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【 113 學年度 專長授課 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 桃園市英語教師三階研習-初階(檢視) | 藉由初階研習系統化運作，提升英語教師教學專業能力，達成有效能的教與學之目標。增進教師全英語教學自信，進而提升學生之英語學習的效果。 | 2023-08-18 2023-08-21 |
英語文_國小 | 1 | 280 | 0% | 場地很舒服！ 學到許多實用的教學技巧！尤其是數位學習的部分 |
建議可以事先請老師帶平板，並將所需要上課用到的App事先先註冊並準備好來，以利節省時間。 第三天課程內容破冰遊戲可以變成第一天，新進老師間的關係會更好。 謝謝各位老師的熱情分享！讓我有了很多教學的動力與想法。 |
| 2 | 112學年非專長授課教師增能研習(檢視) | 第一場次 表藝(32人) 日期：112/9/16 主題：好好說話容易嗎 地點：大有國中 內容：從劇場遊戲暖身，進入讀劇元素的運用，包括聲音的訓練、如何精準表達，處理文本的順序、角色獨白的步驟。最後帶領學員讀劇練習與呈現。 第二場次 視覺藝術(16人) 主題：燃燒你的藝術魂 日期：112/9/28 地點：楊明國中 內容：上半場透過美感課程實例，進行色彩、質感、構成的探索，同時加碼安妮新聞融入視覺藝術課的多元樣貌。下半場則把重心放在破解藝術課本的核心精神，將課本拆解成簡易、好上手的實作單元。 第三場次 音樂(6人) 主題：譜出屬於我們自己的驪歌 日期：112/9/28 地點：仁美國中 內容：帶領學生認識流行音樂曲式、接著從蒐集詞彙庫、歌詞改寫到引導全班共創畢業歌歌詞；旋律部分則是先複習和弦概念、了解流行歌曲常用的和聲進行，在和聲上如何創作出旋律。 第四場：表演藝術(18人) 主題：愛的練習題 日期：112/10/19 地點：青溪國中 內容：講師帶領學員藉由戲劇手段來模擬生活情境，透過分析對話了解彼此的內在動機及情緒核心，過程引導學員討論思辨，並試著解決問題，以達到良好的溝通的目的。 |
2023-09-16 2023-10-19 |
藝術_國中 | 4 | 72 | 0% | 表藝場 1. 很多很棒的新遊戲，回去可以立刻上課使用 2. 老師建構的鷹架和指導語很強大，可掌握全班秩序，受益良多，日後可多用於課堂中。 3. 表藝可以引導學生對生活的應變及思考。 4. 課程設計循序漸進，讓老師或學生都能很快上手，並清楚從活動中學到該堂上課的課程目標。 視覺場 1. 原來版畫也可以這麼簡單，不用擔心孩子受傷，速成作品，也可以讓學生有成就感，之後再帶入雕刻的部分，好讚。 2. 謝謝老師的分享，給予課程新的思考、操作方向。 音樂場 透過帶領學生認識流行音樂曲式、接著從蒐集詞彙庫、歌詞改寫到引導全班共創畢業歌歌詞；旋律部分則是先複習和弦概念、了解流行歌曲常用的和聲進行，在和聲上如何創作出旋律，一步步引導學生創作屬於自己的青春旋律。 |
表藝場 1. 拋接球和問問題對於文靜的人是一大挑戰。 2. 準備學生與老師的衝突文本，可用於課堂活動設計中。 視覺場 色彩課程希望能讓美感加上生活應用，三個概念中友善美讓我印象深刻（例如交通號誌等），老師淺顯易懂的解說讓我突然意識到美感在生活中應用的重要性，另外生態美學中介紹了許多藝術家，有些我沒看過的作品也令我驚豔而有更多的思考，收穫滿滿！ 音樂場 未來在帶領學生進行畢業歌製作，更有方向及步驟可依循！ 表藝場 1. 老師帶領學員藉由戲劇手段來模擬生活情境，透過分析對話了解彼此的內在動機及情緒核心，過程引導學員討論思辨，並試著解決問題，以達到良好的溝通的目的。 2. 能夠重新省思戲劇的內在動機對於學生生活的應用 視覺場 印象最深刻的是圖像記憶的運用，想開個學生社團，來試看看。 音樂場 兩位老師帶來成功的畢業歌創作課程範例，讓學員們可以帶回課堂上操作。 |
