【 113 學年度 其他 】精進教學計畫執行成效總表

分類 量的成效描述 質性成效描述
  場次 人次 滿意度 學員意見 成效評估 檢討改進
講師 課程
目標		 課程
內容		 行政
支援		 日期
時間		 場地
齊全		 推薦
朋友
其他 56 2974 學習共同體基地學校推動實施計畫(2021-09-01 2022-06-30)
疫情關係，未能實體工作坊實為可惜。
專業回饋人才培訓與教學輔導教師儲訓計畫-專業回饋人才進階培訓研習實施計畫(2021-10-23 2022-05-07)
1.更能充分理解專業回饋的內容和執行
2.很實務面，所以覺得很受用，可以帶回去給校內同仁分享，可以反思如何讓學校現況情形更好。
3.教師專業發展的理論與實踐策略，具體可行的教學觀察與回饋技術。
4.對於TDO、教學觀察與會談技術、專業成長與學習社群有更深入的認識。
5.更加熟悉實踐專業,講師講解非常精彩。
6.專業性對話獲益匪淺，實務面的執行也提供寶貴的意見
7.對於教學專業發展活動的意義有更深入的體認。
8.對於教學實務可有效提升教學成效
9.尋找到Why，動機明確清晰，後續的發展才有價值，也才能延續。
10.希望有機會再聽小武老師的課
11.可定期辦理後續的進修課程，溫故知新
12.講座精闢的解說與討論帶領很棒。
國小十二年國教課綱總綱家長宣導實施計畫(2021-11-01 2022-07-31)
1. 參加這場講座之後，能了解十二年國教及108課綱的內容與未來走向、數位學習平台的相關使用資訊，並利用它們幫助孩子進行學習。
2. 了解教育部調整課綱之後，在學校方面的實際教學情形，以及身為家長未來該如何協助孩子進行有效的學習，並期望孩子和家長都能成為終身學習者。
3. 知道素養導向的教學模式與對「素養」一詞有更進一步的認識。
4. 理解十二年國教新課綱的意旨，幫助孩子在人生的路上走得更好。
5. 培養孩子自主學習動機和意願是父母努力的方向。
6. 當家長的應該多相信自己，更要相信孩子一定能做到，他們就會做到。
7. 藉由現場實際操作，發現數學題公式可以有如此靈活的解法。
8. 分組教學有不一樣的角度思考，讓每個孩子有表現機會。
9. 讓孩子透過不同的學習方式愛上「學習」並終身學習。
10. 不同講師有不同的啟發，且實際現場參加講座，感受度及感染力真的比視訊方式好很多，辛苦主辦單位辦理講座。
110學年度國小領域教學圈-生活課程教師授課增能研習(第一區、第四區)(2021-11-13 2022-04-08)
1.今天的研習，講師教學內容讓我收獲滿滿。分組討論令我看到老師們不同的思維，彼此學習、互相合作，發揮一加一大於二的能量。
2.主辦單位用心辦理研習、講師細心講解引導、同儕分組合作討論，受益良多。
3.共備力量大
4.大家集思廣益感覺真好！
5.實作很實用
【110學年度】國小領域教學圈-社會領域素養導向教學設計與評量工作坊(第一區)(2021-11-17 2021-11-17)
了解命題方向，學到如何設計素養導向題目，更了解素養評量，對評量有更進一步的認識。學習到如何去出素養的評量試題，獲益良多。今日研習收穫滿滿謝謝主辦單位的用心。
110學年度上學期第二次到校服務(2021-11-25 2021-11-25)
1.課程脈絡完整，用學生自身舉例拉住學生注意力。
2.進行活動時，教師會行走至各組查看，並針對較弱的學生給予指導。
3.已學生日常運動舉例說明運動傷害，使學生更加專注。
薪傳教師培訓及增能實施計畫(2021-12-15 2021-12-15)
1.最大的收穫在於共備觀議課的分享，了解教學觀察記錄表如何敘述說明
2.專業！希望我們都是造血人員！燃起教育的積極正向與熱情
3.瞭解薪傳教師的任務，這制度有其必要性
