【 113 學年度 協作陪伴 】精進教學計畫執行成效總表

分類 量的成效描述 質性成效描述
  場次 人次 滿意度 學員意見 成效評估 檢討改進
講師 課程
目標		 課程
內容		 行政
支援		 日期
時間		 場地
齊全		 推薦
朋友
協作陪伴 24 413 十二年國教課綱國小課程協作圈推動(2022-03-29 2023-05-25)
1.實能掌握校訂課程推動之設計、實施、結果，獲益良多。
2.透過組內互學之方式，在推動校訂課程上更有脈絡。
3.建議可以將計畫時程拉長，以利各校作業推動。
110學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫十二年國教課綱國小課程協作圈(2022-06-27 2022-06-27)
1.能夠明確了解校訂課程內涵及撰寫要點，以利今年撰寫課程計畫。
2.講師講解清楚，助教適時給予引導，成員間討論互動良好。
 十二年國教課綱國小課程協作圈推動(2022-03-29 2023-05-25)
1.各校能夠完成一門校訂課程之課程地圖(含學校願景、課程理念、核心素養、課程目標、核心課程、學生圖像、學習內涵)。
2.方藉群組協作分享發表之方式，組內互學共好。
3.暢通溝通管道，有效的推動政策，即時的反應現況，並協助群組學校教師在專業知能上持續精進成長，強化學習型組織之建構。
110學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫十二年國教課綱國小課程協作圈(2022-06-27 2022-06-27)
周淑卿教授教授與王佩蘭校長的專業增能帶領課程領導人初步熟稔校訂課程，充實而緊湊的課程內容，令人意猶未盡。
群組協作諮詢暨課程研討的分享更是邀請四位專家學者，進行校訂課程實務的分享及諮詢能夠立即的給予回饋，並解決課程領導人當務之急的問題。
10個場次的研習讓學員們意猶未盡，滿意度達95%以上。
 十二年國教課綱國小課程協作圈推動(2022-03-29 2023-05-25)
1.核心學校負荷恐過大，建議核心學校可再多找幾所。
2.實施日期可再拉長，俾利各學校作業。
110學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫十二年國教課綱國小課程協作圈(2022-06-27 2022-06-27)
因應疫情未能辦理實體，藉由面對面的實作溝通，更能了解課程的內容。

 
【 113 學年度 協作陪伴 】精進教學計畫執行成效詳細內容
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見
1 十二年國教課綱國小課程協作圈推動(檢視) （一）整合教育部及教育局相關資源，有效提供各校課程發展之支持與協作。
（二）透過前導學校之協作分享，帶領未能參與之學校，進行新課綱之理解與推展。
（三）透過策略性與系性統性規畫，分享擴散實施成效，從點到線到面，全面開展。
（四）分群分組辦理協作專題研討，精進學校課程領導人之專業知能。
（五）配合教育部政策之推展及桃園市在地教育特色之目標，系統性規劃學校課程領導人專業知能，有效提升教學品質。		 2022-03-29
2023-05-25		 小教科 12 189 0% 1.各校能夠完成一門校訂課程之課程地圖(含學校願景、課程理念、核心素養、課程目標、核心課程、學生圖像、學習內涵)。
2.方藉群組協作分享發表之方式，組內互學共好。
3.暢通溝通管道，有效的推動政策，即時的反應現況，並協助群組學校教師在專業知能上持續精進成長，強化學習型組織之建構。		 1.核心學校負荷恐過大，建議核心學校可再多找幾所。
2.實施日期可再拉長，俾利各學校作業。
1.實能掌握校訂課程推動之設計、實施、結果，獲益良多。
2.透過組內互學之方式，在推動校訂課程上更有脈絡。
3.建議可以將計畫時程拉長，以利各校作業推動。
2 110學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫十二年國教課綱國小課程協作圈(檢視) (一)整合教育部及教育局相關資源，有效提供各校課程發展之支持與協作。
(二)透過前導學校之協作分享，帶領未能參與之學校，進行新課綱之理解與推展。
(三)透過策略性與系性統性規畫，分享擴散實施成效，從點到線到面，全面開展。
(四)分群分組辦理協作專題研討，精進學校課程領導人之專業知能。
(五)配合教育部政策之推展及桃園市在地教育特色之目標，系統性規劃學校課程領導人專業知能，有效提升教學品質。		 2022-06-27
2022-06-27		 小教科 12 224 0% 周淑卿教授教授與王佩蘭校長的專業增能帶領課程領導人初步熟稔校訂課程，充實而緊湊的課程內容，令人意猶未盡。
群組協作諮詢暨課程研討的分享更是邀請四位專家學者，進行校訂課程實務的分享及諮詢能夠立即的給予回饋，並解決課程領導人當務之急的問題。
10個場次的研習讓學員們意猶未盡，滿意度達95%以上。		 因應疫情未能辦理實體，藉由面對面的實作溝通，更能了解課程的內容。
1.能夠明確了解校訂課程內涵及撰寫要點，以利今年撰寫課程計畫。
2.講師講解清楚，助教適時給予引導，成員間討論互動良好。