【 113 學年度 專業領導 】精進教學計畫執行成效總表

分類 量的成效描述 質性成效描述
  場次 人次 滿意度 學員意見 成效評估 檢討改進
講師 課程
目標		 課程
內容		 行政
支援		 日期
時間		 場地
齊全		 推薦
朋友
專業領導 16 957 94% 96% 98% 92% 80% 90% 92% 國中推動新課綱宣導整體實施計畫(2018-08-03 2018-08-03)
領綱乍聽之下很龐大籠統，但在綉敏老師的解說之下，其架構很清晰易懂，也藉由實作討論，更了解如何以核心素養進行課程設計。
十二年國民基本教育課程綱要（總綱）種子講師語文領域國語文課程綱要培訓研習(2018-10-03 2018-10-03)
1.群組中若有疑問，可否友人協助答覆，以利解惑。
2.關於議題融入案例及文本是否可以有配合低年級的例子？教授回答：目前還沒有，會建議未來加上低年級的例子提供參考。
科技學習領域課程綱要轉化工作坊-科技領域課程綱要內涵與教學示例，科技教室規劃與採購(2018-10-12 2018-10-12)
1.感謝講師的講解，內容很豐富，也很用心準備。
2.希望時間提早。
3.希望辦理課程示例或教學演示等活動。
4.希望辦理課程設計等研習。
教學品質計畫國小十二年國民基本教育課程綱要數學領域素養導向教學與評量宣導研習(2018-11-10 2018-11-10)
數學領域核心素養教學開展教案設計實作時間太短，沒辦法實際產出教案。但有座部分教學的釐清及素養導向的教學方法，希望下次研習可以由寶桂老師實際帶領大家做。(研習整天由一個老師來帶領，時間較充裕)
桃園市107年十二年國教領域素養導向教學與評量宣導研習(2018-11-10 2018-11-10)
三、開放性問題-1. 對課程中印象最深刻的內容是那部分?請簡述課程內容：
 運用桌遊了解課綱內涵。
 開場時的標籤分類
 桌遊
 實務討論
 領綱內容
 時間太匆促
 課綱說明生動簡明
 看到不同領域的設計課程
 參考書的利用之解說
 參考書的利用之解說
 桌遊
 在實做分享時有不同的想法激盪
 輔團努力活化氣氛
 輔團努力活化氣氛
 教學設計
 分組討論印象最深刻，可以交換不同的課程內容，並融合變成新的課程內容。
 桌遊課程
 桌遊課程
 分享
 其實整個研習設計的巧思都讓人很欣賞。但在三面九項玩桌遊，讓大家用實際的「實踐行動」推敲「九項內涵」的部分最讓我印向深刻。


三、開放性問題-2.有關未來研習的課程規劃與內容給予具體建議(項目1-7時間,講師,課程內容等)：
 辛苦了，謝謝！
 內容充實，謝謝輔導團。
 內容充實，謝謝輔導團。
 都很好
 希望在週一至週五間辦理
 忠誠跟隨輔導團腳步
 忠誠跟隨輔導團腳步
 統整式教學設計
 分組產出前先給予充分先備資源（如手冊）
 寒暑假為佳
 課程銜接
 可以著重課程綱要的瞭解奧運
 "1、桌遊設計得很有趣，覺得暖身可以再長一些，這樣好像比較能讓大家更進入領鋼的狀況。
 2、今天著重在領鋼的對應，但關於領鋼精神與素養導向教學之間的呼應以及在新課綱下的藝術領域內跨科的回應比較少，有點可惜，因為我們可能還是會用自己的本位領域來思考合作這件事情，所以需要更多突破性的觀念翻轉。"
資訊素養課程實作-Microbit在國中資訊科技應用(2018-11-23 2018-11-23)
1.希望多開一些科技課程相關的實務應用研習。
2.希望增加microbit小車程式設計。
3.以後請講師提供"外接感測器"的應用。
4.本次研習對108課綱授課實務很有幫助。
國小國語文、英語與數學學力檢測分析工作坊(2018-11-28 2018-11-28)
1.三顆(國、英、數)學歷檢測都在同一所學校辦理，在硬體設備上比較不足夠，如果可以分不同學校承辦，可以解決設備之不足；或者分2-3次研習也可以解決設備不足之問題，承辦學校會比較辛苦。
2.承辦學校加開一間教室容納研習的老師，但要自帶電腦，讓大家可以實際操作，用心良苦，可惜當天教育局網路出現問題，耽誤了一些時間，但因材網團體即時解決問題。
