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【 113 學年度 專長授課 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 【109學年度】國民小學社會學習領域授課教師增能研習(檢視) | 專題分享，分組實做，戶外踏查 | 2020-08-18 2020-08-20 |
社會_國小 | 1 | 240 | 0% | 專題分享，分組實做，戶外踏查 | 無 課程豐富內容實用 |
| 2 | 109國中藝術領域非專長授課教師增能研習(檢視) | 一、少年愛演戲 從遊戲到演戲, 著重在劇場遊戲的變形，包括如何運用劇場遊戲自我覺察、人我互動、建構團體動力，開啟小片段的戲劇即興。 二、藝術orid 利用手邊可以收集到的材料，讓學生從基礎到開發一套的六堂課程，方便入手的進行班級進場、教室佈置、分組合作的運用。 (一) 道具的基礎作法與課程 （結構、美感） (二)場景佈置的基礎作法與課程 （ 空間、燈光、佈景） (三)色彩配色好入手 （色彩） 三、百變戲曲．身段上菜 戲曲身段生活化 桌遊闖關樂趣多 課程懶人包 實作： （一）滿漢全席：（平衡感練習）單本課本作為餐盤，放置頭頂站立平衡、慢蹲站回來、轉圈；雙本課本放在單手上，教室漫步遊走，想像端甚麼樣的菜色（不同重量感），和對方詢問端什麼菜，講師隨機詢問菜色。高苑科大創意上菜秀競賽新聞影片。分享資源（55首歌單) 。 （二）手忙腳亂： 1步伐－正步位、小八位、大八位、左右腳丁字步（分項練習、互相壓背） 盤腕－大八位配合手部旋轉（手掌始終朝上）動作分解：打開從外開始－到耳朵－身體下轉一圈（彎腰）－回來，左右手皆練習；拿課本（四隻手指放下，大拇指上，夾住書）練習；拿課本（五指打開）練習，左右手交換練習；上菜，四拍預備，走一次上菜動作（正－反，共八拍），左右手輪流、雙手練習。各排PK。 2翻掌－雙手拿課本放置腰前，手肘打開，手臂成一直線，直接往上端，經過臉就翻轉(直直翻面，不是盤)，頭正眼睛往上飄看的到課本為主（重心不換，書在斜上前方）；單手練習；夥伴彼此檢查動作；男生掌勢（手的弧口打開，放腰前）翻掌練習後，再放書練習。各排PK(他組觀察動作)。 3雲步－雙手叉腰，右腳（腳跟不動動腳尖）左腳（腳尖不動動腳跟），分解動作，連續動作．結合盤腕．加入八角巾（用兩條抹布疊在一起） (三)《腦力激盪》：拳掌指式．坐著椅子向前移．拳（想揍人的時候握的拳－男拳）（比OK，其他手指如梯田－女拳）；掌（四指黏住，弧口打開，一前一後－男掌）（拇指點住中指第二指節，一前一後一起擺側面，吸氣左邊提掌，吐氣右邊壓掌）；指（中食指併攏－男指）（中指拇指成圈，其他彎）。夥伴彼此考試。對打練習。端掌、托掌、山膀、開門見山 京劇經典拳指掌圖片介紹。 (四)《角色扮演》：用〈我的心裡只有你沒有他〉來練習拳掌指式 (五)《過關斬將》：桌遊做身段闖關。13張撲克牌代表13個動作，小老師洗牌，考試時抽五張牌。小老師唸出五張牌的指令，每個動作指有三秒鐘反應。雲步要做八個（黏起來）。 模擬考：三人一組，一人考試一人考官一人陪審，輪流抽牌輪流唸牌。 (六)《膽戰心驚》成果考驗 （七）課程延伸：十三響 |
2020-10-17 2020-10-24 |
