【 113 學年度 專業領導 】精進教學計畫執行成效總表

分類 量的成效描述 質性成效描述
  場次 人次 滿意度 學員意見 成效評估 檢討改進
講師 課程
目標		 課程
內容		 行政
支援		 日期
時間		 場地
齊全		 推薦
朋友
專業領導 16 613 國中群組中心學校聯盟大聯盟課程領導人專業成長實施計畫(2020-08-01 2021-07-31)
大小聯盟課程領導人之研習主題若只辦理一次，深度可能不足。建議同主題可進行1至2次之深度規劃，使主題得以增加其深度及廣度，有效提升課程領導人之專業成長，發揮實益。
1-1-8 國中群組中心學校聯盟第四群組課程領導人專業成長實施計畫(2020-08-01 2021-07-31)
整體滿意度高，無特別建議事項。
國中小學習共同體期中分享暨共識工作坊計畫(2020-12-29 2020-12-29)
提出想法意見，及時解決。
了解各校推動學習共同體狀況。
成立群組，凝聚力量。
課程領導人素養導向學習評量與課程評鑑工作坊(2021-01-06 2021-01-06)
1. 今日研習主題對於課程編排及增進教學技巧有很大的助益。
2. 講師講解清楚，助教適時給予引導，成員間討論互動良好。
3. 希望日後能多加辦理相關研習。
4. 謝謝，希望能走進各學校，帶動校園共備的常態。
5. 課程太緊湊，討論時間不足。一天時間太短，部份觀念無法充分討論。可以安排兩天的課程。
課程領導人素養導向學習評量與課程評鑑工作坊(2021-01-06 2021-04-30)
1. 很棒的課程研習，現場實作，獲益良多。
2. 今日研習主題對於課程編排及增進教學技巧有很大的助益。
3. 講師講解清楚，助教適時給予引導，成員間討論互動良好。
4. 感謝主辦單位除了主螢幕外，還用心準備ㄇ字型螢幕，如果ㄇ字型螢幕可以再高一點，比較不會被擋住，謝謝。
5. 可以安排兩天的課程因為感覺很緊湊，一天時間太短，部份觀念無法充分討論。
6. 建議安排在週六更能深入。
 國中群組中心學校聯盟大聯盟課程領導人專業成長實施計畫(2020-08-01 2021-07-31)
配合本市國教輔導團規劃110學年度精進計畫之推動主軸，課程領導人專業成長研習主題將以111-113學年度中長程計畫-深耕精緻期，以實踐盤整十二年國教為目標，深化本市完善課程精緻化、課程評鑑優化之推動。整合各群組、國民教育輔導團及各工作小組之資源，有效提供各校所需服務。
國中工作圈小聯盟課程領導人專業成長之研習主題，預計以跨領域彈性課程、會考資料數據解析、校本課程評鑑、學習扶助、線上平台運用為主要議題，落實課程領導人專業知能提升目標。
由大小聯盟與國教輔導團共同合作研擬籌辦之109學年度各場次工作坊研習，截至110.5.13止共辦理41場次工作坊研習，透過問卷調查，參與教師對於各場次研習情形總體滿意度高達9成。對於各校的場地安排與動線規劃滿意度高達8成。教師於參與研習後普遍認為透過參與研習工作坊能增強他們的教學設計與教學能力。透過觀摩不同學校優秀之教案作品與現場研習交流教學心得，落實持續教學專業發展，提升教學品質。
透過會議與聯繫，力求溝通管道暢行無阻，有效推動政策，即時反饋現場情形並協助群組學校教師持續精進專業知能，完善學習型組織。
1-1-8 國中群組中心學校聯盟第四群組課程領導人專業成長實施計畫(2020-08-01 2021-07-31)
第一場次：甫獲得全國教學卓越獎金質獎的內壢國中團隊，由林祺文校長主講得獎方案課程發展歷程，豐富的資料和紮實的課程架構都完整分享，讓參與的夥伴收穫良多。
第二場次：講師當日分享簡報資源相當完整，也提供許多輔導他校的課程發展經驗和實例輔助說明，讓與會成員收穫滿滿。
第三場次：講師帶領各校課程發展實務經驗豐富，亦能充分回應在場夥伴課程發展相關問題，對於各校課程領導人協助校內教師發展課程啟發良多。
第四場次：因應疫情採線上會議及研習模式辦理，邀請師大張玉山教授分享科技融入課程實務，能切合目前現場課程領導
人最迫切的需求。
國中小學習共同體期中分享暨共識工作坊計畫(2020-12-29 2020-12-29)
1.透過分享學習共同體課堂推動，強化各校推動學習共同體信心與提供有效策略及方法，落實以學生為學習主體之教學。