3.對於偏鄉學校到觀音區研習真的很遠，光是車程需耗費2-3個小時，不知道是否可以採用視訊教學，解決路途遙遠的問題。
(107學年度第一期)國中十二年國教國語文學習領域課程綱要轉化工作坊實施計畫(2018-12-01 2018-12-01)
1. 講師說得很清楚，又釐清了自己一些模糊的觀念。
2. 想聽各文體講授技巧，連結會考試題熟寫
3. 很精采，謝謝講師，辛苦了。
桃園市107學年度精進計畫─「國小『十二年國教-課程 地圖實作工作坊』(蘆竹區、大園區、觀音區國小)(2018-12-01 2018-12-01)
惟因公文晚發，致不少學校研習當日已預有活動安排。
生科素養導向課程實作-凸輪曲柄車(2018-12-14 2018-12-14)
1.希望有電子電路方面主題研習。
2.續開木工主題。
3.希望有飛行相關作品。
4.希望有金工研習。
十二年國民基本教育課程綱要（總綱）種子講師語文領域國語文課程綱要培訓研習(2019-04-17 2019-04-17)
1.本日的講師宣講設計與脈絡非常清楚。
2.今天研習獲益甚多，講義可以掛網以供參考。
(107學年度第二期)國中十二年國教國語文學習領域課程綱要轉化工作坊實施計畫(2019-06-01 2019-06-01)
1. 對領綱的梳理很清楚，收穫很多。
2. 與國中小課程的結合讓整個課綱的脈絡跟清晰了。
3. 素養導向的教學示例與實作，讓老師與課綱的距離更近了，辛苦了！
107學年度十二年國教課綱國小國語文領域 素養導向教學與評量宣導研習(2019-06-01 2019-06-01)
1.對於108課綱的國語文教案設計有初步完整的認識，在教案設計上有更清楚的撰寫。
2.講師們生動的有效教學技巧結合三大面向。
3.系統化提問及活化教室學習氣氛。
4.實作課程討論受益良多。
 國中推動新課綱宣導整體實施計畫(2018-08-03 2018-08-03)
出席人次少導致領綱的推廣率不佳，但與會的老師專心投入課程，可望能成為種子教師在其學校發展素養導向課程。
十二年國民基本教育課程綱要（總綱）種子講師語文領域國語文課程綱要培訓研習(2018-10-03 2018-10-03)
1.講師帶著老師進行課綱素養的教學實務，確實掌握素養導向教學的教學脈絡與情境教學，使現場教師知道課綱與以往較學不同之處。
2.課程不但扎實也學習到很多帶領的策略，教學示例更可以引發很多的共鳴與創思。
科技學習領域課程綱要轉化工作坊-科技領域課程綱要內涵與教學示例，科技教室規劃與採購(2018-10-12 2018-10-12)
參與本項研習的兼任行政人員及生科教師達七成以上，對學校建置科技教室的細部規劃及接下來新課綱的教學準備有所助益。
教學品質計畫國小十二年國民基本教育課程綱要數學領域素養導向教學與評量宣導研習(2018-11-10 2018-11-10)
現場老師都能動起來，把自己的感覺發表出來。並且了解素養導向的數學課綱概念及如何改變不同教學方式，希望回到教學現場帶給學生不同的教學，讓學生知道數學和生活的相關性，改變學生學習的動機。
桃園市107年十二年國教領域素養導向教學與評量宣導研習(2018-11-10 2018-11-10)
1.本案共分10個子活動帶領教師由課綱及領綱轉化，並聘請課綱委員搭由輔導團員擔任活動助教協助教師進行課程實作案例分享。
2.課程活動緊湊，動靜活動夾敘夾義，給予教師不只是聽講，更是現學現應用。
3.建構在教師既有的教學經驗上，與108課綱銜接，在肯定教師專業能力上，與國家課程作一連結。
4.有關課綱領綱對於現場教師教學的”應用認知”需再思量，以符合實際狀況。
5.如何提高參與教師的＂自願參與意願＂可再思考。
資訊素養課程實作-Microbit在國中資訊科技應用(2018-11-23 2018-11-23)
本次研習參與人員八成以上是資科教師或資科配課教師，能增加現場教師授課能力。
國小國語文、英語與數學學力檢測分析工作坊(2018-11-28 2018-11-28)
試題命題解析分享予現場教師，並指導教師進行多元評量，研擬之教學建議及相關教學策略讓教師進行有效教學，將學生補救教學與因材網做結合，並且亦能結合108課綱，在平時教學方面讓學生與生活做結合，可以主動學習，就可以減少需對學生做補救教學，有效的教學及學習。
