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【 113 學年度 專長授課 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 110學年國中科技領域非專長授課教師增能研習(檢視) | *依據國教署之科技領域非專教師研習規範，委託本市七個科技教育與自造中心合作開設各類非專研習主題（生科非專總共7場次、42小時；資訊非專總共7場次、42小時），提供本市科技領域非專教師進行增能機會。 *教師累計研習滿18小時者，由教育局頒發科技領域非專增能研習證書。 |
2021-10-15 2022-04-29 |
國中_科技 | 14 | 250 | 0% | *14場研習之參與總人數共計250人次（生科159人次、資科91人次）。 *生科非專：共有12人累計滿18小時研習時數，取得生科非專研習證書。 *資科非專：共有2人累計滿18小時研習時數，取得資科非專研習證書。 |
部分非專場次辦理時間較晚，未能及時為非專教師進行增能，未來將盡量規劃在上學期辦理完畢。 *感謝講師與主辦單位提供場地與協助。此研習對於我而言是相當有幫助的。 *這幾次的研習都讓我感覺十分充實、收穫滿滿！ *之前7、8年級課程都還好，就算沒研習也大致能勝任。但9年級電子零件和電路方面是真的還好有這些研習協助我度過教學備課上的困難，謝謝。 *研習所得增加自己授課的多樣性及多元性，還有部分資源提供是可以幫助到自己在教學上的實用性。 |
| 2 | 國中健康與體育領域非專長授課教師增能研習實施計畫(檢視) | 1.健康教育「主題教材資源」運用實務操作及防疫相關課程 2.健康教育飲食大補帖-跨領域的結合教育 情境模擬及體驗式教學策略分組實作及分享 |
2021-10-20 2021-10-20 |
健體_國中 | 1 | 80 | 0% | 1.參加老師會並願意用教材包資源 2.老師依照年級分組產出並分享 |
1.參訓老師跟學校提供名冊有落差 2.利用與學校交流機會請學校集中及長期配課 1.教材資源很受用,可以介紹給同事. 2.感謝公派代課增能機會. |
| 3 | 110學年度國中綜合活動領域非專長授課教師增能研習(檢視) | 一、綜合初體驗/龍若蘭、韓美瑛、廖映如 (一)從休閒活動讓老師們體驗課程設計 (二)以繪本及影片帶領老師們學習提問技巧 二、新手任務/韓美瑛、廖映如 (一)以初進家政教室作為課程體驗起始點，讓老師學習如何建立在家政教師的規政。 (二)三明治及美乃滋實作課程，提升老師專業知能。 三、從我到我們/廖令珍、羅麗萍 (一)帶領老師從三個體驗課程學習團體動力的引導方式。 (二)思考活動中可以如何使用4F提問。 四、立馬上手的有感教學技巧/胡瑋翰 (一)課程分成「開場吸睛」、「持續吸睛」、「結尾吸睛」三段落。 (二)以活動帶領老師體驗多樣的吸睛策略。 五、綜合活動裡的班級經營課程/鍾翠芬、蘇品如 (一)從風景片帶入班級經營和綜合活動的討論。 (二)分享綜合活動和班級經營的課程實例。 六、綜合玩家/羅麗萍、蘇彥瑜、韓美瑛、廖映如 (一)跨領域：帶領老師從綜合活動領域課程綱要中找和自己專長可結合的課程。 (二)議題融入：利用多元的思考工具帶領老師從議題結合綜合活動課程。 |
2021-12-11 2022-01-16 |
綜合_國中 | 2 | 118 | 0% | 一、整題研習的滿意度落在98.3％，此次安排課程內容讓老師好吸收且能提升專業知能。 二、參加老師自認都用心參與此次研習，且深入了解課程內容，並且能隨時掌握講師進度並適時提問，也都願意積極參與相關研習，提升自我知能。 三、所有老師都願意將活動內容融入自己的課程設計中，這是非專長授課很重要的目標之一。 |
