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【 113 學年度 其他 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 國民教育輔導團辦理桃園市國民教育輔導團網站功能調整暨維運計畫(檢視) | 1.修改到校輔導，可由學校先填寫部分成果，再交由輔導團填寫後彙整。 2.修改專業成長成果填報，其中子計畫部分可由學校先填寫，最後可彙整成word檔案報表。 3.將網站改為模組化設計。 |
2018-08-01 2018-12-31 |
國中_科技 | 6 | 240 | 0% | 輔導團網站於107年8月-12月估計60萬人次使用。 到校輔導導成果可節省輔導員以往25%填報時間。 專業成長word報表，可節省大量複製貼上的時間。 |
整體介面再求一致與美觀性。 安全性需要再提升。 讓學校在不需要說明的情況下可以很自然的使用，就是連結和按鈕要很容易找到。 |
| 2 | 桃園市107學年度薪傳教師培訓及增能研習實施計畫(檢視) | 一、依據教育部107學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫與本局8月28日桃教小字第1070068911號函辦理。 二、旨揭計畫係為薪傳國家優質良師典範，導引初任教師積極投入教育志業。 |
2018-09-18 2018-10-17 |
地方輔導群 | 4 | 123 | 0% | 107學年度桃園市國小端共計184位初任教師，本次四梯次研習共123位薪傳師參加，參與率約67%。 | 本次規劃四場次研習，因時間安排於平日時間，有些教師反應課務問題無法出席，故未來在時間安排上會盡量挑選週三下午或是週末。 獲益良多，有學員一連參加兩場，只為習得更多知識。 |
| 3 | (107學年度第一期)國中國語文學習領域閱讀素養與評量理論實作工作坊暨優良試題甄選計畫(檢視) | 1. 前置：107年度暑假邀請品學堂團隊黃國珍老師辦理素養導向評量設計與閱讀素養之研習。 2. 平台：本計畫甄選全市各校教師之命題成果，給予教師發表的平台。 3. 應用：本年度試模擬高比例選入甄選之優良題目，使全市教師之成果，能應用學生。 |
2018-10-17 2018-11-16 |
國語_國中 | 1 | 36 | 0% | 1. 108課綱強調素養導向的教學，教師評量方式自然也需要做出改變，期許以此培養教師多元評量之面相，具有「修題、審題、命題」之能力。 2. 讓教師了解會考試題趨勢，更看見整個國語文課綱發展之脈絡。 |
1. 今年參與率約為五成（31校），期許明年能再提升教師參與度。 2. 或希望能提升誘因，使教師更願意參加。 3. 整體時程較緊湊，可提早徵件時間。 1. 講師說明清楚，層次分明。 2. 關於修題、審題的部分，希望有更深入的說明。 |
| 4 | 桃園市新進暨代理代課英語教師基礎研習(檢視) | (一) 以素養導向的英語課程規劃與設計。 (二) 英語教學創新作法與實務。 (三) 英語領綱學習重點。 (四) 全英語授課技巧與實作。 (五) 資訊融入英語教學。 |
2018-10-27 2018-11-17 |
英語文_國小 | 1 | 150 | 0% | 學員認為收穫滿滿 | 上課期間要定時下課,免得學員怕因為離開一下子漏聽了課程,教授也無法休息一下 講師理論講解清楚,表達清晰 課程內容包含實作產出 和其他學員交流更能成長 課程內容對我現場教學有幫助 |
| 5 | 桃園市107學年度初任教師諮詢輔導座談會實施計畫(檢視) | 一、薪傳國家優質良師典範，導引初任教師積極投入教育志業。 二、提供初任教師有關教學知能、生活適應等諮詢與協助，建立具支持性的教學環境。 三、輔導初任教師理解教育政策及發展方向，掌握教育核心，提昇教學力。 四、藉由教學實務經驗分享，提昇初任教師專業知能，共同達成教育目標。 五、透過意見交流與分享，協助初任教師解決課室困境與提昇班級經營能力。 |
2018-11-01 2018-12-26 |