藝術_國中 | 2 | 105 | 0% | 促成學校補足不足的專業師資外，提升非專長授課教師藝術專業能力，藉非專長授課教師增能計畫，增進非專長教師之藝術專業知能。 | 1 老師規劃教案內容非常仔細，每一個環節都顧到，包含特殊需求學生，老師也有一招來讓學生學習，老師把畢生所學無私分享，超級感恩。 班經：老師運用表演藝術課程，讓學生懂得遵守規矩，還搭配導師聯絡本進行有效溝通 給最棒能量滿滿的靜芳老師，能給你教導到是最大幸福 謝謝講師用心給予課程的教授 九年級學生每天都一堆考試，前陣子發現他們撕藝文課本來摺紙飛機抒壓！與其這樣，也許下次來試試用課本學身段，摔課本也許比撕課本要來得有意義，哈！第一次發現身段能用書本做結合，比起一直死記動作外，有趣又好玩！表藝課對我來說評分一直是很困擾的地方，謝謝老師提供評分的方式參考！希望下次還有機會能聽靜芳老師分享戲曲或其它課程！例如一桌二椅之類的！謝謝老師！ 講述完整，示範動作清楚，樂於分享資源 講述仔細豐富 靜芳老師非常細心且專業的指導我們的動作，並且分享不少實際課程執行的例子，希望下次老師的課程可以安排再更長些（例如一整天）比較能有寬裕的時間聽到更多精彩的內容 老師經驗豐富且樂於分享上課可能會遇到的問題 很用心 謝謝老師這麼精彩的教學分享，這些身段技巧就連老師都是需要花時間練習的，所以才能夠讓學生可以實作在課堂甚至是學生能夠隨時隨地的演練，這樣的方便性卻又具備一定挑戰性的活動實在是太棒了！ 感謝老師的認真教學，對京劇身段有了初步的了解。 上課內容豐富，獲益良多 透過靜芳老師的教學分享讓我收獲良多，尤其是課程的安排設計與學生的教學互動，真的非常感謝老師！ 生動活潑課程，簡單的教法，讓我可以容易上手 Very good 教學內容豐富，流暢，符合教學現場需求。 靜芳老師非常有經驗的帶領，讓我在短短的一個下午學到京劇的手勢，老師設計的考試方法，有趣有實用.謝謝老師 課程明確易懂，若學校有專科教室空間，非常適合操作 謝謝靜芳老師無私又精彩的分享！將戲曲身段用淺顯易懂的方式呈現，讓學生親身體驗戲曲之美！最後結合桌遊形式讓學生互相評測，課程活潑有趣，且能直接運用在實際課堂！真是太讚了 |
| 3 | 2-4-10 十二年國教課程綱要提升國民中學教師健康教育教學專業能力五年市本培訓計畫(檢視) | 1.教材包 2.跨領域課程. 3.素養導向課程實作及分享 |
2020-10-17 2020-10-17 |
健體_國中 | 1 | 37 | 0% | 1.學員聊解跨領域課程樣貌. 2.學員聊解並產合作產出素養導向課程. |
1.假日辦理影響教師參與意願. 2.各校無法集中及長期配課.增能對象較難掌握. 1.建議半在平日. 2.建議能比照科技領域課務排代. 3.課程實用精彩. |
| 4 | 國小自然科學領域授課教師增能研習(一)(檢視) | 1.教學現場課題研析(地質篇) 2.探究教學理念概說(實務與評量) |
2020-11-14 2020-11-14 |
自然_國小 | 1 | 70 | 0% | 地質和探究研習成效果顯著，學員希望下次能持續辦理自然增能其他主題的研習。 | 1.早上的課老師很專業，但可能因為內容太多，後面的內容有些趕時間，有點欲罷不能。2.探究的課程學員需獨自摸索的時間較長，如何聚焦在引導學生完成任務，挑戰著講師，也是我們的挑戰。 1.地質教學的課程偏知識性的課程，喜歡老師將生活中的岩石相關事物連結，讓我們更能細細地思索生活裡與岩石相關的事物，尤其老師能以桃園在地岩石地貌作介紹，更能引導學生進入岩石世界。 2.探究教學從孩子自己產生問題自己解決出發，以實作帶出課本概念的運用，是一種素養的實踐，令學員印象深刻。 3.研習所使用的教材教具創意齒輪組能讓學員帶回家另行探究，實在揪甘心，充分發揮研習後能應用所學的機會。 4.研習場地大崙國小校園美麗乾淨，校長親力親為，老師和善，環境舒適，謝謝主辦單位，真優! 5.此次研習相當有質感，讓人收穫滿滿，尤其感謝工作人員的用心，讓學員在愉悅環境下學習。 |