素養導向教師專業學習社群-2(2021-12-16 2021-12-16)
1.課前教學設計及準備充足，可讓課程進行流暢。
2.教學目標明確且符合課綱核心素養，讓教學順利完成學習重點及目標。
3.教師利用走動觀察，適時回饋指導學習策略。
初任教師諮詢輔導座談會(2022-01-08 2022-01-15)
1數學的一些策略活動，能夠運用影片去讓我們省思，並貫通在往後自己的教學上，因為改為線上，所以反而一些能夠即時回饋網頁平台也是一個實際收穫。
2.老師分享的演講很讚，獲得了教學上的技巧。
3.了解如何與學生家長有效溝通以及教學技巧，獲得很有建設性的建議和分享。
4.能更有動力嘗試不同的教學策略，試圖找到提升學生學習成效的方法。
5.聽資深老師的教學分享，讓我對教教學的理念、設計教案更有方向。
6.了解在溝通上需注意的地方、補救教學的操作了解、備觀議課的注意事項以及探索式教學的安排與規劃。
7.很感動，看到有老師們在意教學現場仍有不足的地方，例如:只注重成績，並且努力做一些什麼來改變現況。
8.不僅學到了如何與人溝通，更實際教學運用的方法與策略！真的獲益良多！
9.了解教育現場的重要脈絡，當導師的撇步 如何運用聯絡簿。
10.最後數學兩個相關體驗活動很不錯，可以思考如何跟自己專業的學科相連結。
【110學年度】國小領域教學圈-社會領域素養導向教學設計與評量工作坊(第二區)(2022-03-02 2022-03-02)
1.對素養導向的命題有進一步了解。
2.對於命題扣緊領綱有更清楚的認識。
第一場次到校服務(大崗國民小學)(2022-03-31 2022-03-31)
1.有效提升教學成效。
2.課程設計引起學生動機。
3.增進健體領域團員專業知能。
第二場次到校服務(北勢國民小學)(2022-05-05 2022-05-05)
具備良好身體活動與健康生活的習慣，以促進身心健全發展，並認識個人特質，發展運動與保健的潛能。
110學年度國小領域教學圈-生活課程教師授課增能回流研習(第一區、第四區)(2022-07-01 2022-07-01)
1.第一次的實體研習，此次的線上研習，都能感受到主辦單位的用心，讓老師們在研習中收穫滿滿，回饋於自身的課堂，謝謝，辛苦了!
2對於自己的收穫：讓自己能有計畫地好好規劃一個完整的教學單元；觀賞同儕的分享：可以思索未來生活課程中加入老師們所分享的元素在課程中，受益良多。感謝主辦老師^^
3.回流分享討論很適合採線上方式，會比實體研習來的更清楚。
閩語師資認證研習(2022-07-11 2022-07-15)
1臺羅音韻系統佮拼音練習的部分希望可以增加時間~覺得比較困難~想有多點時間學習
2希望還有台羅拼音加強班課程
3希望淑期老師的課可以多一點
4望能分初階及進階辦場次提供老師需求選擇
110學年度桃園市客語師資儲備計畫(2022-07-18 2022-07-22)
1.對於研習辦理滿意度極高，瑞原國中團隊極優。
2.面對疫情不穩，實體研習授課的效益大，學員反應極佳。
3.客語腔調別多，大家起始點不同，參與研習之老師期望未來能更細分不同的分組教學，分腔調別、分音標、短文寫作...進行小組教學。
 學習共同體基地學校推動實施計畫(2021-09-01 2022-06-30)
強化各校推動學習共同體信心與提供有效策略及方法，落實以學生為學習主體之教學。
專業回饋人才培訓與教學輔導教師儲訓計畫-專業回饋人才進階培訓研習實施計畫(2021-10-23 2022-05-07)
1.課程的準備相當充足99.5%
2.講師對教材內容講解相當豐富99%
3.研習教材選擇與編製相當適宜99%
4.上課形式與流程99%
5.研習時間與日期90%
6.研習場地與環境99%
7.對於我專業知識的成長相當有幫助99.5%
8.對於我教學現場的應用相當有幫助99%