(107學年度第一期)國中十二年國教國語文學習領域課程綱要轉化工作坊實施計畫(2018-12-01 2018-12-01)
1. 教師能認識12年國教總綱的重要內涵。
2. 能理解國語文領綱與素養導向課程設計要點。
3. 能理解國語文領綱由九年一貫至十二年國教的變革。
桃園市107學年度精進計畫─「國小『十二年國教-課程 地圖實作工作坊』(蘆竹區、大園區、觀音區國小)(2018-12-01 2018-12-01)
各校課程發展核心團隊落實推動十二年國民基本教育課程綱要總綱之核心素養與
課程目標，並能透過團隊實作工作坊方式建構學校課程地圖、彈性學習課程與整
體課程架構。
(二)、透過前導學校經驗分享，促發領導人帶領學校課程發展核心團隊推動學校十二年
國民基本教育課程綱要之準備與作為，創發課程規劃的新概念。
(三)、組成學校校訂課程核心團隊，啟動學校本位校訂課程以素養為核心課程轉化。
(四)、培養教師團隊運作與系統性思維與習慣，以社群合作模式共同解決新課程實施的
困境。
(五)、透過研習與實作了解課綱內涵與社群領導專業，妥善扮演課程與教學領導者的角
色。

生科素養導向課程實作-凸輪曲柄車(2018-12-14 2018-12-14)
本次研習非已增能生科教師有28位，提供現場實際授課教師授課示例，提升教師授課能力。
十二年國民基本教育課程綱要（總綱）種子講師語文領域國語文課程綱要培訓研習(2019-04-17 2019-04-17)
1.講師帶著老師進行課綱素養的教學實務，確實掌握素養導向教學的教學脈絡與情境教學，使現場教師知道課綱與以往較學不同之處，並能將議題融入國語文領域國語文科。
2.課程不但紮實也學習到很多帶領的策略，教學示例更可以引發很多的共鳴與創思，讓學生未來在各領域上都具備真正的閱讀能力。
(107學年度第二期)國中十二年國教國語文學習領域課程綱要轉化工作坊實施計畫(2019-06-01 2019-06-01)
1. 與會教師能認識總綱及國語文領綱的重要內涵。
2. 透過實作，理解素養導向教學的重要精神。
107學年度十二年國教課綱國小國語文領域 素養導向教學與評量宣導研習(2019-06-01 2019-06-01)
1.能明確了解12年課綱素養導向教學與九貫能力指標其中不同之處。
2.實作課程有許多反思，加上實用的課程地圖小書輔助，能活用於教學現場。
3.運用領綱導入更能清楚教學計畫，教案撰寫的脈絡。
 國中推動新課綱宣導整體實施計畫(2018-08-03 2018-08-03)
行文到各校的時間已在期末，且英語科以往未在寒暑假辦理研習，導致學校來不及通知老師及已另有安排，大部分老師都未出席。
十二年國民基本教育課程綱要（總綱）種子講師語文領域國語文課程綱要培訓研習(2018-10-03 2018-10-03)
1.受限於場地，讓研習的師長們很是辛苦。
2.數位學習中心有一組的電腦設備故障，導致要產出內容很受困擾。
科技學習領域課程綱要轉化工作坊-科技領域課程綱要內涵與教學示例，科技教室規劃與採購(2018-10-12 2018-10-12)
正逢建置科技教室，需要有已建置完成的經驗分享，而9/14各校已將初步規劃及概算送出，因參與研習而產生新的想法將難以大幅修改。108學年將先行了解國教署規畫期程，提早辦理讓各校預作準備。
教學品質計畫國小十二年國民基本教育課程綱要數學領域素養導向教學與評量宣導研習(2018-11-10 2018-11-10)
1.數學教學應該多引導學生多思考，不適合為了用智慧學習，用按選方式來選答案。
2.以活動方式來帶領老師做數學領鋼中的素養導向教學及教案設計會更了解，現場老師反應非常好。
3.老師樂意主動參加研習的意願，有待商榷，如果意願強，學習效果及對自己教學更有幫助。
4.學校場地有限，無法容納太多老師參與研習，下次可以找寬廣的場地，讓更多老師能參與研習。
桃園市107年十二年國教領域素養導向教學與評量宣導研習(2018-11-10 2018-11-10)
1.由學校指派而來的教師學習動力較不足.