| 5 | 2-4-11 十二年國教課程綱要國中健康與體育領域非專長授課教師增能研習(檢視) | 1.跨領域課程設計. 2.核心素養課程設計即實作. 3.體育科陣地跑分課程設計. |
2020-11-28 2020-11-28 |
健體_國中 | 1 | 88 | 0% | 1.學員了解跨領域課程樣貌. 2.學員了解並產合作產出素養導向課程. 3.學員產出活化的陣地攻訐跑分課程. |
1.假日辦理影響教師參與意願. 2.各校無法集中及長期配課.增能對象較難掌握. 3.央團輔導委員建議辦理半日課程.教師參與意願較高. 1.建議半在平日. 2.建議能比照科技領域課務排代. 3.課程實用轉化可用性高. |
| 6 | 國小自然科學領域授課教師增能研習(二)(檢視) | 化學實驗操作、地球科學（天文篇） | 2020-12-05 2020-12-05 |
自然_國小 | 1 | 81 | 0% | 上午動手做實驗，搭配國小五年級課程，能學以致用，很實用，學生對氧與二氧化碳更有感!下午天文課程，講師準備豐富，亦非常實用。 3.主辦的大崙國小服務服務團隊非常用心，不但點心茶水及便當都安排得很好，實驗器材分組準備好。當午後陽光照到學員身上時，團隊老師立即為大家拉上禮堂高高的氣窗窗簾，真的很貼心。 |
本研習對對天文知識的擴充很有用，但若有一些實際指導學生學習的策略就更好了。 1.很喜歡建德教授深入淺出化繁為簡的介紹方式，艱深的課程以淺顯易懂的比喻來說明，黑洞的形成，天文的深奧，尤其講義P23地球最遠的自拍，寓意頗深遠。 2.化學實驗的老師很用心，滅火器的實驗、手做實驗，讓每個學員都能參與，令人印象深刻，老師的熱忱也令人感動。從實際操作過程中學習到課程延伸活動，可帶回室內，講師讓大家做中學，非常貼近素養的學習。 2. |
| 7 | 109學年度國中綜合活動領域非專長授課教師增能研習(檢視) | 一、善用遊戲，活化班群與知識力：綜合領域桌遊共創 單元一：運用色彩卡解謎題 - 以戶外活動知識為例（童軍領域） 單元二：換言一新談溝通衝突 - 班級人際中的角色（輔導領域） 單元三：英雄旅程看未來挑戰 - 共創8個抉擇點（生涯議題） 二、電影中的愛情學分：情感教育的發聲練習 藉由電影的素材，從原生家庭的自我觀照出發，探討親情、友情、進入到愛情的情感教育課題。 三、素養導向的體驗學習活動融入綜合課程 實作體驗五種體驗學習活動及帶領反思技巧。 |
2020-12-19 2020-12-26 |
綜合_國中 | 2 | 156 | 0% | 1.學員樂在學習，對於研習安排知主題與形式感到肯定及滿意。 2.學員有意願並認為能夠運用所學於課堂實踐中。 |
1.第一場次研習場地在圖書室，對於實作體驗課程而言，80人已顯擁擠，而本場次雖盡力控管，仍湧入91人，在空間感受上比較侷促，也難免對於學員的研習感受有所折損。下一次仍應盡力控管在合理人數之內，確保研習品質。 2.今年原訂實施日期因撞期領綱種子研習培訓，其中一場次只能改期，影響教師們的時間安排，雖然特殊情況，日後仍應盡量提早公告訊息，以利教師們因應。 學員普遍對於桌遊自製、桌遊融入課程、電影融入生活與教學、情感教育、體驗活動與反思技巧等主題及元素感到高度喜歡與實用。也對於共備、共創課程的過程感到享受。 |