國小十二年國教課綱總綱家長宣導實施計畫(2021-11-01 2022-07-31)
1. 透過本案課綱家長宣導，促使各校家長加強了解十二年國民基本教育課程綱領綱之基本理念與課程目標，加速校園整體對領域課程和校訂課程之研討。
2. 建立以學生學習成效為目標，家長參與學校教育之夥伴關係，型塑校園和諧氛圍。
3. 原訂由40校辧理宣導講座，其中7校因疫情取消，业33校辧理2,457位家長參與，滿意度達95%以上。
110學年度國小領域教學圈-生活課程教師授課增能研習(第一區、第四區)(2021-11-13 2022-04-08)
1以問卷調查方式，蒐集學員研習後的回饋資料， 第一天(11/13)課程結束後進行。
2收集學員發展的課程設計原稿，評估學習成效。 第一天(11/13)課程結束後進行。
3以問卷調查方式，蒐集學員返校施行的回饋資料 ，回流(4/8)時進行
4教師分享實際應用的情形與疑難，回流(4/8)時進行
【110學年度】國小領域教學圈-社會領域素養導向教學設計與評量工作坊(第一區)(2021-11-17 2021-11-17)
透過工作坊提供互動機制、強化經驗交流、實務分享、專業對話，教師習得提升專業知能及行動研究之能力，精進其素養導向教學與評量設計能力。
110學年度上學期第二次到校服務(2021-11-25 2021-11-25)
1.利用便利貼輸出預防方法再進而討論分類，具學習成效。
2.透過班上學生舉例，使學生印象更為深刻。
3.結合奧運時事，讓學生更有共鳴。
薪傳教師培訓及增能實施計畫(2021-12-15 2021-12-15)
1.講師對於課程的準備充足:99%
2.講師對教材內容講解豐富:99%
3.教材選擇與編製相當適宜:97.7%
4.上課形式與流程順暢:97.7%
5.時間與日期安排得宜:95%
6.研習場地與環境感到相當滿意:95%
7.研習內容對於我專業知識的成長相當有幫助:96.3%
8.研習內容對於我教學現場的應用相當有幫助:96.3%
素養導向教師專業學習社群-2(2021-12-16 2021-12-16)
有效提升教師專業知能，大幅提升教學成效。
初任教師諮詢輔導座談會(2022-01-08 2022-01-15)
1.講師對於課程的準備充足:99%
2.講師對教材內容講解豐富:98.5%
3.教材選擇與編製相當適宜:98.7%
4.上課形式與流程順暢:96.7%
5.時間與日期安排得宜:95%
6.研習場地與環境感到相當滿意:95%
7.研習內容對於我專業知識的成長相當有幫助:97.3%
8.研習內容對於我教學現場的應用相當有幫助:95.3%
【110學年度】國小領域教學圈-社會領域素養導向教學設計與評量工作坊(第二區)(2022-03-02 2022-03-02)
透過工作坊提供互動機制、強化經驗交流、實務分享、專業對話，教師習得提升專業知能及行動研究之能力，精進其素養導向教學與評量設計能力。
第一場次到校服務(大崗國民小學)(2022-03-31 2022-03-31)
1.有效提升教學成效。
2.課程設計引起學生動機。
3.增進健體領域團員專業知能。
第二場次到校服務(北勢國民小學)(2022-05-05 2022-05-05)
1.認識身體活動的動作技能。
2.表現主動參與、樂於嘗試的學習態度。
3.表現聯合性動作技能。
110學年度國小領域教學圈-生活課程教師授課增能回流研習(第一區、第四區)(2022-07-01 2022-07-01)
1以問卷調查方式，蒐集學員研習後的回饋資料， 第一天(11/13)課程結束後進行。
2收集學員發展的課程設計原稿，評估學習成效。 第一天(11/13)課程結束後進行。
3以問卷調查方式，蒐集學員返校施行的回饋資料 ，回流(7/1)時進行