2.透過策略性引導教師認識領綱內容是可行的方式.
3.教師對於活動式的實作設計較為滿意。
資訊素養課程實作-Microbit在國中資訊科技應用(2018-11-23 2018-11-23)
本項研習主要為基礎使用研習，但現場已有教師表示需要有關外接感測器及應用的需求，應該做為來年課程安排的考量，或分設初進階研習。
國小國語文、英語與數學學力檢測分析工作坊(2018-11-28 2018-11-28)
1.學校資訊教室只有2間，每間教室只有35部電腦要容納全市老師研習，設備不足。
2.舉辦研習學校停車場地充足，但學校離
市區較遠，對於桃園區、復興區、龍潭區或中
壢區學校車程所需花費時間較長。
3.希望108年辦理學力檢測，可以分三個領
域辦理，解決場地設備不足等問題。
(107學年度第一期)國中十二年國教國語文學習領域課程綱要轉化工作坊實施計畫(2018-12-01 2018-12-01)
1. 由於研習課程需整日方能完整，因此選在周六辦理；但有零星教師反映研習時間安排不妥，納入檢討。
2. 實作的部分下次考慮結合智慧教室，能即時上傳學員成品，講師亦能給予回饋。
桃園市107學年度精進計畫─「國小『十二年國教-課程 地圖實作工作坊』(蘆竹區、大園區、觀音區國小)(2018-12-01 2018-12-01)
本校承辦大園、蘆竹、觀音區國小「十二年國教-課程地圖實作工作坊」成果豐碩，惟因公文晚發，致不少學校研習當日已預有活動安排。
生科素養導向課程實作-凸輪曲柄車(2018-12-14 2018-12-14)
已107下半年科技中心及輔導團所辦生科增能研習，已木工機構為主要授課類型，參與教師已有重複學習現象，將朝研習分級分類別方式已讓教師增加授課深度及廣度，俾利推動第一線授課教師教學準備。
十二年國民基本教育課程綱要（總綱）種子講師語文領域國語文課程綱要培訓研習(2019-04-17 2019-04-17)
利用kahoot進行互動問答，牽涉到網路順暢與否，還有老師在操作上剛開始會有點兒困難，但進入第三題之後，答題率就明顯提升，非常投入並十分熱絡。
(107學年度第二期)國中十二年國教國語文學習領域課程綱要轉化工作坊實施計畫(2019-06-01 2019-06-01)
1. 課程內容安排稍多，以致於後面實作時間較趕。
2. 整天的研習需安排在假日，部分教師反映因此無法出席。
107學年度十二年國教課綱國小國語文領域 素養導向教學與評量宣導研習(2019-06-01 2019-06-01)
1.場地的椅子舒適度有待改善。
2.麥克風音量有點大。
3.冷氣不怎麼強。

 
【 113 學年度 專業領導 】精進教學計畫執行成效詳細內容
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見
1 國中推動新課綱宣導整體實施計畫(檢視) 綉敏老師以領綱公播版闡釋英語文領綱，並以kahoot軟體讓學員們測試對領綱的理解，最後以一個主題討論建構其核心素養、學習表現、學習內容。 2018-08-03
2018-08-03		 英語文_國中 1 7 91.7% 出席人次少導致領綱的推廣率不佳，但與會的老師專心投入課程，可望能成為種子教師在其學校發展素養導向課程。 行文到各校的時間已在期末，且英語科以往未在寒暑假辦理研習，導致學校來不及通知老師及已另有安排，大部分老師都未出席。
領綱乍聽之下很龐大籠統，但在綉敏老師的解說之下，其架構很清晰易懂，也藉由實作討論，更了解如何以核心素養進行課程設計。
2 十二年國民基本教育課程綱要（總綱）種子講師語文領域國語文課程綱要培訓研習(檢視) 1.總綱與國語文課綱之重要內涵與特色。
