜歡6種策略的分享 |
| 12 | 素養導向教材設計學習社群-3(檢視) | 資訊融入閩南語教學 | 2023-12-13 2023-12-13 |
本土_國小 | 1 | 40 | 0% | 講師提供的各種工具能夠有助於課堂上的教學，收穫良多！ | 無 電子書小工具原來這麼好用!非常精實的研習，收穫良多！希望下次還可以有相關精進教學的研習！ |
| 13 | 112小英教學圈研習1(檢視) | 講師以數位媒介設計校園尋寶課程,由兩位助教共同分組帶領老師們進行任務,之後再由講師說明製作過程並實際操作 | 2023-12-13 2023-12-13 |
英語文_國小 | 1 | 14 | 0% | 真正摸熟一個操作模式後,自己回去可以再改良成適合自己學校和學生的模式 | 尚無 分區的小型教學研習,人數不多,卻可以問到飽,講師手把手的教學,真正摸會一個app,不像大堆頭的演講,吸收有限 |
| 14 | 112學年度第一學期第六校群跨領域與彈性課程研習工作坊暨到校輔導計畫(檢視) | 跨領域與彈性課程規劃與設計 | 2023-12-19 2023-12-19 |
綜合_國中 | 1 | 30 | 0% | 1.參與者反應:對場地滿意度89%；對時間安排滿意度90%；對研習整體滿意度94.7%。 2.參與者學習:熟悉本領域及跨領域課綱的核心素養與學習重點的對應。全數應用AI共備產出跨領域教學設計並分享。 3.參與者使用新知:全數應用AI共備產出並分享。 |
破冰及體驗課程時間建議在縮短，跨領域課程共同備課才是核心重點。 1.科技工具好用 2.很棒 3.未來設計課程迅速又專業 4.謝謝講師的分享，也很開心與大家一起設計課程！ 5.感謝輔導團教導新的運用資源獲益良多 讚 |
| 15 | 112學年度國小領域教學圈-自然科學領域素養導向與授課增能研習(1)-南崁場(檢視) | 課程聚焦 素養導向的自然科學領域在教什麼 科學探究的層次 素養導向科學探究課例實作 素養導向科學探究的背後理念 |
2023-12-27 2023-12-27 |
自然_國小 | 1 | 45 | 0% | 1.對於問題解決極思考智能有更深的體會，同時在實施探究教學時，願意思考如何從食譜式探究轉換成結構式探究。 2.自然實作把課本的實驗改變一個方式就能變得更有趣。 |
1.很豐富充實的課程，但受限於時間，所以希望下次能繼續邀請余主任。 2.做實驗不是科學探究！讓學生從生活中觀察體驗去解決遇到的問題更棒。 1.改變課程內容，增加難度 能讓實驗變出不同火花。 2.感謝老師的分享各年級改如何教學如食譜教學等，收益良多！ |
| 16 | 【112學年度】國小領域教學圈-社會領域素養導向與授課增能研習(第二區)(檢視) | 1.素養導向試題策略 2.素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題介紹 3.分組進行素養導向試題情境的設定 |
2024-01-03 2024-01-03 |
社會_國小 | 1 | 30 | 0% | 1.透過研習後之問卷回饋表，了解教師參與此次研習的想法，作為日後規劃專業增能研習方向的參考。 2.教師能習得對於社會領域素養導向試題教學設計的認知與能力。 3.教師對社會領域素養導向教學設計的命題更加清楚，並分享教學相關經驗。 |
無 1.對於素養出題的方向，又有不同的理解。研習內容針對素養導向出題，有精闢的說明，受益良多。 2.對素養導向社會科命題有比較深的理解。 3.對素養導向試題有更深一層認識，謝謝講師無私付出，熱心分享。 |
| 17 | 112小英教學圈研習3(檢視) | 講師透過分享,協助教師能發展運用數位平台於教學過程之能力，並了解符合素養導向教學之數位教學及數位評量方式 | 2024-04-10 2024-04-10 |
英語文_國小 | 1 | 22 | 0% | 老師對教材的選用是有彈性的，不要照本宣科，我們應該過濾哪些資訊是該交給學生的，哪些可以適量捨去。「老師的眼界，決定孩子的眼界」 | This was a great PD. I can take away several ideas to try at my school. My situation is special, as I speak Chinese, but I think having some PDs like this in English and inviting Foreign English Teachers around Taoyuan would be beneficial for their teaching quality as well. 老師的視野就是學生的視野」所以教師要懂玩才能增進視野 |