4教師分享實際應用的情形與疑難，回流(7/1)時進行
閩語師資認證研習(2022-07-11 2022-07-15)
1內容充實精彩2課程內容豐富，講師都很優秀，非常讚的研習3研習很精采，都是由重量級的老師進行教學，收穫良多!4十分精實，老師的講解也都很棒。5老師們都很專業，上課材料也很豐富6講師都太優秀了、太棒了！也提供學員很多實務經驗跟資源。7三位老師閩語實力堅強，教學認真，令人感佩，激發個人對閩語的興趣~8收穫滿滿
110學年度桃園市客語師資儲備計畫(2022-07-18 2022-07-22)
https://docs.google.com/forms/d/1N_c0iXAzqIFZLR97tPEDJ6lD2AUAj8G6VDTNPus4T1Y/edit#responses
1.研習課程、場地...規劃(非常滿意100%)
2.本次研習提供專業成長需求(非常滿意100%)
3.完成客語認證報名(92.9%)
 學習共同體基地學校推動實施計畫(2021-09-01 2022-06-30)
疫情關係加上基地學校申請校數少，以致未能大力推動學共計畫。
專業回饋人才培訓與教學輔導教師儲訓計畫-專業回饋人才進階培訓研習實施計畫(2021-10-23 2022-05-07)
1.多方推廣研習的辦理，提升老師人數。
2.三梯次相互補課，讓研習學員時間更彈性運用。
國小十二年國教課綱總綱家長宣導實施計畫(2021-11-01 2022-07-31)
1. 加強活動宣導，提升加家長強參與動機。
2. 宣講活動未來可配合學校的重大活動一同舉辦，可提高家長參與意願。
3. 參與的家長希望可以多舉辦座談會，讓家長了解全新的教育模式，以及學校與在地特色的結合。
110學年度國小領域教學圈-生活課程教師授課增能研習(第一區、第四區)(2021-11-13 2022-04-08)
透過問卷內容，發現仍有部分教師不知生活課程課綱的重點-七大主題軸、學習重點(學習內容、學習表現)。
【110學年度】國小領域教學圈-社會領域素養導向教學設計與評量工作坊(第一區)(2021-11-17 2021-11-17)
無
110學年度上學期第二次到校服務(2021-11-25 2021-11-25)
1.運動傷害定義待澄清。
2.學生注意力渙散開始趴在桌上時，教師應加以制止，佈一定要用口頭，也可以用眼神或手勢，讓學生立即改正即可。
薪傳教師培訓及增能實施計畫(2021-12-15 2021-12-15)
1.於學期初辦理，可以讓薪傳老師更能抓到重點
2.線上研習之可行性
素養導向教師專業學習社群-2(2021-12-16 2021-12-16)
學生積極參與活動及分享，但競賽過程中出現學生責怪同組表現不佳學生，建議於課前進行說明，加入餐與活動應有的態度及行為。
初任教師諮詢輔導座談會(2022-01-08 2022-01-15)
1.新增不同領域的課程。
2.加入適合國中階段學生的教學示例。
3.上午、下午各三小時之間，可給予短暫休息時間。
【110學年度】國小領域教學圈-社會領域素養導向教學設計與評量工作坊(第二區)(2022-03-02 2022-03-02)
無
第一場次到校服務(大崗國民小學)(2022-03-31 2022-03-31)
團員分組人數須依據專長分組。
第二場次到校服務(北勢國民小學)(2022-05-05 2022-05-05)
現場直播收音效果待加強
110學年度國小領域教學圈-生活課程教師授課增能回流研習(第一區、第四區)(2022-07-01 2022-07-01)
無
閩語師資認證研習(2022-07-11 2022-07-15)
因疫情關係改成線上, 成效上有稍打折扣, 但三位講師認真地講解.傾囊相授後仍獲得一致好評.