2.領域/科目與彈性學習課程實施之關係。
3.語文領域國語文課程綱要之實施。
4.實作與分享。		 2018-10-03
2018-10-03		 國語_國小 1 110 0% 1.講師帶著老師進行課綱素養的教學實務，確實掌握素養導向教學的教學脈絡與情境教學，使現場教師知道課綱與以往較學不同之處。
2.課程不但扎實也學習到很多帶領的策略，教學示例更可以引發很多的共鳴與創思。		 1.受限於場地，讓研習的師長們很是辛苦。
2.數位學習中心有一組的電腦設備故障，導致要產出內容很受困擾。
1.群組中若有疑問，可否友人協助答覆，以利解惑。
2.關於議題融入案例及文本是否可以有配合低年級的例子？教授回答：目前還沒有，會建議未來加上低年級的例子提供參考。
3 科技學習領域課程綱要轉化工作坊-科技領域課程綱要內涵與教學示例，科技教室規劃與採購(檢視) 1.科技教室規劃需求方向。
2.設備採購招標注意事項。
3.課綱內涵與課程示例。		 2018-10-12
2018-10-12		 國中_科技 1 60 0% 參與本項研習的兼任行政人員及生科教師達七成以上，對學校建置科技教室的細部規劃及接下來新課綱的教學準備有所助益。 正逢建置科技教室，需要有已建置完成的經驗分享，而9/14各校已將初步規劃及概算送出，因參與研習而產生新的想法將難以大幅修改。108學年將先行了解國教署規畫期程，提早辦理讓各校預作準備。
1.感謝講師的講解，內容很豐富，也很用心準備。
2.希望時間提早。
3.希望辦理課程示例或教學演示等活動。
4.希望辦理課程設計等研習。
4 教學品質計畫國小十二年國民基本教育課程綱要數學領域素養導向教學與評量宣導研習(檢視) 素養導向TPC教學活動分享、從十二年國教數學核心素養開展教學創新實踐的策略思考及數學領域核心素養教學開展教案設計實作 2018-11-10
2018-11-10		 數學_國小 1 75 0% 現場老師都能動起來，把自己的感覺發表出來。並且了解素養導向的數學課綱概念及如何改變不同教學方式，希望回到教學現場帶給學生不同的教學，讓學生知道數學和生活的相關性，改變學生學習的動機。 1.數學教學應該多引導學生多思考，不適合為了用智慧學習，用按選方式來選答案。
2.以活動方式來帶領老師做數學領鋼中的素養導向教學及教案設計會更了解，現場老師反應非常好。
3.老師樂意主動參加研習的意願，有待商榷，如果意願強，學習效果及對自己教學更有幫助。
4.學校場地有限，無法容納太多老師參與研習，下次可以找寬廣的場地，讓更多老師能參與研習。
數學領域核心素養教學開展教案設計實作時間太短，沒辦法實際產出教案。但有座部分教學的釐清及素養導向的教學方法，希望下次研習可以由寶桂老師實際帶領大家做。(研習整天由一個老師來帶領，時間較充裕)
5 桃園市107年十二年國教領域素養導向教學與評量宣導研習(檢視) 一、邀請藝術領域領綱編撰外聘之學者專家及內聘分組講師，就領綱修訂後之跨域主題課程設計，帶領藝術領域教師進行研討及實作。
二、函請各國小該領域召集人報名參加，核予研習時數。		 2018-11-10
2018-11-10		 藝術_國小 1 98 0% 1.本案共分10個子活動帶領教師由課綱及領綱轉化，並聘請課綱委員搭由輔導團員擔任活動助教協助教師進行課程實作案例分享。
2.課程活動緊湊，動靜活動夾敘夾義，給予教師不只是聽講，更是現學現應用。
3.建構在教師既有的教學經驗上，與108課綱銜接，在肯定教師專業能力上，與國家課程作一連結。
4.有關課綱領綱對於現場教師教學的”應用認知”需再思量，以符合實際狀況。
5.如何提高參與教師的＂自願參與意願＂可再思考。		 1.由學校指派而來的教師學習動力較不足.
