【 113 學年度 專長授課 】精進教學計畫執行成效總表

分類 量的成效描述 質性成效描述
  場次 人次 滿意度 學員意見 成效評估 檢討改進
講師 課程
目標		 課程
內容		 行政
支援		 日期
時間		 場地
齊全		 推薦
朋友
專長授課 8 233 96% 96% 93% 96% 92% 97% 95% 社會領域非專長授課教師增能研習(2016-08-03 2016-12-03)
來研習與專業教師交流，感覺不錯！
105國中綜合活動領域非專長授課教師增能專業成長(2016-10-01 2016-11-26)
1.活動的發想、發展，非常厲害、完整且深入，令人震撼，而且頗能啟發學員，包括後續課程的教學。
2.謝謝輔導團如此用心、不藏私地分享。如此一系列直接可以用在學生教學的課程，能夠減輕非專長老師的負擔。Thank you!
3.有任何相關研習，請給予學習機會。
 社會領域非專長授課教師增能研習(2016-08-03 2016-12-03)
少子化的緣故，今年非專長（配課）教師，明顯比去年少很多，許多學校甚至請專長授課教師來參加研習，因此，是否續辦這類研習，應再斟酌。
105國中綜合活動領域非專長授課教師增能專業成長(2016-10-01 2016-11-26)
1.參與研習教師對輔導團辦理研習，連續數年整體滿意度都持續提升，翻轉教師參與政策性研習的刻板印象。
2.綜合活動領域輔導團中心學校，在空間與行政人力方面得到全力的協助，各活動對教師參與研習體驗的課程，提供多元與極富變化的內容：不僅是參與研習的教師，參與服務學習的學生也在服務過程，全程體驗活動課程。
3.運用桃園市K12數位學校平台增加線上選修課程，突破研習課程的時空限制，吸引更多本市非綜合活動領域專長教師的參與。
 社會領域非專長授課教師增能研習(2016-08-03 2016-12-03)
社會科包含歷地公三科，然而此次來的大多為公民科，歷史和地理科來的人數少，因此，改為共備方式更符合教師們的需求。
105國中綜合活動領域非專長授課教師增能專業成長(2016-10-01 2016-11-26)
1.目前研習是以自由報名為主，所以可能無法全面性的為本市非專長授課教師達到增能效果。若根據配課量(三節，含以上)要求教師務必參與，或許更能夠提升授課教師的教學品質，幫助到更多的學員。

 
【 113 學年度 專長授課 】精進教學計畫執行成效詳細內容
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見
1 社會領域非專長授課教師增能研習(檢視) 社會科學習領域包含歷史、地理和公民三學科，針對配課教師進行專業增能，並且互留連絡方式，以利日後教學遇到困難時，有交流的管道。 2016-08-03
2016-12-03		 社會_國中 3 30 95.1% 少子化的緣故，今年非專長（配課）教師，明顯比去年少很多，許多學校甚至請專長授課教師來參加研習，因此，是否續辦這類研習，應再斟酌。 社會科包含歷地公三科，然而此次來的大多為公民科，歷史和地理科來的人數少，因此，改為共備方式更符合教師們的需求。
來研習與專業教師交流，感覺不錯！
2 105國中綜合活動領域非專長授課教師增能專業成長(檢視) 1.團隊動力的教學引導技巧
2.綜合活動後設認知的省思技巧帶領
3.綜合活動領域課程綱要內涵及精神(小隊分組
及體驗活動)
4.綜合活動課程運用合作學習於實作課程的要領
5.綜合活動領域的多元教學與多元評量演示
6.後設省思活動的帶領示例
7.綜合活動領域的有效教學與評量示例
8.主題式分組研討及實作分享發表，回饋分享		 2016-10-01
2016-11-26		 綜合_國中 5 203 94.9% 1.參與研習教師對輔導團辦理研習，連續數年整體滿意度都持續提升，翻轉教師參與政策性研習的刻板印象。
2.綜合活動領域輔導團中心學校，在空間與行政人力方面得到全力的協助，各活動對教師參與研習體驗的課程，提供多元與極富變化的內容：不僅是參與研習的教師，參與服務學習的學生也在服務過程，全程體驗活動課程。
3.運用桃園市K12數位學校平台增加線上選修課程，突破研習課程的時空限制，吸引更多本市非綜合活動領域專長教師的參與。		 1.目前研習是以自由報名為主，所以可能無法全面性的為本市非專長授課教師達到增能效果。若根據配課量(三節，含以上)要求教師務必參與，或許更能夠提升授課教師的教學品質，幫助到更多的學員。
1.活動的發想、發展，非常厲害、完整且深入，令人震撼，而且頗能啟發學員，包括後續課程的教學。
2.謝謝輔導團如此用心、不藏私地分享。如此一系列直接可以用在學生教學的課程，能夠減輕非專長老師的負擔。Thank you!
3.有任何相關研習，請給予學習機會。