110學年度桃園市客語師資儲備計畫(2022-07-18 2022-07-22)
依據客語認證中高級試題題型規劃，分聽力、口語、閱讀、書寫四部分，辦理五日研習。

1.五日研習友用餐需求，物價變高、防疫物品漲價，活動辦理不易。
2.參與學員回饋，是否依腔調別不同開課?誘因認證考試有許多小項目，大家的起始點不同，期盼未來能依拼音、短文寫作…等細項開課，唯認證通過仍須參與研習老師們各自努力鑽研。
3.開設研習老師群組，協助老師因應考題的各種問題，並一同精進。
4.若是其中3日分小組辦理研習，鐘點費、活動空間都需增加。

 
【 113 學年度 其他 】精進教學計畫執行成效詳細內容
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見
1 學習共同體基地學校推動實施計畫(檢視) 學習共同體的實踐、反思與深度學習
學習共同體的數學課例分享		 2021-09-01
2022-06-30		 中教科 1 23 0% 強化各校推動學習共同體信心與提供有效策略及方法，落實以學生為學習主體之教學。 疫情關係加上基地學校申請校數少，以致未能大力推動學共計畫。
疫情關係，未能實體工作坊實為可惜。
2 專業回饋人才培訓與教學輔導教師儲訓計畫-專業回饋人才進階培訓研習實施計畫(檢視) 1.教學觀察與會談技術
2.公開授課理論與實務
3.教師專業成長與學習社群		 2021-10-23
2022-05-07		 地方輔導群 5 26 0% 1.課程的準備相當充足99.5%
2.講師對教材內容講解相當豐富99%
3.研習教材選擇與編製相當適宜99%
4.上課形式與流程99%
5.研習時間與日期90%
6.研習場地與環境99%
7.對於我專業知識的成長相當有幫助99.5%
8.對於我教學現場的應用相當有幫助99%		 1.多方推廣研習的辦理，提升老師人數。
2.三梯次相互補課，讓研習學員時間更彈性運用。
1.更能充分理解專業回饋的內容和執行
2.很實務面，所以覺得很受用，可以帶回去給校內同仁分享，可以反思如何讓學校現況情形更好。
3.教師專業發展的理論與實踐策略，具體可行的教學觀察與回饋技術。
4.對於TDO、教學觀察與會談技術、專業成長與學習社群有更深入的認識。
5.更加熟悉實踐專業,講師講解非常精彩。
6.專業性對話獲益匪淺，實務面的執行也提供寶貴的意見
7.對於教學專業發展活動的意義有更深入的體認。
8.對於教學實務可有效提升教學成效
9.尋找到Why，動機明確清晰，後續的發展才有價值，也才能延續。
10.希望有機會再聽小武老師的課
11.可定期辦理後續的進修課程，溫故知新
12.講座精闢的解說與討論帶領很棒。
3 國小十二年國教課綱總綱家長宣導實施計畫(檢視) 1. 建立本市十二年國教課綱家長宣導網絡，提升家長對課綱的理解與支持。
2. 強化學校十二年國教課綱宣導強度，增進家長3. 整合各區的十二年國教課綱家長宣導，厚植家長課綱認知。		 2021-11-01
2022-07-31		 小教科 33 2457 0% 1. 透過本案課綱家長宣導，促使各校家長加強了解十二年國民基本教育課程綱領綱之基本理念與課程目標，加速校園整體對領域課程和校訂課程之研討。
2. 建立以學生學習成效為目標，家長參與學校教育之夥伴關係，型塑校園和諧氛圍。
3. 原訂由40校辧理宣導講座，其中7校因疫情取消，业33校辧理2,457位家長參與，滿意度達95%以上。		 1. 加強活動宣導，提升加家長強參與動機。
2. 宣講活動未來可配合學校的重大活動一同舉辦，可提高家長參與意願。
3. 參與的家長希望可以多舉辦座談會，讓家長了解全新的教育模式，以及學校與在地特色的結合。
1. 參加這場講座之後，能了解十二年國教及108課綱的內容與未來走向、數位學習平台的相關使用資訊，並利用它們幫助孩子進行學習。
2. 了解教育部調整課綱之後，在學校方面的實際教學情形，以及身為家長未來該如何協助孩子進行有效的學習，並期望孩子和家長都能成為終身學習者。
3. 知道素養導向的教學模式與對「素養」一詞有更進一步的認識。