2.透過策略性引導教師認識領綱內容是可行的方式.
3.教師對於活動式的實作設計較為滿意。
三、開放性問題-1. 對課程中印象最深刻的內容是那部分?請簡述課程內容：
 運用桌遊了解課綱內涵。
 開場時的標籤分類
 桌遊
 實務討論
 領綱內容
 時間太匆促
 課綱說明生動簡明
 看到不同領域的設計課程
 參考書的利用之解說
 參考書的利用之解說
 桌遊
 在實做分享時有不同的想法激盪
 輔團努力活化氣氛
 輔團努力活化氣氛
 教學設計
 分組討論印象最深刻，可以交換不同的課程內容，並融合變成新的課程內容。
 桌遊課程
 桌遊課程
 分享
 其實整個研習設計的巧思都讓人很欣賞。但在三面九項玩桌遊，讓大家用實際的「實踐行動」推敲「九項內涵」的部分最讓我印向深刻。


三、開放性問題-2.有關未來研習的課程規劃與內容給予具體建議(項目1-7時間,講師,課程內容等)：
 辛苦了，謝謝！
 內容充實，謝謝輔導團。
 內容充實，謝謝輔導團。
 都很好
 希望在週一至週五間辦理
 忠誠跟隨輔導團腳步
 忠誠跟隨輔導團腳步
 統整式教學設計
 分組產出前先給予充分先備資源（如手冊）
 寒暑假為佳
 課程銜接
 可以著重課程綱要的瞭解奧運
 "1、桌遊設計得很有趣，覺得暖身可以再長一些，這樣好像比較能讓大家更進入領鋼的狀況。
 2、今天著重在領鋼的對應，但關於領鋼精神與素養導向教學之間的呼應以及在新課綱下的藝術領域內跨科的回應比較少，有點可惜，因為我們可能還是會用自己的本位領域來思考合作這件事情，所以需要更多突破性的觀念翻轉。"
6 資訊素養課程實作-Microbit在國中資訊科技應用(檢視) 1.Microbit介紹。
2.Microbit與資訊科技課綱。
3.Microbit在資訊科技應用範例。		 2018-11-23
2018-11-23		 國中_科技 1 22 0% 本次研習參與人員八成以上是資科教師或資科配課教師，能增加現場教師授課能力。 本項研習主要為基礎使用研習，但現場已有教師表示需要有關外接感測器及應用的需求，應該做為來年課程安排的考量，或分設初進階研習。
1.希望多開一些科技課程相關的實務應用研習。
2.希望增加microbit小車程式設計。
3.以後請講師提供"外接感測器"的應用。
4.本次研習對108課綱授課實務很有幫助。
7 國小國語文、英語與數學學力檢測分析工作坊(檢視) 結合臺中教育大學協助本市辦理學生學習能力檢測，以瞭解三年級國語、數學及五年級學生國語、英語、數學學力，將學力檢測結果當成補教教學之診斷分析，據以對學生進行補救教學。 2018-11-28
2018-11-28		 數學_國小 1 120 0% 試題命題解析分享予現場教師，並指導教師進行多元評量，研擬之教學建議及相關教學策略讓教師進行有效教學，將學生補救教學與因材網做結合，並且亦能結合108課綱，在平時教學方面讓學生與生活做結合，可以主動學習，就可以減少需對學生做補救教學，有效的教學及學習。 1.學校資訊教室只有2間，每間教室只有35部電腦要容納全市老師研習，設備不足。
2.舉辦研習學校停車場地充足，但學校離
市區較遠，對於桃園區、復興區、龍潭區或中
壢區學校車程所需花費時間較長。
3.希望108年辦理學力檢測，可以分三個領
域辦理，解決場地設備不足等問題。
1.三顆(國、英、數)學歷檢測都在同一所學校辦理，在硬體設備上比較不足夠，如果可以分不同學校承辦，可以解決設備之不足；或者分2-3次研習也可以解決設備不足之問題，承辦學校會比較辛苦。