| 8 | 十二年國教課程綱要國中科技領域非專長授課教師增能研習(檢視) | 【共備課程2-1】風力機械馱獸 【共備課程1-2】凸輪玩具 【共備課程1-2】手搖手電筒 【基礎課程0】科技領域課程綱要 【基礎課程1】資訊科學與教法 【基礎課程2】演算法與程式設計 【基礎課程3】資訊科技應用 |
2020-12-19 2020-12-19 |
國中_科技 | 6 | 146 | 0% | 學員教師來自31所學校，涵蓋本市過半數國中。 教師完成非專長授課教師培訓，維護學生受教權益。 |
檢討與科技中心合辦不同類型課程，避免課程重複。目前國教署核定非專課程生科10項、資科12項，可依區域需求辦理。 1.希望可以縮短研習時數。 2.課程內容部分與108年相同，較無新意。 |
| 9 | 十二年國教課程綱要國小英語教師三階認證研習－培育12年國教素養導向教學的教師工作坊-(進階研習)(檢視) | 實施進階研習，深化工作坊模式，精進英語教師素養導向教學設計之技能， 並將研習成果實際運用於教學現場。 |
2021-01-25 2021-01-28 |
英語文_國小 | 1 | 50 | 0% | 這次研習主要對素養及跨領域議題的探討，聽到教授與老師們的分享讓人對自己的課程與出題能夠有更多的反思，更重要的是要能在吸收完這些課程後做出改變！期許自己新的一年新的學期能在自己的領域有所突破！ | 可以再多一點實際課堂分享 如果有增加教學現場的實作課程影片會更有幫助 此次研習每位講師的課程都讓我收穫滿滿，感覺在對自己的未來教學上很注入了一股活水，有很多面向及操作引導的方式都可加以思考一下，也感謝小英桃的輔導員們安排了此次研習 |
| 10 | 桃園市109學年度辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質國民小學藝術學習領域[藝師藝友]授課教師增能研習實施計畫(檢視) | 一、課程內容： 1.課程分為音樂、視覺藝術、表演藝術三組進行，故參加研習者只能擇其中一組研習，不可中途換組別。 2.音樂、視覺藝術、表演藝術各以有系統的方式安排各項課程，並分第一階課程與第二階課程 視覺藝術 生活版畫不思議: 版畫總是讓人想起：工具難準備、場地難恢復、製版難製作、效果難掌控……在難上加難的困境中，總是讓現場的老師退而遠之。這次的課程，王振泰老師以數十年版畫創作的旅程，以生活隨手可得的物品、廚房裡的瓶瓶罐罐中，讓你我重新在「玩」「樂」中認識版畫。你將可以玩到：利樂包凹版、廚房平版、藍曬顯影。三個版種皆生活化、充滿樂趣、效果卻令人驚豔不已，從十歲到九十歲都適合嘗試。原來生活與版畫，生命與藝術的距離，如此不思議！ 表演藝術 教育戲劇課程設計實作工作坊 十二年國教素養導向教學鼓勵探究與實作與情境化、跨域的學習，戲劇適足以提供課程設計的框架，創造主動探究的學習過程。戲劇教育將人類經驗作為原始材料，引導學習者通過身歷其境的體驗、討論和回應，對於關鍵議題產生更進一步的體認與反思。本工作坊接續前一學期表演社群對戲劇習式的初步認識，在二日的工作坊將聚焦在(1)如何在原始材料中尋找意義(事件的深度)，(2)如何將人類經驗轉化成一連串戲劇體驗(交織內容與形式)。