一、來研習教師配課多集中在「童軍」、「家政」，仍有不少非專長授課教師希望能增加技能課程，在十二年國教的趨勢下，如何兼顧素養導向教學，需再仔細思考。 二、多數老師會想索取相關的教材資源，可直接在回饋問卷中請老師留下信箱，依講師提供教材的意願，另整理給有興趣的教師。 三、計劃書註明「第一場次」、「第二場次」容易讓報名學員誤以為只需報名一場，未來可考慮在計劃中敘明正常化教學需要的佐證依據。 一、實際進行一場家政實作令人印象深刻。 二、實作配合情感，體驗→省思→實踐。 三、好的提問可以引導學生思考，問一個好問題比一個好答案重要。 四、重回學生時期剛接觸綜合領域時的感動。 五、活動簡單，影響巨大。今天入寶山，收獲滿滿。非常感謝！ 六、每位老師都提供了豐富實用的教學方法和不同的班級經營的經驗，也從不同的角度來看待本科系，激發出不同可能的教學方法和教學內容。 七、教師的專業能力就像珍奶的珍珠，需要透過吸管，有就是有效教學策略，讓學生品嚐到。 八、更能深刻理解自己在非專長授課的科目中，可以如何努力。 |
| 4 | 110國中藝術領域非專長授課教師增能研習實施計畫(檢視) | 課程「戲劇．雙語．跨領域——以國八國文〈張釋之執法〉為例」，從講課堂管理或契約，不刻意著墨表演技巧，只略略提醒、或隨參與者的表現畫重點。進行雙語課程，指令求簡單明確，可放鬆進行教學的關鍵課程與流程的掌控，給予參與者更多時間和選擇決定節奏，嬉鬧搞笑都努力找出其價值，教師的英文用得不多，但可得最大教學效益，尤其到了中場、到了後面的老師入戲、內心鬥爭與辯論。但鼓勵參與老師隨著教育戲劇與即興開口，於是國語英語台語在戲劇裡躍動。 啟動斜掛能力的理解力，創造力的發揮。十二年國教素養導向教學，探究、實作、跨域、情境化的課程設計，將科技與藝術結合，同時結合文本能力，讓學習者在你的課堂，發揮他與未來的實驗場。同時進行的有視覺藝術結合AR技術，使用簡單的工具，將虛擬實境的物件與真實的情境結合。多元聲音體驗，將音質與身動律動結合，產生畫面的感動。誰先出場故事如何有張力，讓學習者了解出場的順序與故事觸發的組合。文本的部分，三種(視覺、音樂、表演)不同的課程，可以迭代的發想，進行課程的討論方式，學習共同討論方式，讓學生更有機會發展出自己的創作作品與學習，沒有大理論，只有好實行，步步踏入素養的培養階梯。 |
2021-12-25 2021-12-25 |
藝術_國中 | 1 | 48 | 0% | 主題式的議題包裝是幼玫老師一直讓人佩服的地方，每次都可以給我多一點議題設計的靈感！老師對於習式的使用相當嫻熟順暢 教學方式更加有概念及方法 會帶學生從不同層面進行思考 能給同學多一些活動 對我來說有非常大的幫助！ 原本對於表藝課程的教學方式、活動指令不是很了解，也不太明白這麼做的用意（如定格指令），實際參與課程活動後，已有較清楚的認知與體會，在課程設計上，也更有方向。 很有創意的課程 大大的幫助，老師的教學讓我激發了很多靈感，還有最後其他老師的分享也讓我很受用！ 我會試著引導學生來演這場戲 (無) 未來會利用幼玫老師啞劇的帶領模式帶領學生做表演活動。也會利用老師們分享的教具做引起動機或注意時的運用！ 可以 英文部分會開始試著簡單的中英夾雜，下下週有時間想試著New year eve，因為比較貼近他們的生活！下學期會先試著上上看職業那個單元，因為前幾課英文剛上了很多職業，下學期可以用表演課來恢復一下記憶???? 大型的文章故事引導，有幾個蠻開放的方式可以活動，我可能也會找一篇文章情境來試著做些變化(o^^o) 最後很多表演老師補充的上課教具使用或課程技巧，真的超實用的，很謝謝分享的老師們～ 將古代的東西結合現代議題，除了重新創造，也讓人能從課程中得到許多啟發與省思 啟發受益頗多 暫時無特別想法，但了解了文本取材可以從國文課文開始取材著手。 無 很讚 在表演藝術的課程中可以結合其他學科(自身專業領域)的內容，備課上可以有更多發展空間。 即性啞劇Pantomime跟英語句型練習 有的 劇本設計採開放性 ORID於劇本角色分析 折紙技巧 具體化 教學流程 音樂欣賞或是議題融入時，ORID確實是一個很適合的工具 我會擅用折紙.紙雕…發展出舞台表道具 讓學生自己撰寫焦點討論法的結果，不一定要由教師提問，訓練好的學生以後可以直接要求他表達各層次的觀察 啟發很多 可以多思考美術與其他領域結合的更多元的可能性 |
