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【 113 學年度 其他 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 105年度生活課程初任教師研習(8-12月)(檢視) | 1.生活課程之課程綱要精神與教學實踐 (秦葆琦教授) 2.生活課程教科書分析與主題教學(吳璧純教授) 3.生活課程主題教學之實作與分享(輔導團團員) |
2016-08-01 2017-01-19 |
生活_國小 | 1 | 85 | 90.3% | 1.協助各校生活課程初任教師專業成長，落實生活課程之課綱精神與理念。 2.透過教師共同參與課程研究與發展，提升生活課程之教學能力。 |
此研習主要的對象是給初次教授生活課程的老師參加，故規劃理論和實作各半的方式進行，未來會規劃相關的實作工作坊或研習來強化教師教學相關能力。 1.可多安排一些實務增能的課程。 2.案例分享精彩。 |
| 2 | 桃園105年度國民教育輔導團國中小學各學習領域/議題輔導小組辦理「十二年國民基本教育精進國中小教學品質」教師增能研習(檢視) | 健康課程與12年國教未來推動方向 | 2016-08-11 2016-08-12 |
健體_國小 | 1 | 80 | 96% | 因應學員需求提供教學的技能與方法.給予學員多元教學能力與策略 | 本年度參與人數超乎預期.下次辦理活動時再視人數進行調整 講師透過生動活潑的課程.解析艱澀的12年國教推動方向.激發學員學習的熱情與能量 |
| 3 | 桃園市105年度「十二年國民基本教育精進國中小教學品質-國中領域社群種子教師認證產出型工作坊」(檢視) | 一、 培訓輔導員及各校種子教師備課、觀課、議課實作能力 二、 領域社群種子教師能跨校產出完整教學設計並於返校後落實課堂實踐 三、 探討課堂教學困境之改善策略，活化領域教師課堂教學之能力 四、 精進教師觀課議課技巧，型塑以學生學習為主的教師專業學習社群 |
2016-12-07 2016-12-07 |
國語_國中 | 0 | 350 | 94.3% | 提升學員教學提問技巧及問題設計，理解聆聽與指導的應對技巧。 | 無 分組進行共備實務時，建議在各組內皆安排種子學員，協助進行操作。 |
| 4 | 生命教育教材教學方案比賽(檢視) | 1.國中每校均須繳交1件作品 2.選出 |
2017-01-23 2017-01-23 |
中教科 | 1 | 40 | 80% | 1.藉由教案比賽鼓勵各校教師從事生命教育融入活動。 2.得獎教案印製分享各校。 |
1.下年度辦理教案成果發表會，增進本活動效果。 無 |