此次工作坊焦聚在戲劇如何啟發課程設計與教學，它不再僅是表演形式，更是深入人心、探究人性，教導何以為人的學習歷程。 音樂藝術 遊戲中玩音樂 音樂是一種藝術，它在現代人的生活當中，已是不可或缺的重要一環，它不僅可以抒解壓力、陶冶性情，更可激發想像力，使我們的人生更加豐富。於課程中淺談如何利用有趣的方式帶領小朋友進入音樂的世界。讓老師們沉浸在孩子的遊戲中，自然地學習音樂。以高音音樂為主要樂器，另外輔以律動、歌唱與故事，培養孩子們的聆聽與想像力。也讓老師們嘗試團體創作歌謠和直笛曲、與其他打擊樂器的合奏，以及直笛二部合奏。 |
2021-04-11 2021-04-11 |
藝術_國小 | 6 | 200 | 0% | 有關培訓的未來課程規劃與內容給予具體建議(項目1-7時間,講師,課程內容等)： 1. 創造性舞蹈的課程設計 2. 希望一直都有這樣優質的研習 3. 與音樂或美術的結合教學。 4. 許願：台灣傳統舞獅的實作（跨域美術）與展演（基本舞獅常見動作的實作），推薦北藝大的葉晉彰老師。關於傳統戲曲身段等的教學或相聲的技巧演練等等。 5. 教師在教學上具體的運用學習演練 6. 雖然假日很累，但時間完整可以將課程進行的更深入，因為希望下次仍將課程安排在假日！感恩 7. 跨域統整課程設計 8. 期待暑假能有連續好幾天的研習！ 9. 國小某課/某科的戲劇融入教學 10. 達克羅士與戲劇元素的結合 11. 完全任由專業的輔導員安排 12. 希望能在最短時間再安排培訓 13. 如果可以 多多辦理 14. 希望有機會可以再上到老師許多課程 15. 實際授課科目與工作坊所學較無法產生直接相關與應用，能否提供跨域結合(如藝文+語文/數學/健體/自然/社會…)的經驗分享？ 16. 直笛_教學步驟（中年級版本） 17. 很棒 18. 希望這些課程可以多多舉辦 19. 希望可以有更多樂器的實用課 20. 配合領綱由淺入深帶領 21. 希望可再度規劃直笛訓練及達克羅茲課程實踐等研習課程 22. 關於音樂教學的一切 |
學員們對輔導團的建議: 1. 辛苦活潑又多才的輔導團，好吃又好玩！ 2. 我愛你們 3. 謝謝你們的用心準備，我獲得了滿滿的收穫！ 4. 感謝輔導團及所有工作人員精心規劃提供豐盛的餐點與點心，身心靈皆滿載而歸！ 5. 大家辛苦了謝謝您們，才能有這麼好的學習機會 6. 感謝所有輔導團員的服務與辛勞，感恩 7. 辛苦伙伴，收穫滿滿！！ 8. 謝謝您，辛苦了 9. 期待下期藝師藝友研習課 10. 謝謝你們的用心 和超級優質的服務 11. 謝謝您們，辛苦了，兩天的研習+之前參加的兩次，真的獲益良多。感恩 12. 您們是最棒的❤！！ 13. 感謝輔導團的用心，收穫很多 14. 感謝輔導團老師犧牲休假時間，期待我們能運用在教學現場 15. 大家辛苦了 很讚啦！ 16. 謝謝校長，主任，老師們的用心從邀請講師到課程規劃到餐點都提供了滿滿的關照，謝謝。 17. 超讚的啦 18. 感謝韻如主任及桃園所有輔導團人員 更感謝韻文老師令人大開眼界 19. 謝謝輔導團員們的用心，因為有你們，才讓我得以對教學繼續保持熱情。 20. 謝謝輔導團員們的用心，因為有你們，才讓我得以對教學繼續保持熱情。 21. 辛苦了！感謝每次的研習都辦得很精彩！ 22. 感謝您 23. 謝謝輔導團愛的付出，有您們真好感恩 24. 藝文輔導團辛苦了！ 25. 妳們真棒！ 26. 