4. 理解十二年國教新課綱的意旨，幫助孩子在人生的路上走得更好。
5. 培養孩子自主學習動機和意願是父母努力的方向。
6. 當家長的應該多相信自己，更要相信孩子一定能做到，他們就會做到。
7. 藉由現場實際操作，發現數學題公式可以有如此靈活的解法。
8. 分組教學有不一樣的角度思考，讓每個孩子有表現機會。
9. 讓孩子透過不同的學習方式愛上「學習」並終身學習。
10. 不同講師有不同的啟發，且實際現場參加講座，感受度及感染力真的比視訊方式好很多，辛苦主辦單位辦理講座。
4 110學年度國小領域教學圈-生活課程教師授課增能研習(第一區、第四區)(檢視) 110/11/13增能研習
一、生活課程課綱精神與特色
二、素養導向教學案例分享
三、素養導向教學-課程設計之分組與實作
111/04/08回流研習		 2021-11-13
2022-04-08		 生活_國小 2 48 0% 1以問卷調查方式，蒐集學員研習後的回饋資料， 第一天(11/13)課程結束後進行。
2收集學員發展的課程設計原稿，評估學習成效。 第一天(11/13)課程結束後進行。
3以問卷調查方式，蒐集學員返校施行的回饋資料 ，回流(4/8)時進行
4教師分享實際應用的情形與疑難，回流(4/8)時進行		 透過問卷內容，發現仍有部分教師不知生活課程課綱的重點-七大主題軸、學習重點(學習內容、學習表現)。
1.今天的研習，講師教學內容讓我收獲滿滿。分組討論令我看到老師們不同的思維，彼此學習、互相合作，發揮一加一大於二的能量。
2.主辦單位用心辦理研習、講師細心講解引導、同儕分組合作討論，受益良多。
3.共備力量大
4.大家集思廣益感覺真好！
5.實作很實用
5 【110學年度】國小領域教學圈-社會領域素養導向教學設計與評量工作坊(第一區)(檢視) 1.素養導向評量設計概念
2.素養導向評量設計實務操作		 2021-11-17
2021-11-17		 社會_國小 1 60 0% 透過工作坊提供互動機制、強化經驗交流、實務分享、專業對話，教師習得提升專業知能及行動研究之能力，精進其素養導向教學與評量設計能力。 無
了解命題方向，學到如何設計素養導向題目，更了解素養評量，對評量有更進一步的認識。學習到如何去出素養的評量試題，獲益良多。今日研習收穫滿滿謝謝主辦單位的用心。
6 110學年度上學期第二次到校服務(檢視) 下課時間，小朋友們玩耍總喜歡比較輸贏，耍個特技，但卻對於隱藏的危險沒有危機意識，在單槓上做風火輪做倒掛、在走廊上跳繩、比賽壘球擲遠等等，不清楚從單槓上摔下的危險；不清楚跳繩甩到他人的危險；不清楚壘球砸到人的危險。我們以範例案件，讓小朋友了解各運動中所隱藏的危險。
體育課時常聽見學生說：「為什麼要做操？」「為什麼要跑步？」「老師，可以直接打球嗎？」運動前的暖身、運動中的防護、運動後的收操，皆是小朋友所缺乏的知識。我們以範例案件以及體育課實際感受，讓小朋友理解運動背後所要注意的細節。		 2021-11-25
2021-11-25		 健體_國小 1 21 0% 1.利用便利貼輸出預防方法再進而討論分類，具學習成效。
2.透過班上學生舉例，使學生印象更為深刻。
3.結合奧運時事，讓學生更有共鳴。		 1.運動傷害定義待澄清。
2.學生注意力渙散開始趴在桌上時，教師應加以制止，佈一定要用口頭，也可以用眼神或手勢，讓學生立即改正即可。
1.課程脈絡完整，用學生自身舉例拉住學生注意力。
2.進行活動時，教師會行走至各組查看，並針對較弱的學生給予指導。
3.已學生日常運動舉例說明運動傷害，使學生更加專注。
7 薪傳教師培訓及增能實施計畫(檢視) 1.初任教師常見問題態樣與解決方式分析
2.薪傳教師的角色與職責(包含輔導紀錄表填報)
3.教師社群及教師專業發展(包含教學觀察與會談
技術、共備觀議課帶領與操作)		 2021-12-15
2021-12-15		 地方輔導群 1 14 0% 1.講師對於課程的準備充足:99%
2.講師對教材內容講解豐富:99%
3.教材選擇與編製相當適宜:97.7%
