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【 113 學年度 團員遴選與團員增能 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 人權教育種子教師增能(檢視) | 演講主題:人權教育-班級經營分享 | 2018-10-18 2018-10-18 |
人權教育 | 1 | 9 | 0% | 1.可以教學生何謂公平、何謂不公平的概念。 2.可以培養學生對特殊學生的同理心。 |
無意見。 1.提供之相關教材內容豐富精彩 2.實例說明，讓團員吸收課程知能，也能落實在日常中。 3.分組實作，讓每位老師都有參與感。 |
| 2 | 桃園市107學年度輔導夥伴增能研習實施計畫(檢視) | 一、增進輔導夥伴於社群發展歷程共備共學之專業知能，發揮教學種子教師之效能。 二、增進輔導夥伴之課程與教學專業知能，藉以提升及影響各校教師專業素質。 三、透過專業成長進行經驗傳承，提升輔導夥伴專業知能。 |
2018-10-27 2018-11-15 |
地方輔導群 | 3 | 30 | 0% | 因放入實作課程，學員反應較踴躍，也較投入於學習中。 | 1.時間問題-實作時間有限，會考慮增加。 2.場地問題-研習場地需有大桌面的討論及實作空間，因此不適用階梯教室。 有安排實作課程，受益良多，能更熟悉課綱素養導向的教學設計模式及流程。 |
| 3 | 教學研究教師學習社群(檢視) | 主題：人權教育融入社會領域 | 2018-11-22 2018-11-22 |
人權教育 | 1 | 9 | 0% | 1.培養學生的同理心，了解這世上還有許多人連基本的溫飽都無法做到，進而體認出自己是相當幸福的。 2.培養學生多元思考，不要只給簡短的答案。 |
沒有意見 1.對世界大事有更多認識。 2.學會如何在課程中帶議題讓學生思考。 |
| 4 | 教學研究教師學習社群(檢視) | 主講題目:十二年國教課綱人權教育素養導向教學示例 | 2018-12-20 2018-12-20 |
人權教育 | 1 | 9 | 0% | 對自己的教學有幫助，讓自己更了解如何把人權融入教學。 | 沒有意見 藉由參加研習，學會融入12年國教課綱人權教學方法。 |
| 5 | 輔導團員專業成長研習(檢視) | 王婉玲老師講解性別平等的重要，開啟團員們的多元視野。 | 2019-04-11 2019-04-11 |
人權教育 | 1 | 8 | 0% | 課程活動熱絡，團員們針對多元議題進行討論。 | 無。 團員們受益良多，認為在這多元的時代，價值觀要有所改變，並尊重同性的性別認同。 |
| 6 | 教學研究教師學習社群-教學演示之研討與省思(檢視) | 校長藉由PPT，說明各學科實行教學演示的重要性。 | 2019-05-16 2019-05-16 |
人權教育 | 1 | 7 | 0% | 團員們受益良多，認為有實施教學演示的重要性。 | 無 無 |
| 7 | 專業成長-人權紀念園區參訪(檢視) | 透過至人權紀念園區參訪，了解臺灣人的抗日歷史，並與人權議題結合。 | 2019-05-30 2019-05-30 |
人權教育 | 1 | 9 | 0% | 團員們受益良多，不僅了解日本侵臺，臺人奮勇反抗的歷史，也體會和平，維護人權的重要性。 | 無 無 |