謝謝輔導團老師們用心安排的課程及好豐盛的餐點 27. 謝謝輔導團用心的安排，受益良多 28. 這次的研習真的收穫滿滿，很期待下次能再來參加這類的研習，輔導團跟講師們辛苦了，非常感謝！ 29. 謝謝你們總是用心安排課程，辛苦了～ 30. 謝謝您們 31. 謝謝輔導團很熱情、活潑的解說及協助，讓我好想再繼續參加輔導團舉辦的活動！謝謝輔導團的辛苦付出！ 32. 規劃的課程很符合教學現場的需求。謝謝您們的規劃 33. 專輔辛苦了 34. "1.兩天當中，有靜有動的課程，很平均，很喜歡！ 35. 2.若可以的話，希望講師也能夠提供當天課程（簡單紀錄）的紙本內容！有時搭配影音回憶起來，相輔相成。 36. 3.希望課程中的音樂檔，能夠提供給大家：） 37. 4.感謝輔導團，各種照顧：提供小點心，找好講師，好場地以及超好吃的兩天午餐！（真的沒看過這麼澎湃的午餐）以及活動當中，很重要的影音紀錄！身為桃園藝能科的老師，真的很有福氣！ 38. 5.若有機會，也會希望場地能在南桃園，對於在南桃園的老師，交通能方便一些些！" 39. 很開心能加入這個群，有夥伴一起玩音樂，真的很好玩！也感謝熱情又歡樂的輔導團隊，能持續辦理多元的活動。 40. 非常愛你們~打從心底深深感謝~你們人美心美這麼厲害非常會教學又這麼謙虛和善熱心~好感動喔 41. 感謝舉辦這研習 對課程中印象最深刻的內容是那部分?請簡述課程內容： 表演組: 1.請學員們分組進行小美人魚故事的戲劇規劃，實際做中學再後設認知的議課，收穫很多！ 2.溺水故事接龍 3.在小美人魚的說故事接龍中，感受到內心的連結。 4.解構課程內容運用到哪些慣例，以及設計課程時探討可以運用哪些慣例。很需要這方面的指引，可以讓非專教師漸漸釐清什麼樣的課程可以適時的運用哪些慣例。 5.戲劇教學技巧如何適切應用與考量，如老師在陳述良心巷如何運用 6.設計教案 7.教師入戲 8.鬼抓人 9.非寫實的創作，教師引導語 10.和同儕們一起設計、體驗課程。。對於故事的反思，如何更能融入劇情。。 11.人、祖先、神、精靈、妖怪&鬼用便利貼呈現與人之間的遠近，將其概念視覺化 12.以人魚公主為題材， 研創的教案 13怡婷這次課程最大的收體就是如何用編劇般的設計安排教育戲劇活動，尤其是自己老師後設說明課程設計的4面象，再搭配小組成員協助應用，檢示並提出建議，找到自己課程帶領的盲點，有時太心急去塞入活動，忽略鋪陳與留白，感覺這次功力又提升囉，謝謝韻文老師及輔導團團隊夥伴 14.第二天下午的課程，因為有實際操作、演練、檢討、回饋，更有印象。 15.分組呈現表演 16.昨天老師透過遊戲將鬼與人的關係解構再重組，今天藉由人魚公主從魔法石角色接力直至戲劇情境到反思回饋給予不同的思考，每一個段落都讓我既驚又喜，節奏明快卻又收穫豐碩，每個過程都有滿滿的感動，感謝韻文老師的指導也感謝輔導團的校長，主任，老師們和一起參與的夥伴們，因為與大家一起參與不但精進能力也看到思考角度的差異性，透過實作解構後的重組給予繪本重新的詮釋也給了我不同的體驗和感動，再次致上最深的謝意，有您們真好。 16.老師帶領轉場實務 17.鬼的聯想 水鬼變城隍 美人魚拆解、搭建鷹架搭配運用各種習式 令人印象深刻 不過一開始上課真得聽不懂 但在輔導員及莉莉的幫助下 有些能理解 但仍有些不足(自己) 可能是時間有限 希望老師及輔導員能持續推廣 我想有很多人更需要你們的幫助 18.讓老師們以帶領者的角色，分組輪流帶領大家，在故事發展的各個階段，透過不同的戲劇習式，共同完成一個故事，最後討論分享給各組的回饋與建議。 