4.上課形式與流程順暢:97.7%
5.時間與日期安排得宜:95%
6.研習場地與環境感到相當滿意:95%
7.研習內容對於我專業知識的成長相當有幫助:96.3%
8.研習內容對於我教學現場的應用相當有幫助:96.3%		 1.於學期初辦理，可以讓薪傳老師更能抓到重點
2.線上研習之可行性
1.最大的收穫在於共備觀議課的分享，了解教學觀察記錄表如何敘述說明
2.專業！希望我們都是造血人員！燃起教育的積極正向與熱情
3.瞭解薪傳教師的任務，這制度有其必要性
8 素養導向教師專業學習社群-2(檢視) 依據教育部田徑教學模組進行設計，透過趣味熱身活動.遊戲情境使學生能運用 跑 跳 擲 技能體驗挑戰。 2021-12-16
2021-12-16		 健體_國小 1 12 0% 有效提升教師專業知能，大幅提升教學成效。 學生積極參與活動及分享，但競賽過程中出現學生責怪同組表現不佳學生，建議於課前進行說明，加入餐與活動應有的態度及行為。
1.課前教學設計及準備充足，可讓課程進行流暢。
2.教學目標明確且符合課綱核心素養，讓教學順利完成學習重點及目標。
3.教師利用走動觀察，適時回饋指導學習策略。
9 初任教師諮詢輔導座談會(檢視) 有效的親師溝通、事半功倍的班級經營、有意義的教學、多元評量、教育素養(法規+實例+處遇)、有意義的回饋 2022-01-08
2022-01-15		 地方輔導群 1 45 0% 1.講師對於課程的準備充足:99%
2.講師對教材內容講解豐富:98.5%
3.教材選擇與編製相當適宜:98.7%
4.上課形式與流程順暢:96.7%
5.時間與日期安排得宜:95%
6.研習場地與環境感到相當滿意:95%
7.研習內容對於我專業知識的成長相當有幫助:97.3%
8.研習內容對於我教學現場的應用相當有幫助:95.3%		 1.新增不同領域的課程。
2.加入適合國中階段學生的教學示例。
3.上午、下午各三小時之間，可給予短暫休息時間。
1數學的一些策略活動，能夠運用影片去讓我們省思，並貫通在往後自己的教學上，因為改為線上，所以反而一些能夠即時回饋網頁平台也是一個實際收穫。
2.老師分享的演講很讚，獲得了教學上的技巧。
3.了解如何與學生家長有效溝通以及教學技巧，獲得很有建設性的建議和分享。
4.能更有動力嘗試不同的教學策略，試圖找到提升學生學習成效的方法。
5.聽資深老師的教學分享，讓我對教教學的理念、設計教案更有方向。
6.了解在溝通上需注意的地方、補救教學的操作了解、備觀議課的注意事項以及探索式教學的安排與規劃。
7.很感動，看到有老師們在意教學現場仍有不足的地方，例如:只注重成績，並且努力做一些什麼來改變現況。
8.不僅學到了如何與人溝通，更實際教學運用的方法與策略！真的獲益良多！
9.了解教育現場的重要脈絡，當導師的撇步 如何運用聯絡簿。
10.最後數學兩個相關體驗活動很不錯，可以思考如何跟自己專業的學科相連結。
10 【110學年度】國小領域教學圈-社會領域素養導向教學設計與評量工作坊(第二區)(檢視) 1.素養導向評量設計概念
2.素養導向評量設計實務操作		 2022-03-02
2022-03-02		 社會_國小 1 60 0% 透過工作坊提供互動機制、強化經驗交流、實務分享、專業對話，教師習得提升專業知能及行動研究之能力，精進其素養導向教學與評量設計能力。 無
1.對素養導向的命題有進一步了解。
2.對於命題扣緊領綱有更清楚的認識。
11 第一場次到校服務(大崗國民小學)(檢視) 本課程設計主要透過問題思考與體驗尋找方向感，運用地圖實踐解決問題(健體-E-A2)，並結合時下流行之寶可夢抓寶引起學生動機，在抓寶的同時於問題情境中與同儕間互動學習、體驗與自我探究的歷程(健體-E-B1)，促進學習者對於千變萬化情境冷靜判斷之能力，在團隊合作中建立起正向之體育學習態度，進而培育有群性、有品格的終身學習者。(健體-E-C2) 2022-03-31
2022-03-31		 健體_國小 1 15 0% 1.有效提升教學成效。
2.課程設計引起學生動機。