2.推動學習共同體之共識目標，以深根學習共同體之理念。
課程領導人素養導向學習評量與課程評鑑工作坊(2021-01-06 2021-01-06)
1. 原訂100人的研習因參與踴躍，共有120人報名參與。
2. 以分組實作方式進行，陳佩英教授愛思客團隊助教陣容堅強，每一小組均安排助教，課程進行順暢。
課程領導人素養導向學習評量與課程評鑑工作坊(2021-01-06 2021-04-30)
陳佩英教授與陳美如教授以及她們的團隊帶領著校長、主任與領召等課程領導人實作，充實而緊湊的課程內容，讓學員們意猶未盡，滿意度達95%以上。
 國中群組中心學校聯盟大聯盟課程領導人專業成長實施計畫(2020-08-01 2021-07-31)
課程評鑑理念宣導完整清晰，惟因受限研習時間，若增加實務操作，現場教師將更能理解領綱內涵。
領域不排課時段僅有兩節課，教師仍需自行調整課務方能全程參加研習。
1-1-8 國中群組中心學校聯盟第四群組課程領導人專業成長實施計畫(2020-08-01 2021-07-31)
第一場次：活動辦理在開學前，時間較為緊迫，建議來年規劃時程可再斟酌，配合大聯盟會議時程，提早一個月辦理。
第二場次：當日會議及研習時間較為緊湊，講師準備的內容來不及完整分享，會後將簡報分享於群組。
第三場次：整體滿意度高，無特別檢討事項。
第四場次：線上會議及研習較難與參與夥伴即時互動，討論活動必須再費心設計互動方案，方能產生較佳成效。
國中小學習共同體期中分享暨共識工作坊計畫(2020-12-29 2020-12-29)
繼續為夥伴規劃辦理相關學共研習，提供教師更完整學共課堂操作。
課程領導人素養導向學習評量與課程評鑑工作坊(2021-01-06 2021-01-06)
1. 原訂4場研習只辦理北區第一場 - 課程教學設計與評量的探究實作，南區第一場因疫情延後；北區第二場與南區第二場 - 課程評鑑與省思 因陳美如教授要求調整為小型的工作坊，因此延到第二學期辦理。
2. 課程很緊湊，未來建議研習可安排為二至三天。
課程領導人素養導向學習評量與課程評鑑工作坊(2021-01-06 2021-04-30)
兩位教授在相關領域都執牛耳，課程內容非常豐富而層次分明，大部分學員反應希望可以將一天的工作坊延長為兩天。

 
【 113 學年度 專業領導 】精進教學計畫執行成效詳細內容
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見
1 國中群組中心學校聯盟大聯盟課程領導人專業成長實施計畫(檢視) 透過群組中心學校聯盟大聯盟會議，切實研擬110學年度國中工作圈大聯盟課程領導人專業成長實施計畫草案、國中工作圈小聯盟課程領導人專業成長實施計畫與國中工作圈小聯盟第一至第六群組各領域教師素養導向學習評量及命題設計工作坊(草案)，了解實際執行問題並研擬出有效可行對策。 2020-08-01
2021-07-31		 中教科 4 140 0% 配合本市國教輔導團規劃110學年度精進計畫之推動主軸，課程領導人專業成長研習主題將以111-113學年度中長程計畫-深耕精緻期，以實踐盤整十二年國教為目標，深化本市完善課程精緻化、課程評鑑優化之推動。整合各群組、國民教育輔導團及各工作小組之資源，有效提供各校所需服務。
國中工作圈小聯盟課程領導人專業成長之研習主題，預計以跨領域彈性課程、會考資料數據解析、校本課程評鑑、學習扶助、線上平台運用為主要議題，落實課程領導人專業知能提升目標。
由大小聯盟與國教輔導團共同合作研擬籌辦之109學年度各場次工作坊研習，截至110.5.13止共辦理41場次工作坊研習，透過問卷調查，參與教師對於各場次研習情形總體滿意度高達9成。對於各校的場地安排與動線規劃滿意度高達8成。教師於參與研習後普遍認為透過參與研習工作坊能增強他們的教學設計與教學能力。透過觀摩不同學校優秀之教案作品與現場研習交流教學心得，落實持續教學專業發展，提升教學品質。
透過會議與聯繫，力求溝通管道暢行無阻，有效推動政策，即時反饋現場情形並協助群組學校教師持續精進專業知能，完善學習型組織。		 課程評鑑理念宣導完整清晰，惟因受限研習時間，若增加實務操作，現場教師將更能理解領綱內涵。