地方輔導群 | 4 | 171 | 0% | 107學年度桃園市國小端共計184位初任教師，本次四梯次研習共171位初任教師參加，參與率約93%。 | 本次規劃四場次研習，因時間安排於平日時間，有些教師反應課務問題無法出席，故未來在時間安排上會盡量挑選週三下午或是週末。 眾多學員都表示兩小時時間不夠，希望下次能規劃3小時或甚至一天的課程。 |
| 6 | 107年度推動十二年國教課綱領域素養導向教學與評量宣導研習(8-1月)(檢視) | 進行一天6小時研習 | 2018-12-01 2018-12-01 |
生活_國小 | 1 | 73 | 0% | 藉由觀念的釐清，並進行案例實作，更能理解素養導向的課程設計的主軸為何。 | 希望能在週間舉辦研習，非假日舉辦研習。 公文上並未註明研習開課學校與舉辦研習學校不同，造成找尋上的混亂。 改變已開始，趕緊加快自己的腳步。 感謝輔導團的安排，講師分享內容精湛，個人收穫滿滿。 |
| 7 | 北區_國中十二年國教數學學習領域課程綱要轉化工作坊(檢視) | (一) 增進全市數學教師對十二年國教領綱精神與內涵的認識與理解。 (二) 培育與會教師成為種子講師，爾後能於各自服務學校宣導領綱，帶領校內教師實作、討論、反思。 (三) 增進與會教師產出領域素養導向之教學設計與實施的相關案例，擴增課程與教學資源之推展。 |
2018-12-06 2018-12-06 |
數學_國中 | 1 | 128 | 0% | 北區參與也是很踴躍，學員上課很認真，對於新課綱的實施有很大的助益。 | 課程講義在這次講習影印有些重複。 學員參與踴躍，對於未來108課綱實施了解有很大的助益。 |
| 8 | 國小「十二年國教-課程地圖實作工作坊」(檢視) | 1.十二年國教課綱理念的釐清 2.十二年國教前導學校課程地圖分享 3.課程地圖設計---分組實作 4.課程地圖設計---分組報告 |
2018-12-08 2018-12-08 |
小教科 | 1 | 118 | 0% | 藉由課程地圖設計---分組實作有助於各校了解108課綱及校訂課程規劃的方向。 | 本次研習報名人數眾多，場地較為擁擠，可規劃更適合的場地。 研習課程目標明確清楚，課程內容充實完整，有助於教師專業成長但場地硬體設備待加強。 |
| 9 | 十二年國教--課程地圖實作工作坊(檢視) | 中壢區及新屋區國小由校長或教務主任及該校課程核心小組成員參加, 由文化國小鄭惠欽校長講解課程地圖理念與實例分享,再由各校實際參作研討產出課程地圖, 繪製課程地圖成果即拍照上傳供瀏覽,再由學校代表上台報告課程地圖架構與理念分享。 | 2018-12-09 2018-12-09 |
小教科 | 1 | 144 | 0% | 良好000000000000000000000000000000 | 3月9日將辦理第二場次,由各校報告該校之學校本位課程地圖,局長指示將由校長報告 無 |
| 10 | 國小『十二年國教-課程 地圖實作工作坊』(檢視) | 上午:十二年國教學校本位課程與課程地圖規劃學校講座 下午:各校課程地圖實作 |
2018-12-15 2018-12-15 |
小教科 | 1 | 138 | 0% | 參與研習各校，皆完成課程地圖實作，成效良好。 | 無000000000000000000000 講師、場地、工作人員，皆滿意。圓滿達成任務。 |
| 11 | 桃園市107學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫 國小「十二年國教-課程地圖實作工作坊」實施計畫(檢視) | 學校課程地圖實作--龍潭區（11校）、大溪區（14校）、復興區（11校)及其他區未參與學校中小學各校校長、教務主任帶領校內課程發展核心團隊教師參與分組工作坊，每校3-4人共同規劃各校校本課程架構 | 2018-12-16 2018-12-16 |
小教科 | 1 | 177 | 0% | 1.各校均於實作工作坊討論出課程地圖架構。 2.講師校長清楚分析課程架構需服膺108課綱。 3.各校校長主任回校後繼續帶領校內團隊完成校本課程架構規劃。 |
