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【 113 學年度 專長授課 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 國小素養導向試題研發初階種子教師培訓工作坊(檢視) | (一)第一場：素養導向課程示例體驗提問示範、素養導向評量定義與示例。 (二)第二場：課程與教學單元提問設計與回饋、 素養導向實作評量設計(含評分規準) (三)第三場：學員試題評量規準修訂與回饋、跨科試題分享與回饋、回家任務交代（試題或實作評量施測） (四)第四場：學員試教與試題施測結果討論、綜合討論、實例分享與回饋 |
2022-08-01 2023-07-31 |
國小總召組 | 4 | 480 | 0% | (一)有90%以上的培訓老師，能全程參與研習課程 並能完成試題研發任務，成為本巿素養導向試題研發種子教師。 (二)提供實作機會，提升教師素養導向試題研發之教學知能。 (三)各組種子教師於工作坊研習後繳交試題，試題經審查後修正完成後提交，經專家學者審定後，獲專家審定為優良試題。 (四)優良試題彙整刊登於本市輔導團雲端平台，供教育現場教師使用，促各校落實素養導向評量。 |
1. 再多點時間討論題目內容細節 2. 時間有點拉太長，但是受益良多 3. 也許可以考慮成立一個工作坊，為每一個年級每一個單元設計不同的素養命題類型 1. 使用素養試題後，孩子學會表達想法。練習在試題中找到現象，決定主張。 2. 學生的學習成績、學習興趣、學習能力提高。 3. 真實生活的真實問題，啓動學生的學習動機，引導學生有效學習，必能提升學習成效。 4. 刺激學生對於生活周遭各項事務敏銳觀察體會 5. 學生覺得題目有趣，像解謎一樣，從圖表文字敘述中找到或推論去答案，如何比對資料比對 6. 使用素養試題因為布題符合解決真實情境問題，因此學生表現出較有學習的興趣 7. 素養命題比較有難度，但學生可以比較能夠去表達他的想法，寫出來之後自己也很驚訝. 8. 學生除了學習認知之外，更能注意到自己在科學素養能力的培養與重要性，體認到學習力在日後解決問題時的重要性。 9. 學生面對有挑戰的素養題，學習動機提升。 10. 素養試題的施測會促進其學習能力的提升 11. 學習成績、學習興趣與學習能力會提高 12. 對課文的文意理解有更深的認識 13. 學生在學習能力上會提高，使用素養題型，可以增加學生閱讀思考的機會 14. 學習成績會依學生閱讀與理解能力有關，學習興趣和學習動力有提升。 15. 在日常生活學習情境中,更務實的提升學習效果,達成學習目標。 16. 有進行修改前施測，學生大都能理解文意並作答。學習興趣、能力在培養訓練下會有成長 17. 學生的興趣提高，對於題目會有較多的思考，學生從這樣的練習，可以讓他們有多元的參與機會，學習不再是只有固定的標準答案這樣... 18. 學生練習開放式的思考，促進學生嘗試不同的答案；將生活情境融入題目，提升學生學習動力，拉近學習距離。 19. 提升學生的思考能力與解決問題的能力。 20. 學生的思考較為靈活，且對於數學更有興趣，此外學生在生活中的數字更有感覺，部分學生甚至能在課堂中舉出我們正在學的概念可以用在哪邊 |
| 2 | 111學年非專長增能授課(檢視) | 1110929多媒材的表現與應用、美感六大構面 1.協助教師使用現有的教科書課程進行教學材料選擇、準備，表現技巧與工具使用方式等應用。提供課程資源與資料搜集，結合非專長授課教師的專長項目，以情境化、脈絡化的素養課程為跨科際的課程教學設計。 2. 以美感入門電子書、課程案例進行美感課程6大構面解說。跨領域教案案例分享，發現跨領域教學的向度與可能性。 3. 美感構面Kit實作、經驗分享與QA。 