2.承辦學校加開一間教室容納研習的老師，但要自帶電腦，讓大家可以實際操作，用心良苦，可惜當天教育局網路出現問題，耽誤了一些時間，但因材網團體即時解決問題。
3.對於偏鄉學校到觀音區研習真的很遠，光是車程需耗費2-3個小時，不知道是否可以採用視訊教學，解決路途遙遠的問題。
8 (107學年度第一期)國中十二年國教國語文學習領域課程綱要轉化工作坊實施計畫(檢視) 1. 國語文總綱的重要內涵
2. 國語文領綱的重要內涵與特色
3. 國語文領域課程實施重點
4. 素養導向教學示例分享
5. 領域與彈性學習課程的實施之關係
6. 素養導向課程設計實作
7. 成果分享與教師專業對談		 2018-12-01
2018-12-01		 國語_國中 1 87 0% 1. 教師能認識12年國教總綱的重要內涵。
2. 能理解國語文領綱與素養導向課程設計要點。
3. 能理解國語文領綱由九年一貫至十二年國教的變革。		 1. 由於研習課程需整日方能完整，因此選在周六辦理；但有零星教師反映研習時間安排不妥，納入檢討。
2. 實作的部分下次考慮結合智慧教室，能即時上傳學員成品，講師亦能給予回饋。
1. 講師說得很清楚，又釐清了自己一些模糊的觀念。
2. 想聽各文體講授技巧，連結會考試題熟寫
3. 很精采，謝謝講師，辛苦了。
9 桃園市107學年度精進計畫─「國小『十二年國教-課程 地圖實作工作坊』(蘆竹區、大園區、觀音區國小)(檢視) （一）依據新課綱之基本理念與課程目標，建構教師以素養為核心，以自發、互動與共好為目標之課程規劃能力。
（二）透過理論與實務的持續對話與修正，以發展符應十二年國教理念之有效教學策略與課程發展模式。
（三）協助學校組成課程發展核心團隊，推動十二年國民基本教育課程綱要之準備與作為。
（四）輔導學校建立十二年國民基本教育課程綱要總綱之核心素養、課程地圖、彈性學習課程與整體課程架構。
 2018-12-01
2018-12-01		 小教科 1 90 0% 各校課程發展核心團隊落實推動十二年國民基本教育課程綱要總綱之核心素養與
課程目標，並能透過團隊實作工作坊方式建構學校課程地圖、彈性學習課程與整
體課程架構。
(二)、透過前導學校經驗分享，促發領導人帶領學校課程發展核心團隊推動學校十二年
國民基本教育課程綱要之準備與作為，創發課程規劃的新概念。
(三)、組成學校校訂課程核心團隊，啟動學校本位校訂課程以素養為核心課程轉化。
(四)、培養教師團隊運作與系統性思維與習慣，以社群合作模式共同解決新課程實施的
困境。
(五)、透過研習與實作了解課綱內涵與社群領導專業，妥善扮演課程與教學領導者的角
色。
 本校承辦大園、蘆竹、觀音區國小「十二年國教-課程地圖實作工作坊」成果豐碩，惟因公文晚發，致不少學校研習當日已預有活動安排。
惟因公文晚發，致不少學校研習當日已預有活動安排。
10 生科素養導向課程實作-凸輪曲柄車(檢視) 1.機構設計原理
2.材料應用實作
3.作品組裝修正		 2018-12-14
2018-12-14		 國中_科技 3 35 0% 本次研習非已增能生科教師有28位，提供現場實際授課教師授課示例，提升教師授課能力。 已107下半年科技中心及輔導團所辦生科增能研習，已木工機構為主要授課類型，參與教師已有重複學習現象，將朝研習分級分類別方式已讓教師增加授課深度及廣度，俾利推動第一線授課教師教學準備。
1.希望有電子電路方面主題研習。
2.續開木工主題。
3.希望有飛行相關作品。
4.希望有金工研習。