| 3 | 【112學年度】國小領域教學圈-社會領域素養導向與授課增能研習(第一區)(檢視) | 1.素養導向之紙筆評量設計 2.試題情境的設定 |
2023-10-11 2023-10-11 |
社會_國小 | 1 | 60 | 0% | 1.透過研習後之問卷回饋表，了解教師參與此次研習的想法，作為日後規劃專業增能研習方向的參考。 2.教師能習得對於社會領域素養導向教學設計的認知與能力。 3.教師對社會領域素養導向教學設計的命題更加清楚，並分享教學相關經驗。 |
無 1.學習如何以生活經驗入題，豐富社會學習，提升學生思辨同理能力 2.對社會領域的素養導向教學和評量更有概念也更有方向。 3.演習內容與教學現場高度連結，很實用。 |
| 4 | 國中健康與體育領域非專長授課教師增能研習-同德場(檢視) | 一 1. 素養導向教學轉化原則： (1) 知識、技能、態度整合 (2) 情境、脈絡化學習 (3) 學習歷程、策略方法 (4) 維持與生活實踐。 2. 素養導向多元學習評量：學生能整合所學在生 活情境中應用與表現。 3. 素養導向教學與多元評量示例分享 二 1. 國中健康教育線上課程頻道– 五分鐘教學重點大補帖運用與分享： (1) 頻道網址：https://reurl.cc/WGmbd9 (2) 分年級、學期依據教學進度，定期製播 教學短影片，提供即時教學重點，以及 備課參考。 (112學年度即將上傳8年級影片) (3) 訂閱並開啟小鈴鐺，即時收到影片最新 訊息。 2. 雲端教材包運用與分享：健康教育十大主題與 多元、數位媒材(簡報、學習單、影音媒體等) 三 講師擇一桌遊進行體驗與討論 1. 分組體驗【20分鐘】 (1) 慢性病防治 -「慢慢靠近你」桌遊 (2) 人與食物 -「安吃 SAY」桌遊 2. 分組討論【15分鐘討論+15分鐘報告】 (1) 學什麼？-學習目標擬定 (2) 如何學？-6W、4F 或 ORID 提問引導 四 科技融入教學 健康教育主題課程 教學示範 五 健康教育共同備課 教學活動設計分組實 作 1. 小組討論 2. 報告分享 3. 統整回饋 |
2023-10-18 2023-10-18 |
健體_國中 | 1 | 65 | 0% | (一)研習以講師引導學員實際操作備課資源，降低教師備課壓力。 (二)利用專業對話與教學經驗分享，讓非健體領域專長教師可發揮創意運用於教學 現場，提升學生學習成效。 (三)增加教師有效教學實務，桌遊使學生活動機會增加、樂於學習，成更有成效，進一步養成良好的健康行為。 |
1.參訓人員名冊掌握又加強 2.分區辦理提供老師選擇,但叨擾協辦學校. 3.鼓勵非專教師參加第二專長培訓. 1.桌遊很能吸引學生興趣. 2.共同備課受益良多. 3.5分鐘教學重點影片能激發課程創意. |
| 5 | 國中健康與體育領域非專長授課教師增能研習-南區場(檢視) | 一 1. 素養導向教學轉化原則： (1) 知識、技能、態度整合 (2) 情境、脈絡化學習 (3) 學習歷程、策略方法 (4) 維持與生活實踐。 2. 素養導向多元學習評量：學生能整合所學在生 活情境中應用與表現。 3. 素養導向教學與多元評量示例分享 二 1. 國中健康教育線上課程頻道– 五分鐘教學重點大補帖運用與分享： (1) 頻道網址：https://reurl.cc/WGmbd9 (2) 分年級、學期依據教學進度，定期製播 教學短影片，提供即時教學重點，以及 備課參考。 (112學年度即將上傳8年級影片) (3) 訂閱並開啟小鈴鐺，即時收到影片最新 訊息。 2. 雲端教材包運用與分享：健康教育十大主題與 多元、數位媒材(簡報、學習單、影音媒體等) 三 講師擇一桌遊進行體驗與討論 1. 分組體驗【20分鐘】 (1) 慢性病防治 -「慢慢靠近你」桌遊 (2) 人與食物 -「安吃 SAY」桌遊 2. 分組討論【15分鐘討論+15分鐘報告】 (1) 學什麼？-學習目標擬定 (2) 如何學？-6W、4F 或 ORID 提問引導 四 科技融入教學 健康教育主題課程 教學示範 五 健康教育共同備課 教學活動設計分組實 作 1. 小組討論 2. 報告分享 3. 統整回饋 |