領域不排課時段僅有兩節課，教師仍需自行調整課務方能全程參加研習。
大小聯盟課程領導人之研習主題若只辦理一次，深度可能不足。建議同主題可進行1至2次之深度規劃，使主題得以增加其深度及廣度，有效提升課程領導人之專業成長，發揮實益。
2 1-1-8 國中群組中心學校聯盟第四群組課程領導人專業成長實施計畫(檢視) 第一場次：教學卓越金質獎課程方案分享；
第二場次：跨領域課程發展實務；
第三場次：素養導向課程設計模組；
第四場次：科技融入教學課程實務。		 2020-08-01
2021-07-31		 中教科 4 70 0% 第一場次：甫獲得全國教學卓越獎金質獎的內壢國中團隊，由林祺文校長主講得獎方案課程發展歷程，豐富的資料和紮實的課程架構都完整分享，讓參與的夥伴收穫良多。
第二場次：講師當日分享簡報資源相當完整，也提供許多輔導他校的課程發展經驗和實例輔助說明，讓與會成員收穫滿滿。
第三場次：講師帶領各校課程發展實務經驗豐富，亦能充分回應在場夥伴課程發展相關問題，對於各校課程領導人協助校內教師發展課程啟發良多。
第四場次：因應疫情採線上會議及研習模式辦理，邀請師大張玉山教授分享科技融入課程實務，能切合目前現場課程領導
人最迫切的需求。		 第一場次：活動辦理在開學前，時間較為緊迫，建議來年規劃時程可再斟酌，配合大聯盟會議時程，提早一個月辦理。
第二場次：當日會議及研習時間較為緊湊，講師準備的內容來不及完整分享，會後將簡報分享於群組。
第三場次：整體滿意度高，無特別檢討事項。
第四場次：線上會議及研習較難與參與夥伴即時互動，討論活動必須再費心設計互動方案，方能產生較佳成效。
整體滿意度高，無特別建議事項。
3 國中小學習共同體期中分享暨共識工作坊計畫(檢視) 以工作坊形式辦理期中分享與凝聚推動學習共同體之共識目標及策略。 2020-12-29
2020-12-29		 國中總召組 1 60 0% 1.透過分享學習共同體課堂推動，強化各校推動學習共同體信心與提供有效策略及方法，落實以學生為學習主體之教學。
2.推動學習共同體之共識目標，以深根學習共同體之理念。		 繼續為夥伴規劃辦理相關學共研習，提供教師更完整學共課堂操作。
提出想法意見，及時解決。
了解各校推動學習共同體狀況。
成立群組，凝聚力量。
4 課程領導人素養導向學習評量與課程評鑑工作坊(檢視) 第一場 課程教學設計與評量的探究實作 2021-01-06
2021-01-06		 小教科 4 120 0% 1. 原訂100人的研習因參與踴躍，共有120人報名參與。
2. 以分組實作方式進行，陳佩英教授愛思客團隊助教陣容堅強，每一小組均安排助教，課程進行順暢。		 1. 原訂4場研習只辦理北區第一場 - 課程教學設計與評量的探究實作，南區第一場因疫情延後；北區第二場與南區第二場 - 課程評鑑與省思 因陳美如教授要求調整為小型的工作坊，因此延到第二學期辦理。
2. 課程很緊湊，未來建議研習可安排為二至三天。
1. 今日研習主題對於課程編排及增進教學技巧有很大的助益。
2. 講師講解清楚，助教適時給予引導，成員間討論互動良好。
3. 希望日後能多加辦理相關研習。
4. 謝謝，希望能走進各學校，帶動校園共備的常態。
5. 課程太緊湊，討論時間不足。一天時間太短，部份觀念無法充分討論。可以安排兩天的課程。
5 課程領導人素養導向學習評量與課程評鑑工作坊(檢視) 1. 課程教學設計與評量的探究實作
2. 課程評鑑與省思		 2021-01-06
2021-04-30		 中教科 3 223 0% 陳佩英教授與陳美如教授以及她們的團隊帶領著校長、主任與領召等課程領導人實作，充實而緊湊的課程內容，讓學員們意猶未盡，滿意度達95%以上。 兩位教授在相關領域都執牛耳，課程內容非常豐富而層次分明，大部分學員反應希望可以將一天的工作坊延長為兩天。
1. 很棒的課程研習，現場實作，獲益良多。
2. 今日研習主題對於課程編排及增進教學技巧有很大的助益。
3. 講師講解清楚，助教適時給予引導，成員間討論互動良好。
4. 感謝主辦單位除了主螢幕外，還用心準備ㄇ字型螢幕，如果ㄇ字型螢幕可以再高一點，比較不會被擋住，謝謝。
5. 可以安排兩天的課程因為感覺很緊湊，一天時間太短，部份觀念無法充分討論。
6. 建議安排在週六更能深入。