19.讓老師們以帶領者的角色，分組輪流帶領大家，在故事發展的各個階段，透過不同的戲劇習式，共同完成一個故事，最後討論分享給各組的回饋與建議。 音樂組: 1.直笛_持笛 2.孟亨老師講解木笛的基本技巧讓我有新的境界.馨方老師的由肢體高中低 3.用各種工具讓人輕鬆了解樂曲結構 4.卡農運用在直笛.唱歌中 5.直笛遊戲化、音樂節拍律動化 6.肢體創作的部份 7.指導學生如何正確的使用直笛 8.直笛演奏的技巧釐清、用身體上音樂課 9.音樂遊戲，將音樂元素透過律動的方式讓孩子記憶並內化。 10. 音樂律動非常實用 2.餐點好豐富 11.內容非常活潑、實用！已經開始規劃、並期待在課堂上運用！謝謝兩位講師無私的分享。課程內容真的很精采！ 12.結合小道具與遊戲讓小朋友認識與了解跳音與圓滑 13.孟亨老師講解運舌法，馨方老師分享很多有趣的音樂教學活動 14.第一天：1.專業的直笛教學跟認知，對於之後學生的細節會更注意。2.雙吐的部分，有打破以往對於這項技能很難的迷思！第二天：1.律動課程利用許多素材，讓學員驚艷不斷！每首歌的素材提供明確！2.老師同一首音樂有不同的利用方式，而且目的都不同，這部分讓學員受益很多！ 15.直笛的重量平衡、手指的放鬆，從這延伸出的許多教學上常見問題，都迎刃而解了。分組節奏創編，再配音樂大合奏，不僅學習到曲式，也感受到節奏的層次和變化。 16.真的非常非常打從心底感謝輔導團為我們精心安排這兩天的自我增能研習~課程活潑生動豐富實用精彩多元~讓孩子可透過直笛,肢體回應語表達的工具,透過部斷的變化,創造力想像力從遊戲中討論中溝通協調參設計~以身體律動體驗~來表現音樂的美感與發想~身體本身就是最好的樂器而讓學生有想聽想動想學想像的動力下去是我們的責任~音樂可以豐富自己的能力和人生~音樂可以伈人心~音樂是如此有魅力而迷人~更可以互相傳遞美感 視覺組: 1.講師超厲害,版畫製作解說詳細,藍曬的效果,藍晒顯影,藍曬製作,講師示範及解說很詳細，有問必答，讓課程充滿樂趣。 2.藉王振泰師深入淺出的解說對版畫及藍晒有了進一步的認識。、實務經驗豐富且樂在教學的精神都值得我們學習。很開心這二天與藝術輔導團一起學習成長，收穫滿滿，超讚的啦！讚 3.學會三種版畫技巧:利樂包的運用 4.老師很用心，耐心地講解，讓人如沐春風 5.鋁箔紙平版 6.廚房平版的體驗❤️ 7.生活化的媒材轉化成課程，很實用！ 8.經由王振泰老師深入淺出的解說，對版畫有了更完整的認識，很開心能實作出自己的藍晒、廚房平版....，收穫滿滿 8.老師步驟講解清楚，示範也很詳細，讓初學者也很有成就感 9.指導老師深入淺出的解說,藍晒，可輕易融入教學。 10.廚房平版,講師功力深厚，理論實務兼具，深刻認識版畫 11.廚房平版的體驗❤️,謝謝王振泰老師深入淺出、字字珠璣的精彩教學，衷心企盼能再次上老師的課。 12.廚房平版,老師的專業,用利樂包製作版畫講解有趣 13.對版畫有更進一步了解 14.老師收墨，講解清楚又動作俐落，佩服! 15.藍曬，很有靜中取動的感覺 16.課程內容很實用，也很有深度 17.教導如果滾墨 18.謝謝王振泰老師深入淺出、字字珠璣的精彩教學，衷心企盼能再次上老師的課。 19.實際操作版畫 20.利樂包版畫，還有老師示範的每一個細節都超清楚 21.王老師夫妻指導的各種版畫知識與實作，嘗試了平常較沒機會操作了解的凹版平板等版種 |