2023-11-08 2023-11-08 |
健體_國中 | 1 | 55 | 0% | 1.工作坊以講師引導學員實際操作備課資源，降低教師備課壓力。 2.主題式教學經驗分享，讓非健體領域專長教師可發揮創意運用於教學現場，提升學生學習成效。 3.貝克分享增加教師有效教學實務，桌遊使學生活動機會增加、樂於學習，成更有成效，進一步養成良好的健康行為。 |
1.參訓人員名冊掌握又加強 2.分區辦理提供老師選擇,但叨擾協辦學校. 3.鼓勵非專教師參加第二專長培訓. 1.2種健康教育桌遊很能吸引學生興趣. 2.共同備課大家集思廣益.受益良多. 3.台師大5分鐘教學重點影片能激發課程創意. |
| 6 | 桃園市112學年國小領域教學圈-藝術領域素養導向教學設計與評量工作坊(檢視) | 認識與理解藝術領域課程綱要精神與內涵。 分享素養導向教學案例並現場帶領實做產出教學與評量設計。 |
2023-12-06 2024-05-01 |
藝術_國小 | 2 | 61 | 0% | 教師能將領綱的七大主題軸及學習重點轉化成學習目標，並在研習中設計出一份藝術領域素養導向教學的課程設計。 | 學員能清楚了解如何收集整理課程資料來協助自己進行課程設計，但現場無充裕的時間可以練習，以進行內化工作。 課程生動有趣，能清楚了解課程設計的技巧。 |
| 7 | 112學年度國中綜合活動領域非專長授課教師增能研習(檢視) | 1.跨域、素養、團隊動力的教學設計與分組實作體驗課程 2.跨域、素養、新興議題的教學設計與分組實作體驗課程 |
2023-12-12 2023-12-12 |
綜合_國中 | 2 | 120 | 0% | 一、參與者的反應: 1.研習主題符合教師需求 : 上午場滿意度98%；下午場滿意度96% 2.研習課程實用性與適切性部分: 上午場滿意度98%；下午場滿意度96% 3.研習活動流程的安排部分 上午場滿意度98%；下午場滿意度96% 4.研習講師專業度與教學帶領技巧部分 上午場滿意度98%；下午場滿意度94% 5.場地安排部分:96% 二、參與者的學習 1.課程安排有助於我全程投入參與: 上午場滿意度96%；下午場滿意度94% 2.課程安排有助於提升我在綜合活動領域課程的教學:上午場滿意度94%；下午場滿意度88% 三、參與者對於新知與技能的運用 1. 100% 認同參與此次綜合活動領域非專長授課教師專業成長活動對於提升本身在落實綜合活動領域教學上將有所助益。 2. 100% 研習後返校願意將參與研習所學的新知與技能轉化運用於教學現場。 3. 98% 學員表示未來若仍有綜合活動領域課程的配課，我希望綜合活動領域輔導團能持續提供相關教學資源，以協助自己的配課教學順暢。 |
1.辦理時間:8%的參與老師希望非專研習在週末辦理；甚至建議輔導團週六可規劃成工作坊，再更細緻規劃一系列進階的課程。 2.一天兩場主題，時間有點倉促，有些老師希望可以有更多一點活動回去可以在課堂操作 1.建議輔導團能多開設研習充實精進教學。 2.這次感覺受益良多，早上學到活動的進行，下午還有美味的茶可以喝真的很棒! 3.受益良多。 4.茶飲研習太棒了 5.可以多增加互動的活動 6.這次研習超棒!非常棒! 7.謝謝主辦學校精彩的課程安排。 8.非常感謝講師們的分享帶給我們豐富的收穫。 9.上午的破冰活動很快就實用,講師的問題很能促進大家思考討論分享。下午的茶技很實用，喜歡茶飲的清香。 10.講師專業又熱情。 11.兩位講師專業，教學深入淺出，能提供實踐教育現場之運用。 12.實作活動可以運用在教學上????????原茶也可以很好喝！ 13.體驗活動很棒未來可以安排多一點。 14.活動活潑有趣，受益良多。 15.謝謝輔導團老師們的課程安排～讓我們今天收穫滿滿 |