1110929音樂_Fun手來擊鼓玩樂 經由簡單清楚的介紹帶領學員認識木箱鼓起源，以實作練習讓學員了解木箱鼓的音色及演奏方式，並且透過學員個別進行木箱鼓節奏創作及練習的過程，更加熟悉木箱鼓的演奏方式及音色操控；另外，木箱鼓結合流行音樂節奏的活動，讓學員們看見更多在音樂課堂中實踐的可能性，加入世界音樂的元素也讓課程內容更加豐富。 1110929藝術與跨界 上午講師帶領大家認識世界各地傳統皮影戲的異同，以及現代光影戲變化多端的展演形式。下午透過實作，讓學員體驗現代光影戲在表演藝術教室中的課程轉化。以宣紙為幕，自製燈具，黑卡紙製作面具影偶，配合肢體動作。因為不須露出臉部，且藏身幕後，只以光影表演，讓羞於在眾人面前表演的國中生也易入門。 1111008藝術⠂生活⠂創作 以好玩和好奇來架構課程研習，好奇指教師提問力，好玩是以身體為載體，用身體來學習，講師以拉邦動機的元素靠近、遠離當例子。如何安排課室學習表現，從劇場遊戲報數123開始，提問引導搭建鷹架，連結至課程核心概念與學習內容。 1111020打開表藝課的大門 表藝很好玩：怡婷老師分享表藝教學經驗、構課理念及實用技巧，強調帶給學生的核心能力，從肢體開發的1.0版本(字母ABC、食物、建物、動物)到2.0版本(DICS人格+動物)，講師他課程中的轉變與發現，且讓學員體驗DICS人格測驗的活動如何運用於課程中。 1111027結構與美感造形 提供教學資源與參考的美感電子書，美感從秩序開始，這個秩序會構面開始。美感課程從六大構面切入，分別是色彩、質感、構造、構成、結構、比例。不僅包括課程計畫，還內含教學的反思。課程有推行出版品，美感學習工具手冊指引(KIT LESSONS)。 1111203影像創作工作坊 從紀錄片帶給學生的影像教育，讓學生學會面對未來的能力及態度。講解紀錄片的製作流程及重點，帶領數位工具之應用，學員從腳本結構、拍攝取景及剪輯技巧，一步步完成紀錄片實作。讓教師們能運用紀錄片從提案及拍攝的過程中，帶領學生思考各類議題。 1120504創造性舞蹈應用於語文領域教學 扇可展現其文化涵養，扇畫有名家提字以示詩中有畫，畫中有詩，亦可持扇、轉扇、舞扇，轉譯詩中的境意； 即興舞蹈編創融入傳統與創新元素，結合語文領域「沈醉東風、涼洲詞、送孟浩然之廣陵」進行創作。 1120603影像創作-紀實劇情 講師從自己經驗描述紀錄片帶給學生的影像教育，讓學生學會面對未來的能力及態度。講解紀錄片的製作流程及重點，帶領學員從腳本結構、拍攝取景及剪輯技巧，一步步完成紀錄片實作。 |
2022-10-11 2022-10-11 |
藝術_國中 | 9 | 95 | 0% | <表演藝術> 1. 講師們由淺入深的講解，並提供簡報及講義，讓學員可直接在課堂上實際執行。 2. 在彼此討論間，提供課程實踐更多元的發展及可能性。 3. 光影戲的呈現，不論對非專教師或是對學生，都是新鮮且有趣的體驗。 <音樂> 1. 講師的說明深入簡出，實作部分易上手，非專教師也願意嘗試帶入課程。 2. 增能內容提供課程實踐更多的可能性。 <視覺藝術> 1.美感教室是多重價值、多重可能的未來投射，讓每個人根據自身經驗，藉由報至連結這個世界、感受社會、摸索自己。我們可以將這些具體案例，重新建構成自己的課程。 2. 學員在操作過程中能盡情發問並獲得解答。 |
<表演藝術> 1.這是第二次請郭團長到表藝增能授課，應事先與老師溝通，縮短自我介紹時間，多一些課程及實作的部分。 2.建議下次可以有實作體驗，學員們應該會更有感。 3.最後一階段實作練習_讓教科書變好玩，建議下次可以再安排50分鐘 <音樂> 木箱鼓的創作挑戰因時間有限未能充分練習，若能有更充裕的時間會更好。 <視覺藝術> 非專教師參與增能研習已隨計畫執行逐年下調，許多教師皆已受過訓練，如何轉變研習型態是接下來的主要討論方向。 <表演藝術> 1. 紀錄片若遇被攝者不想被紀錄的部分，該如何處理？可以和被攝者進行溝通，並絕對尊重被攝者的意願。紀錄片影片內容要考慮媒體素養及同理心，不能傷害到任何人。 2. 能用一個簡單的遊戲慢慢發展到編舞，每個環節都環環相扣 3.檢視自己的課程提問，確認教學目標 4. 會有學生不表演嗎?難免有，不強迫，多鼓勵，讓他們獲得成就。 <音樂> 1.透過講師的講解及一對一聽音色指導，更加能掌握木箱鼓演奏技巧。 2.能運用簡單節奏搭配流行音樂演奏，有趣又有變化。 <視覺藝術> 1. 講師提供的美感案例不僅貼近學生生活經驗，對於非專老師亦十分好上手，可以直接轉化在自己的課堂上做延伸運用。 2. 能夠將視覺藝術與非專教師專門科目結合的跨領域思考，能提升教學的信心與教學效能。 |