因疫情，今年12月開始進行非專，明年調整為9月第三周分科進行。 祕魯撲克牌太讚了 感謝老師的禮物 覺得影片內容很有趣，但最難的部分還是問題的設計 非常感謝老師準備這麼豐富紮實的課程，很可惜時間有點匆促，課程有一點點趕 很喜歡摺紙實作 正合我需，舞台設計這主題正愁要如何規劃，老師上課內容提供了我方向 實作導向的課程設計，讓人感覺時間一下子就過去了，尤其搭配搶答、摺紙、小組討論的教學策略轉換，配合緊湊又順暢，課程設計很完善和全面，是一個很棒的演示 今天的課程豐富、專業，深具啟發。 帶領技巧與主題的計畫流程分享 老師很用心的準備課程，在講述中夾帶很多互動參與的活動，帶領跨領域的視野，動手做的部分令人印象深刻，也謝謝老師準備了好用心的小禮物給我們，謝謝老師的課程，也謝謝一旁協助的老師，辛苦了☺️ 很喜歡玟箮老師精心設計的講義，結合學思達評量提供一個能多元應用的活動架構! 摺紙的部分是很棒的體驗，但可能因較少接觸此類實作課程，剛開始學習需要花點心思理解。 有趣實用 可以廣泛運用在很多課程中，GOOD!! 本來以為只有表藝相關資訊，意外獲得美感相關教學。謝謝玟萱老師分享的焦點討論法及九宮格教學法，未來我會利用這些方法做議題探究或舞台設計元素討論。獲益良多！ 玟箮講師的授課內容非常實用，而且還可應用在表藝課以外的科目，例如國文課程設計，真的收穫良多！ 之前在網路上就有看過幼玫老師分享的張釋之課程，實際體驗之後印象更為深刻，尤其老師從底層民眾的心聲出發，到細膩處理張釋之的猶豫，都和課文不同，是表演藝術切入閱讀教學的一個方向。然後怎麼可以教師入戲說哭就哭，太厲害還兩次！！ 實作學習非常棒！ 深深感受到滿滿的教學熱忱，及學習到許多課程規劃上的技巧，從跨科出發真的帶學生去思考並演出情境及內心掙扎，思考層次由淺入深，真的是一堂非常有趣的課，謝謝老師。 上課方式很活潑,有趣，下次還想參加 這次的研習感謝幼玫老師的傾囊相受！可以真的讓我直接應用在教學中！ 這學期我第一次帶領國三學生做教師入戲以及過程戲劇的課程 我直接將老師在研習中展現的教學方式活用在學生身上，對我的教學真的是大大的加分！ 學生的互動以及回饋都讓我驚艷！ 幼玫老師生動活潑的教學方式，不僅讓我更加了解表藝課授課的形式與方法，對於雙語、跨科目的課程設計，也都有所啟發。當天真的是歡樂不斷、收穫滿滿，非常感謝幼玫老師！ 老師的課生動活潑又有趣 謝謝老師能量滿滿的帶領這個工作坊，讓我打開了對雙語課程跟跨領域結合課程的視野，也讓我思考更多可能性、發展性，每一個活動都非常有趣，讓很久沒當學生的我再次回憶起當學生的感覺，也刺激了我更多教程開發設計的靈感，老師所帶來的一切都很受用！謝謝老師❤️ 幼玫老師說演導俱佳。收穫滿滿。從中得到表藝教學的啓發，8年級國文課本張釋之.做為文本.太有趣了印証戲如人生，探討解決問題，融入英語客語閩南語肢體動作表情，表演更精彩有趣。簡單的一塊布批在老師身上轉身化為鄉村貧窮婦女不得不讚嘆幼玫老師的演技精湛 (無) 因為我是第一年配表藝課，本校無表藝老師可共備，所以課程內容的備課對我來說真的很艱難！幼玫老師的示範教學讓我收穫良多，每一個活動都帶入教學引導技巧，這讓我學習如何帶領學生做表演課程。另外驚艷的是張釋之執法一文融入表藝課程竟然可以帶到執法者內心層面的探討及庶民百姓、無家者的生活探究！真是令我佩服！老師的教學風格也讓人動機滿滿，絕無冷場！ 老師說的很棒 因為還沒試過英語教學，今天老師引導的方式，讓我覺得可以慢慢試著做（其實今天邊上課，就邊在想，要符合自己班上所有人的程度，大概可以怎麼做^ ^） 老師帶的每一個活動，都是我第一次接觸，給我許多指引的方向和靈感，合作的老師們也都超棒的！重點是老師上課超活潑的，生動有內涵，好喜歡❤️ 曾娥的眼淚其實真的深深打動我了????第一次來各組看的時候，眼眶都還紅紅的，好厲害喔（崇拜） 希望能有機會再上老師的課程☺️ 老師超有活力又演技精湛!非常佩服! 帶領技巧與課程計畫流程分享 老師講解精彩，簡報精實，國文x表藝x雙語真的很威（也很難@@），在課程設計以及引導學生方面給我許多新的想法與收穫，希望以後還有機會能再上到老師的課!希望能了解更多關於表藝跨領域或延伸學習時可以如何設計活動。 感謝幼玫老師的震撼教學，非常受用。 很棒 謝謝 非常喜歡老師這次的課程內容，過程中引導我們循序漸進，又讓我們從頭到尾實際演練，印象更深刻了。主題配合國八的選文，也帶給我新的刺激(因為我是國文領域的老師)。從來沒想過〈張釋之執法〉可以用如此身歷其境的方式上課，讓人彷彿穿越時空回到故事現場，很敬佩老師！ 課程深入淺出，對非專配課的老師有很大幫助 “張釋之”跨領域及雙語課程示範深入淺出，階段性的編排授予，讓我們受益匪淺，希望增加 Q&A 交流時間 感謝幼玫老師讓我見識到原來雙語教學也沒那麼難 |