| 8 | 桃園市英語教師三階研習-進階(檢視) | 實施進階研習，深化工作坊模式，精進英語教師素養導向教學設計之技能，並將研習成果實際運用於教學現場。 | 2024-01-23 2024-01-25 |
英語文_國小 | 1 | 200 | 0% | 謝謝每一位教授的分享，ppt設計融入課程非常的實用，教案設計領導也幫助非常多，Nick老師以外國人身分來訴說雙語如何教學及應用真的很受用，謝謝小英桃的各位成員們❤️ | 謝謝熱血小英桃！您們辛苦了！這次進階研習真的收穫滿載！如果有機會，請加開阮玲老師的進階PPT課程（拜託讓這次有報進階研習的老師們要優先錄取????????！！）簡靜雯教授的素養教案及評量也真的非常精實，有機會也還想再參加簡教授的研習！ 向前輩們繼續學習，增進自己的教學讓學生們受益！ "三天的研習很充實，不過受益最多的是阮玲老師和簡靜雯老師的分享。 因為今日多次停電，導致素養評量的分享及說明較少。 希望下次能開有關素養導向評量設計的研習。" |
| 9 | 桃園市112學年國小領域教學圈-藝術領域「藝師藝友」授課增能研習(檢視) | 以國教署推動CCLEAP課程教學模組，採藝術領域跨科教學進行。課程以音樂、視覺藝術、表演藝術三組教學案例分享及課程設計實作進行，參加研習教師採跨科教學設計、分組共備研討與實作。 | 2024-01-27 2024-01-28 |
藝術_國小 | 2 | 47 | 0% | 非專老師將藝術領域教材帶回課室，轉換為以學生為本位之教學內容，以提升正向之學習結果。 | 大多學員能快速了解藝術教學的大方向，但在深入內化的部分還需要些時間。 學員覺得課程十分有趣且很生活化。 |
| 10 | 112學年度國小領域教學圈-自然科學領域素養導向與授課增能研習(2)-大崙場(檢視) | 課程聚焦 素養導向的自然科學領域在教什麼 科學探究的層次 素養導向科學探究課例實作 素養導向科學探究的背後理念 |
2024-03-13 2024-03-13 |
自然_國小 | 1 | 45 | 0% | 1.我覺得講師分享的自然素養導向教學很實用，跳脫課本的框架，應用生活的例子做實驗，讓學生有多元的思考、從不斷嘗試找到實驗的答案，我覺得很棒！ 2.用不同的提問方式，就能讓思考的層次不同 |
1.距離有點遠，週三下午研習，校內競賽團隊練習就得暫停一次。 1.對於問題解決極思考智能有更深的體會，同時在實施探究教學時，願意思考如何從食譜式探究轉換成結構式探究。 2.在課堂中要真的隨時注意是否有學習者為中心，非常謝謝老師提供引導和示範，未來上課時會多提醒自己，謝謝您。 |
| 11 | 112學年度國小領域教學圈-自然科學領域素養導向與授課增能研習(3)-僑愛場(檢視) | 課程聚焦 素養導向的自然科學領域在教什麼 科學探究的層次 素養導向科學探究課例實作 素養導向科學探究的背後理念 |
2024-05-15 2024-05-15 |
自然_國小 | 1 | 40 | 0% | 1.探究提升到解決問題的科學探究 2.了解科學探究的層次，收穫滿滿，謝謝您 3.重新認識課綱，重新思考教學方向 |
1.了解很多有趣又可嘗適在課堂中的探究方法。但時間有限，進度壓力也很大，希望研習時間能更充裕。 2.感覺像用帶科展的方式帶所有班級，老師很辛苦，但學生應該收穫滿滿。 1.我覺得講師分享的自然素養導向教學很實用，跳脫課本的框架，應用生活的例子做實驗，讓學生有多元的思考、從不斷嘗試找到實驗的答案，我覺得很棒！ 2.與夥伴的對話、省思，老師上課活潑有趣！ |