11 十二年國民基本教育課程綱要（總綱）種子講師語文領域國語文課程綱要培訓研習(檢視) 1.總綱與國語文課綱之重要內涵與特色。
2.領域/科目與彈性學習課程實施之關係。
3.語文領域國語文課程綱要之實施。
4.實作與分享。		 2019-04-17
2019-04-17		 國語_國小 1 110 0% 1.講師帶著老師進行課綱素養的教學實務，確實掌握素養導向教學的教學脈絡與情境教學，使現場教師知道課綱與以往較學不同之處，並能將議題融入國語文領域國語文科。
2.課程不但紮實也學習到很多帶領的策略，教學示例更可以引發很多的共鳴與創思，讓學生未來在各領域上都具備真正的閱讀能力。		 利用kahoot進行互動問答，牽涉到網路順暢與否，還有老師在操作上剛開始會有點兒困難，但進入第三題之後，答題率就明顯提升，非常投入並十分熱絡。
1.本日的講師宣講設計與脈絡非常清楚。
2.今天研習獲益甚多，講義可以掛網以供參考。
12 (107學年度第二期)國中十二年國教國語文學習領域課程綱要轉化工作坊實施計畫(檢視) 1. 國語文領綱的重要內涵與特色
2. 國語文領綱課程實施重點
3. 國語文領綱素養導向課程(國中小銜接)
4. 國語文領綱素養導向課程設計示例(國中)
5. 國語文領綱素養導向課程設計實作與發表		 2019-06-01
2019-06-01		 國語_國中 2 69 0% 1. 與會教師能認識總綱及國語文領綱的重要內涵。
2. 透過實作，理解素養導向教學的重要精神。		 1. 課程內容安排稍多，以致於後面實作時間較趕。
2. 整天的研習需安排在假日，部分教師反映因此無法出席。
1. 對領綱的梳理很清楚，收穫很多。
2. 與國中小課程的結合讓整個課綱的脈絡跟清晰了。
3. 素養導向的教學示例與實作，讓老師與課綱的距離更近了，辛苦了！
13 107學年度十二年國教課綱國小國語文領域 素養導向教學與評量宣導研習(檢視) 時間 課程內容 講師、助教
8:30-8:50 報到
8:50-9:00 開幕式
9:00-10:00 十二年國教課程綱要總綱暨國語文
領綱宣導 富岡國小
詹益鉅校長
語文輔導團團員
10:00-10:10 休息
10:10-11:00 十二年國教課程綱要國語文領綱之基本理念與課程目標介紹 林君穎主任
語文輔導團團員
11:00-12:00 許惠玲主任
語文輔導團團員
12:00-13:00 午餐及午休
13:00-13:50 國小國語文領域素養導向
教學模組實務探討 林文虎老師
語文輔導團團員
13:50-14:40 國小國語文領域素養導向
教學模組實務探討 林文虎老師
語文輔導團團員
14:40-14:50 休息
14:50-15:10 國小國語文領域素養導向
教學模組實務探討 林文虎老師
語文輔導團團員
15:10-16:00 綜合座談 興國國小
林芷婕校長
語文輔導團團員		 2019-06-01
2019-06-01		 國語_國小 1 74 0% 1.能明確了解12年課綱素養導向教學與九貫能力指標其中不同之處。
2.實作課程有許多反思，加上實用的課程地圖小書輔助，能活用於教學現場。
3.運用領綱導入更能清楚教學計畫，教案撰寫的脈絡。		 1.場地的椅子舒適度有待改善。
2.麥克風音量有點大。
3.冷氣不怎麼強。
1.對於108課綱的國語文教案設計有初步完整的認識，在教案設計上有更清楚的撰寫。
2.講師們生動的有效教學技巧結合三大面向。
3.系統化提問及活化教室學習氣氛。
4.實作課程討論受益良多。