| 3 | 【111學年度】國小領域教學圈-社會領域授課增能研習(第一區)(檢視) | 1.素養導向教學設計與分享。 2.有效的教學策略與應用。 3.線上學習APP之運用實務。 |
2022-10-12 2023-03-01 |
社會_國小 | 2 | 120 | 0% | 1.透過研習後之問卷回饋表，了解教師參與此次研習的想法，作為日後規劃專業增能研習方向的參考。 2.教師能習得對於社會領域素養導向教學設計的認知與能力。 3.教師能習得線上學習APP之運用與實務，並分享教學相關經驗。 |
無 1.教學內容轉化成學生任務，課程活潑又有趣，收穫很多。 2.得到學生的學習策略與教師的教學方法，實際運用在課堂上不同面向的操作方式，非常實用。 3.線上學習評量app應用相當實用。 |
| 4 | 【111學年度】國小領域教學圈-社會領域授課增能研習(第四區)(檢視) | 1.素養導向教學設計 2.有效的教學策略 3.線上學習APP之運用 |
2022-10-26 2022-10-26 |
社會_國小 | 1 | 60 | 0% | 1.透過研習後之問卷回饋表，了解教師參與此次研習的想法，作為日後規劃專業增能研習方向的參考。 2.教師能習得對於社會領域素養導向教學設計的認知與能力。 3.教師能習得線上學習APP之運用，並分享教學相關經驗。 |
無 1.學期結束之後能做個課程總回饋、孩子最關心的議題、印象最深刻的事件，這樣的回顧非常好，會應用於課堂上！ 2.研習內容豐富，收穫良多。 3.教學內容轉化成學生任務，課程活潑又有趣，收穫很多。 收獲良多 4.提供非常實用的教學策略、APP，讓現場教師能即學即用。 5.得到學生的學習策略與教師的教學方法，實際運用在課堂上不同面向的操作方式，非常實用。 6.線上學習評量app應用相當實用。 7.謝謝老師們分享很多教學策略與app，覺得很精彩 8.學到很多，感謝老師分享許多平台。 9.非常實用接地氣的研習，讓老師教學更方便。 10.一定要試試今天主任老師們所傳授的教學經驗。 11.講師由課本、教學策略與輔助工具的介紹，詳盡而實用，感謝！ |
| 5 | 111學年度國中綜合活動領域非專長授課教師增能研習(檢視) | 跨域 在地 饗食文化的綜合活動STEAM教學暨分組實作體驗課程 | 2022-12-17 2022-12-24 |
綜合_國中 | 2 | 160 | 0% | 1.參與者反應 : 課程規劃及場地安排與服務滿意度100% 2.參與者學習 : 參與學員全程投入， 3.組織支持與改變 : 學員積極正向鼓勵，對輔導團團員士氣有明顯正增強。 4.參與者使用新知 : 現場各小組教師皆順利產出 |
1.但有個小小美中不足的地方：2樓女生廁所不太乾淨！ 2.講師可以多介紹學校端教學應用實例以資推廣 3.未來建議辦理非專研習課程: 烹飪課 金融教育 手工針縫 各新興議題 環境保育或人際溝通的課程主題 ，手作，食農教育 青少年心理學 情感教育（含交往） 生活用品創作 1.很棒 2.闖關活動很有趣 3.辛苦了！謝謝講師！ 4.各區農產講師講解很清楚 5.清楚明瞭、深入淺出、專業的研習 6.實作課程以闖關活動進行，非常有趣及多元 7.更加了解食農教育的重要 8.對於植物種植的條件及需求很有收穫 9.課程活潑且實用 10.DIY讓教學變得更有趣 11.感謝分享 12.團隊非常用心，講師也非常棒 13.感謝講師分享新知識 14.