1.如能各區辦理，各校將有更多時間清楚了解並正確完成校本課程&校訂課程架構規劃工作。 2.建議開設素養導向課程設計&教學評量工作坊，分期分批調訓現職教師，方能確切掌握108課綱素養導向之宗旨與做法。 |
| 12 | 輔導團網站維運計畫(檢視) | 輔導團課程計畫網站操作說明 輔導團專業成長計畫、團務計畫編製技巧 |
2019-02-01 2019-06-30 |
國中_科技 | 3 | 300 | 0% | 輔導團網站於108年2月-7月估計60萬人次使用。 專業成長word報表，可節省大量完成成果的時間。 課程計畫依據十二年國教調整，能使各校方便填報 |
匯入、匯出功能能夠再加強。 安全性需要再提升。 是否針對word目錄、分頁、分節開出專門研習的課程 |
| 13 | 桃園市素養導向教學公開課博覽會實施計畫(檢視) | 活動中規畫說課,觀課,議課及專家專題講座,讓教師充份參與課程並有所收穫 | 2019-04-22 2019-04-22 |
中教科 | 1 | 180 | 0% | 1. 透過教師共同備課、觀課、議課之實踐歷程，提升教師教學與課程專業能力。 2. 活化教師教學知能、透過分享與交流，精進課堂教學品質。 3. 落實聚焦以學生學習為中心的教學實踐，精進各領域教師課堂活化教學之能力，促進學生有效學習。建構自主、互動、共好的學習模式。 |
1. 本次活動參與教師眾多，遠超過事先規畫人數，導致活動手冊不足無法全數發放︒ 2. 過程中因網路不穩定導致課程中斷影響活動進行︒ 3. 課程內容豐富但受限場面、人數及時間，影響辦理成效︒ 課程與生活結合,很有趣,善用資訊產品結合課程,讓教學更加生動活潑,提昇學生專注力 |
| 14 | 桃園巿英語教師三階研習實施計畫 - 提升英語文領域教師教學知能初階研習(檢視) | 1.透過有系統的研習階段模式，完整建立本市英語教師各階段之研習進修機制。 2.藉由初階研習系統化運作，提升英語教師教學專業能力，達成有效能的教與學之目標。 |
2019-07-01 2019-07-04 |
英語文_國小 | 1 | 158 | 0% | 獲益良多，繼續辦理 | 授課時間最多不超過三天 每個講師都有很棒的寶分享給大家，真是收獲滿滿，謝謝大家！ |
| 15 | 107學年度國小生活課程學習領域「初任生活課程教師」研習(檢視) | 1.十二年國教素養導向教學生活課程課綱精神與特色/林正文主任 2.十二年國教素養導向 教學案例/林正文主任 3.十二年國教生活課程素養導向教學案例實作與分享(一)/宜蘭陳惠美老師 4.十二年國教生活課程素養導向教學案例實作與分享(二)/桃園市輔導團團員 |
2019-07-02 2019-07-03 |
生活_國小 | 1 | 50 | 0% | 1.願意嘗試教科書轉化。 2.能對課綱的更動有深入的探討理解。 |
1.希望能在主任級會議中，轉達定期評量改由多元評量。 2.請提供跟課程內容相關的繪本 1.對於初任一年級老師的不安，紓解不少。 2.實作理論雙管下，老師實力upupup。 3.更了解生活課該如何教學，很受用。 4.了解學習脈絡的設計。 |
| 16 | (107學年度第二期)國中國語文學習領域閱讀素養與評量理論實作工作坊暨優良試題甄選計畫(檢視) | 1. 閱讀能力與閱讀素養 2. 閱讀試題分類 3. 閱讀試題試做 4. 分享與回饋 5. 素養試題分析 6. 素養類型一試題試做 7. 素養類型二試題試做 8. 分享與回饋 |
2019-07-11 2019-07-12 |
國語_國中 | 1 | 69 | 0% | 1. 教師能理解閱讀素養與素養導向命題的關聯性。 2. 能區分素養導向試題的類型 3. 檢視舊有題目後，能進行修正。 |
1. 部分活動因時間關係，無法完成，也不清楚學員的操作和理解是否正確，比較可惜。 1. 抒情文的教學，有可能以模組的形式教學嗎 2. 有理論有實作，非常受用 3. 能否將講師研習講義完整印製或提供完整ppt |