|
【 113 學年度 專長授課 】精進教學計畫執行成效總表
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 國中社會領域素養導向優良試題甄選計畫(檢視) | 素養導向優良試題甄選 | 2019-09-12 2020-01-18 |
社會_國中 | 1 | 120 | 0% | 教師們透過腦力激盪，產出試題品質優良。 | 未來若要持續辦理，可再早一點取得承辦公文，以利執行此項計畫。 出題時間較趕，題目材料搜集不易。 |
| 2 | 精進國民中小學教師專業與課程品質整體推動計畫─國中藝術領域非專長授課教師增能研習實施計畫(檢視) | 9/21(六) 勇氣x即興 帶學生自然地放下防衛、拋開預設立場，拉近距離，打成一片，打開彼此的心，勇於提供自己的點子，也學著接受別人和自己的同與不同，練習一起在正面愉悅的氣氛下，合作起來，共同創造一些好東西 這是一系列任何人都「學得來」的技巧。你不需要特別外向、聰明、反應快，都可以學習提昇即興能力。甚至自認為是木訥、害羞、平凡的，同樣可以享受即興的訓練，從中解放自己與生俱來的即興力 10/19(六) 少年愛演戲 （一）從遊戲到演戲：著重在劇場遊戲的變形，包括如何運用劇場遊戲自我覺察、人我互動、建構團體動力，開啟小片段的戲劇即興。 （二）少即是多的議題課程：介紹以「衣」為題的議題課程，探索相關主題，採取行動改變生活習慣，進而建構世界公民意識。 11/9(六) 立體面具 紙材立體頭套面具製作 如何利用模組 製作團體道具 符文並貌 舞譜符號美感即創 舞譜介紹 音樂應用 隊型畫面 |
2019-09-21 2019-11-09 |
藝術_國中 | 3 | 85 | 0% | 非專長授課教師增能研習，精進教學研究，提升本市國民中學課程與教學品質。 | 加強非專長授課教師跨入本領域專業發展，健全藝文師資結構，落實藝術教育 規劃活動多樣化，能讓教學更有趣，能更吸引學生目光 |
| 3 | 科技領域非專長授課教師增能研習(檢視) | 科技領域課程綱要與教室安全管理 設計圖繪製、手工具的操作與使用-以魯班鎖為例 日常科技產品的機構與結構應用-以凸輪玩具為例 創意思考的方法-以創意車為例 |
2019-09-27 2020-04-07 |
國中_科技 | 6 | 196 | 0% | 共31名學員完成三場18小時非專授課人員培訓，並帶回教學現場實施，繳交授課紀錄表，見請局端製發非專長授課證書。 | 1.109學年於九月辦理。 2.待國教署建至八年級課程架構即行辦理。 3.於109學年召集人研習辦理工具安全研習。 1.實用且讓老師迅速補充生科知能 2.希望能提早辦理 3.課程符合現場所需 4.希望能獲得八年級課程資訊 5.希望開設工具機使用研習。 |
| 4 | 十二年國教課程綱要桃園市提升國民中學教師健康教育教學專業能力五年計畫(檢視) | 十大主題教材包 備課平台使用 主題式健康教育教學 |
2019-10-26 2019-10-26 |
健體_國中 | 1 | 48 | 0% | 輔導委員肯定本市辦理理念及模式 教師會運用教材包及備課平台 教師願意將主題式教學帶回學校課堂使用 |
有達成率壓力. 鼓勵教師參加及課程品質維護要持續 常辦類似實作型課程 研習可以發給證書嗎 多提供教案設計公轉化 |
| 5 | 十二年國教課程綱要國中健康與體領域非專長授課教師研習(檢視) | 十大主題教材包 備課平台 主題式健康教育教學 樂趣化體育素養導向課程實作 |
2019-11-23 2019-11-23 |
健體_國中 | 1 | 57 | 0% | 教師會使用教材包及備課平台 教師願意將主題是健康教育及樂趣化素養導向課程運用在課堂 |
沒有帶狀辦理研習檢核研習成效 講師教材及教具可以借用? 多提供素養導向課程設計範本 |
| 6 | 【國中工作圈】第四群組自然領綱增能研習(檢視) | 前半堂課實施總綱的宣導，後半堂課在龍興國中實驗室實施教材教法的教學。 | 2019-12-06 2019-12-06 |
自然_國中 | 1 | 125 | 0% | 前半堂課實施總綱的宣導，後半堂課在龍興國中實驗室實施教材教法的教學。 | 過程順利，密室逃脫活動讓老師耳目一新，參與的教師也受惠良多! 滿意度高 |
| 7 | 108學年度國中綜合活動領域非專長授課教師增能研習(檢視) | 一、比分手還難的分組/林佳諭 分組的系統化思考、各種分組模式與演練 二、綜馨雲集課程分享/李倍締 課程地圖的設計、性別議題課程、繩結課程等素養導向教學模式分享 三、即刻引導-60秒抓住注意力/莊越翔 多種分組活動與體驗活動的介紹與實作體驗。 四、主題課程A組-天衣吾縫(家政)/綜合輔導團 手縫課程的素養導向教學模式實作體驗與統整 五、主題課程B組-五感吾心(童軍)/綜合輔導團 觀察課程的素養導向教學模式實作體驗與統整 |
2019-12-07 2019-12-28 |
綜合_國中 | 2 | 178 | 0% | 1.學員對於本次研習課程具有高滿意度，且認為能提升其綜合領域教學知能與信心，亦對其教學工作有助益。 2.第二場次採取分組選修課程(A組家政、B組童軍)，正好能貼合學員對於分科主題實務課程的需求。 |
第一場(12/7)報名人數80人(額滿)，實際出席人數暴增至95人，以至於場地擁擠，影響研習品質。第二場(12/28)報名人數80人(額滿)，經由宣導、提醒各校教務處控管人數，實際出席降至83人，超額情況獲得改善，然仍因大量活動課程，出現空間較為侷促之感。為維護研習品質，未來在研習人數上將採取較嚴格的管控。 一、問卷統計 1.99%學員認為研習課程對綜合活動教學有助益。 2.99%學員認為研習課程對未來整體教學工作有助益。 3.96%學員認為可提升綜合活動教學能力、增進教學信心。 4.98%學員願意將所學融入自己的課程中。 5.100%學員認為講師及學員間有互動及回應，使其更能了解活動內容。 6.100%學員對本次研習的師資安排感到滿意 7.99%學員對本次課程規劃感到滿意 8.89%學員對於場地設備感到滿意 9.96%學員對於餐點感到滿意 10.96%學員對於活動流暢度感到滿意 二、對於未來課程規劃的期待：因非專長授課教師多為單科配課，因此在研習主題上普遍期望有分科教學主題的實務課程分享，其中以童軍需求人數最多。 |
| 8 | 108學年度素養導向優良試題命題競賽實施計畫(檢視) | 1、團員分組初選各組優秀作品 2、團員交換評選優秀作品 3、團員推薦進入複賽的作品 4、邀請高師大教授協助複賽作品評選 5、公告得獎作品於輔導團網頁 |
2020-04-01 2020-07-31 |
數學_國中 | 1 | 5 | 0% | 各校整體建議如下: 1.依據命題原則，選擇題題號小宜安排較易題目，且不宜每題都設計情境題，增加學生閱讀負擔，需安排基本題，但須有數學素養題。 |
1、修正計畫能力指標轉換為108課綱學習重點(學習內容及學習表現)。 2、非選未來將仿照會考評分採3、2、1及0級分，及說明如何轉換成原來非選擇題的分數? 3、未來將取消紙本交件改以電子檔提供即可。 無 |