謝謝講師分享的內容，獲益良多。 15.很用心設計闖關活動 16.感謝講師穿插影片解說，印象更深刻。 17.染蛋的關主說明仔細，且示範比如蛋這個主題18.怎麼在綜合領域進行課程，很具體 19.很有趣的闖關活動，戴講師介紹很豐富。 20.很用心準備教材 21.讓理科人配課時的課程設計可以多點創意及美感 22.食農做中學，獲益匪淺，謝謝講師認真的解說引導，讚! 23.透過說明和實作認識食農教育，很有收穫！ 12/24 1.很棒 2.謝謝老師的用心預備 3.謝謝，辛苦了 4.非常棒 5.感謝辛苦規劃研習課程 6.收穫良多 7.活動進行有點快 8.感謝老師給予新知識 9.辛苦了，受益良多 10.課程內容實用且有趣。 11.結合生活和課程,融合現實與課綱 12.金融背景知識不足的老師，需要足夠的鷹架。13.建議後續辦理相關研習 14.可以問您excel表如何設計嗎？上午簡報可以下載嗎？ 15.金融戰略王很有趣，很適合給學生玩 16.希望可以分享教具的購買方式或是製作方法 17.謝謝你們的分享，希望可以多辦幾場金融教育 18.正課可搭配相關影片加深印象 19.感謝團隊用心設計課程 20.PPT可否分享及引用 21.金融教育課程可以很輕鬆有趣，藉由桌遊教 學，讓學生寓教於樂 22.講師講解很清楚 23.講師金融知識底蘊足夠；防災密室逃脫課程有趣。 24.課程規劃詳盡，非專老師易運用 |
| 6 | 111學年國小領域教學圈－自然科學領域授課增能研習(1)(檢視) | 1.數位與實作的探究教材運用及應用程式 (APP)介紹應用。 2.由「實驗器材」協助學生從比較中進行擴散思考，形成問題。 3.介紹（教師角度資訊）＝＞發問問題＝＞回答與討論＝＞介紹。這樣的循環進行園區的導覽 4.環境教育課程研習體驗 : 放大鏡看水質 、 放大鏡看埤塘水生植物(上述兩個教案會進行實際操作與學習單的互動，以實際體驗環境教育課程來達到增能的效果) |
2022-12-17 2022-12-17 |
自然_國小 | 1 | 50 | 0% | 1.學員老師對於充實更多對生態教育的知識有高度興趣。 2.透過數位工具的應用能讓學生學習效果更加提升。 |
1.研習前兩天，盧教授通知確診，緊急改變為線上模式，感謝八德國小提供優質場地及設備協助完成研習。 2.研習當天寒流來襲，下午又為戶外教育，參加成員吹風淋雨仍不減意願，令人感動。本次也提供暖暖包供參加人員驅寒。 1.早上場地很優 下午戶外活動很棒 課程非常豐富 收穫滿滿，謝謝。 2.老師介紹的許多軟體非常實用。 3.謝謝八德國小及國小自然團的安排，學到了水質檢測及概念。 |
| 7 | 英語教師三階研習-進階(檢視) | 實施進階研習，深化工作坊模式，精進英語教師素養導向教學設計之技能，並將研習成果實際運用於教學現場。 | 2023-02-07 2023-02-09 |
英語文_國小 | 1 | 60 | 0% | 透過實作與討論，讓老師們更了解素養導向的評論方式 願意改變，改變就會慢慢發生；期待大家能不斷學習與進步。 |
學員們都覺得度過了非常充實的三天研習，他們也謝謝小英桃團隊與嚴選的名師，並說會期待下一次的研習。 很喜歡小英桃的研習！每次都超級實用！感謝老師們樂意分享如何進行素養導向教學，本來對於英語要怎麼進行素養教學相當沒有概念，透過這次的研習，進行全方面的能力提升！Thank you so much! (每位講師都是第一名！！！) |