3.增進健體領域團員專業知能。		 團員分組人數須依據專長分組。
1.有效提升教學成效。
2.課程設計引起學生動機。
3.增進健體領域團員專業知能。
12 第二場次到校服務(北勢國民小學)(檢視) 陣地攻守性球類運動相關的拍球、拋接球、傳接球、擲球及踢球、帶球、追逐球、停球之時間、空間及人與人、人與球關係攻防概念。 2022-05-05
2022-05-05		 健體_國小 1 26 0% 1.認識身體活動的動作技能。
2.表現主動參與、樂於嘗試的學習態度。
3.表現聯合性動作技能。		 現場直播收音效果待加強
具備良好身體活動與健康生活的習慣，以促進身心健全發展，並認識個人特質，發展運動與保健的潛能。
13 110學年度國小領域教學圈-生活課程教師授課增能回流研習(第一區、第四區)(檢視) 1.教師返校實作經驗分享。
2.Q&A		 2022-07-01
2022-07-01		 生活_國小 1 36 0% 1以問卷調查方式，蒐集學員研習後的回饋資料， 第一天(11/13)課程結束後進行。
2收集學員發展的課程設計原稿，評估學習成效。 第一天(11/13)課程結束後進行。
3以問卷調查方式，蒐集學員返校施行的回饋資料 ，回流(7/1)時進行
4教師分享實際應用的情形與疑難，回流(7/1)時進行		 無
1.第一次的實體研習，此次的線上研習，都能感受到主辦單位的用心，讓老師們在研習中收穫滿滿，回饋於自身的課堂，謝謝，辛苦了!
2對於自己的收穫：讓自己能有計畫地好好規劃一個完整的教學單元；觀賞同儕的分享：可以思索未來生活課程中加入老師們所分享的元素在課程中，受益良多。感謝主辦老師^^
3.回流分享討論很適合採線上方式，會比實體研習來的更清楚。
14 閩語師資認證研習(檢視) 1.台羅拼音 2.閱讀測驗 3.口語測驗 4.聽力測驗 5.書寫測驗 2022-07-11
2022-07-15		 本土_國小 5 100 0% 1內容充實精彩2課程內容豐富，講師都很優秀，非常讚的研習3研習很精采，都是由重量級的老師進行教學，收穫良多!4十分精實，老師的講解也都很棒。5老師們都很專業，上課材料也很豐富6講師都太優秀了、太棒了！也提供學員很多實務經驗跟資源。7三位老師閩語實力堅強，教學認真，令人感佩，激發個人對閩語的興趣~8收穫滿滿 因疫情關係改成線上, 成效上有稍打折扣, 但三位講師認真地講解.傾囊相授後仍獲得一致好評.
1臺羅音韻系統佮拼音練習的部分希望可以增加時間~覺得比較困難~想有多點時間學習
2希望還有台羅拼音加強班課程
3希望淑期老師的課可以多一點
4望能分初階及進階辦場次提供老師需求選擇
15 110學年度桃園市客語師資儲備計畫(檢視) 依據客語認證中高級試題題型規劃，分聽力、口語、閱讀、書寫四部分，辦理五日研習。 2022-07-18
2022-07-22		 本土_國中 1 31 0% https://docs.google.com/forms/d/1N_c0iXAzqIFZLR97tPEDJ6lD2AUAj8G6VDTNPus4T1Y/edit#responses
1.研習課程、場地...規劃(非常滿意100%)
2.本次研習提供專業成長需求(非常滿意100%)
3.完成客語認證報名(92.9%)		 依據客語認證中高級試題題型規劃，分聽力、口語、閱讀、書寫四部分，辦理五日研習。

1.五日研習友用餐需求，物價變高、防疫物品漲價，活動辦理不易。
2.參與學員回饋，是否依腔調別不同開課?誘因認證考試有許多小項目，大家的起始點不同，期盼未來能依拼音、短文寫作…等細項開課，唯認證通過仍須參與研習老師們各自努力鑽研。
3.開設研習老師群組，協助老師因應考題的各種問題，並一同精進。
4.若是其中3日分小組辦理研習，鐘點費、活動空間都需增加。
1.對於研習辦理滿意度極高，瑞原國中團隊極優。
2.面對疫情不穩，實體研習授課的效益大，學員反應極佳。
3.客語腔調別多，大家起始點不同，參與研習之老師期望未來能更細分不同的分組教學，分腔調別、分音標、短文寫作...進行小組教學。