| 8 | 桃園市111學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫國小領域教學圈－藝術領域『藝師藝友』授課增能研習(檢視) | 一、課程內容： 1.課程分為音樂、視覺藝術、表演藝術三組進行 ，故參加研習者只能擇其中一組研習，不可中途換組別。 2.音樂、視覺藝術、表演藝術各以有系統的方式安排各項課程，並分第一階課程與第二階課程 1)視覺藝術-立體魔法書 你覺得一張紙，可以有多少變化？在紙張的世界裡，紙雕藝術家洪新富，將用他三十多年的創作經驗，帶領您將蟲、魚、花、鳥從平面世界躍然紙上，享受驚奇！玩到不亦樂乎～ 2)表演藝術-說唱有藝思 說唱藝術是一種個人的藝術修行，因為我們是以本我來面對觀眾，跟京劇、戲曲表演不一樣，沒有辦法擦脂抹粉，扮成別的角色，所以表演者本身就是那個藝術的最後結晶，包括他的語言、用什麼詞彙、怎麼講、怎麼思考-葉怡均團長簡明扼要的點出。葉怡均團長在課程中將講解教學、互動體驗、 精彩評書、快板、相聲示範等，希冀利用表演藝術多元的教學方式，帶領夥伴們熟捻，並融入到各學科的學習應用。 3)音樂藝術-聲歷身的達克羅士音樂視覺-聞樂起舞「達克羅士音樂節奏教學法」(Dalcroze Eurhythmics)為世界五大音樂教學法之一(其中奧福、柯大宜及戈登均受其影響)，且為其中歷史最悠久者，其創始者為瑞士籍，集音樂家、教育家、作曲家、聲樂家、指揮家暨演員的艾彌爾‧傑克-達克羅士(Emile Jaques-Dalcroze, 1865-1950)。其特色為教授者以鋼琴即興在鋼琴上即席創作方式教學，學生則以身體律動來體驗之，達氏以多元的鋼琴即興讓他們親身體驗一心多用、立即反應、心腦合一、創意合作的實際操演，激發自我體認及啟發個人獨特創意，讓學生日後在自己專業上有獨樹一格的區隔性。 |
2023-02-08 2023-03-09 |
藝術_國小 | 7 | 200 | 0% | 一、學員學習熱烈，成果滿滿。 二、回饋滿意度高達98%，現場充滿歡樂。 |
一、睽違了二年的活動，今年終於又重現實體，感謝主辦單位邀請如此辦的師資，讓大家可以一起增能。 二、受限於停車位不足，感謝參加的老師能共體時艱，共乘前來。 一、感謝主辦單位的用心安排，研習收穫滿滿。 二、兩天活動很充實！非常感謝老師及主辦單位。 三、課程很棒，很精彩，很喜歡課程的規劃。 四、謝謝您們，辛苦了！ |
| 9 | 111學年國小領域教學圈－自然科學領域授課增能研習(2)(檢視) | 1.大溪區大漢溪河床地質實地踏查。 2.實際挖掘地層中岩石及礦物。 3.素養導向科學探究與實作教學分享。 |
2023-06-03 2023-06-03 |
自然_國小 | 1 | 40 | 0% | 1.學員針對國小階段將物理、化學、地科、生物...等都放在自然領域，與生物相關的課程有哪些較為生動的教學方式？期待後續。 2.實地走訪很有趣，探究課程也著實有同感要有取捨，謝謝這次的研習。 |
1.可以先提醒學員要準備防滑鞋，不然直接行走於裸露的河床上，落腳點在鵝卵石上很不穩，也會容易弄壞鞋子。 2.本次研習有地質踏查相關內容，建議提供踏查路線及相關注意事項。 1.多大漢溪河階地型的認識、大漢溪地質及化石及探究教學的教學方式。 2.戶外教育結合理論實務，收穫滿滿，感謝用心。 3.如何引導學生進行探究教學。認識大溪地質,河階、地形,收獲良多 |
| 10 | 桃園市英語教師高階研習(檢視) | 透過參訪課程激發新想法，發展輔導團及學校課程經驗，為參與高階研習之教師及輔導員充電，並將教學經驗分享全市教師學習參考。 | 2023-06-26 2023-06-27 |
英語文_國小 | 1 | 80 | 0% | 第二關的桌遊啟發我在課室中字卡的新玩法，兩人各選一張卡，當老師說open，誰先念出對方的牌，誰就贏了，可以繼續在台上接受挑戰！ 第三四關的桌遊，很考驗團隊合作的默契，因為遊戲過程不能說話，其實很適合高年級，也蠻燒腦的，應用於課室很考驗出題者！ 這次的高階英語研習真是收穫滿滿，感謝大家用心誠摯地分享！ |
希望下次能參訪三天兩夜以上的時間,才不會讓我們覺得意猶未盡 餐點其實很美味，但是用餐中分享教學心得，真的會食不知味，真的很緊張，但是也充滿感動，原來桃園的英語文教育真的有一群熱血的老師很認真很努力在付出，當你知道你不是一個人孤軍奮戰一件事(2030雙語桃園)心中充滿喜悅與熱情，在這會找到志同道合的好夥伴，真的很開心！ |