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【 113 學年度 團員遴選與團員增能 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 桃園市108學年度國民教育輔導團服務及傑出貢獻團員表揚實施計畫(檢視) | 一、 依據 (一)教育部補助直轄市、縣(市)政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點。 (二)桃園市108學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫。 (三)桃園市政府教育局國民教育輔導團實施要點。 二、 目的 (一)建立團員自我激勵制度，鼓勵團員積極正向發展。 (二)獎勵團員投入備觀議課專業共學，達成教學輔導協作服務之目標。 (三)鼓勵團員積極投入新課綱素養導向教學及研究工作，追求卓越績效表現。 三、 辦理單位 (一)指導單位：教育部國民及學前教育署 (二)主辦單位：桃園市政府教育局 (三)承辦單位：桃園市中壢區中原國民小學 四、 表揚對象資格與條件 (一)對象 凡本市現職教師或擔任行政人員且為現任國民教育輔導團團員者【含總召集人、副總召集人、課程督學、幹事、召集人、副召集人、專任輔導員及兼任輔導員】，對輔導團有傑出貢獻者。 (二)條件 1.團員服務年資可跨領域/議題、跨職稱累計；如未連續擔任團員，服務年資中斷者，得分年度採計總服務年資。 2.積極參與團務運作，從事輔導員工作盡心盡力，品行操守端正，深受團員肯定。 3.充分發揮專業精神，對輔導團具有特殊貢獻之優良事蹟。在其專業領域有創新、顯著發展，於輔導小組內有特殊貢獻，執行績效卓著。 五、 評選程序 (一)初審 1.各輔導小組之團員，應配合繳交初審一覽表(附表一)及相關佐證資料送交輔導小組辦理資格條件初審作業，並由各輔導小組提報推薦表（附表二）或（附表三）及相關佐證資料，依序裝訂成冊後(含封面、目錄)送評選委員會。 2.服務貢獻團員獎 (1)獎項分為：【超群獎】、【績優獎】、【卓越獎】、【標竿獎】及【典範獎】。 (2)受提報推薦者應配合繳交積極參與團務運作之事實、教學專業與創新事例及其它優良事蹟等相關佐證資料，連同推薦表(附表二)依序裝訂成冊後(含封面、目錄)送評選委員會。 (3)由評選委員會擇優選出獲獎名額：【超群獎】37名、【績優獎】18名、【卓越獎】12名、【標竿獎】2名及【典範獎】2名。 3.傑出貢獻團員獎 (1)【傑出召集人組(含副召集人)】 由總召集校長組推薦服務年資滿五年以上之團員者，受推薦者應配合繳交推薦表(附表三)及相關佐證資料送交輔導小組辦理資格條件初審作業，並由各輔導小組提報推薦表（附表三）及相關佐證資料，依序裝訂成冊後(含封面、目錄)送評選委員會。每年至多表揚2名。 (2)【傑出輔導員組】 每一輔導小組至多推薦服務年資滿五年以上之團員一名，受推薦者應配合繳交推薦表(附表三)及相關佐證資料送交輔導小組辦理資格條件初審作業，並由各輔導小組提報推薦表（附表三）及相關佐證資料，依序裝訂成冊後(含封面、目錄)送評選委員會。每年至多表揚8名。 4.繳件時間：即日起至108年9月30日（一）下午5時止，逾期交件者，視同放棄申請。 (二)複審 1.由教育局組成評選委員會。 2.複審時間：108年10月5日（六）上午11時。 3.辦理複審時，複審委員視需求，得請通過初審人員列席說明。 4.經評選獲頒【傑出召集人組(含副召集人)】及【傑出輔導員組】團員者，三年內不得再被推薦同一類別獎項表揚。 |
2020-10-10 2020-10-10 |
國小總召組 | 2 | 100 | 0% | 1．促進團員積極進取貢獻所學於輔導團； 2．增進團員於群體裡的向心力； 3．分享交流專業成長 4．經評審委員會初評，服務貢獻團員：超群獎二十人；績優獎十四人；卓越獎二人；標竿獎一人，總共為三十七人。 |
進行頒獎時，使用獎狀匣美觀大方，但實際上領獎者無需匣子，不方便收藏，考量下次可以使用證書夾代替。 (一)建立團員自我激勵制度，鼓勵團員積極正向發展。 (二)獎勵團員投入備觀議課專業共學，達成教學輔導協作服務之目標。 (三)鼓勵團員積極投入新課綱素養導向教學及研究工作，追求卓越績效表現。 |
| 2 | 國民教育輔導團服務及傑出貢獻團員表揚實施計畫(檢視) | 一、目的 （一）建立團員自我激勵制度，鼓勵團員積極正向發展。 （二）獎勵團員投入備觀議課專業共學，達成教學輔導協作服務之目標。 （三）鼓勵團員積極投入新課綱素養導向教學及研究工作，追求卓越績效表現。 二、表揚對象資格與條件 （一）對象 凡本市現職教師或擔任行政人員且為現任國民教育輔導團團員者【含總召集人、副總召集人、課程督學、幹事、召集人、副召集人、專任輔導員及兼任輔導員】，對輔導團有傑出貢獻者。 （二）條件 1.團員服務年資可跨領域/議題、跨職稱累計；如未連續擔任團員，服務年資中斷者，得分年度採計總服務年資。 2.積極參與團務運作，從事輔導員工作盡心盡力，品行操守端正，深受團員肯定。 3.充分發揮專業精神，對輔導團具有特殊貢獻之優良事蹟。在其專業領域有創新、顯著發展，於輔導小組內有特殊貢獻，執行績效卓著。 三、評選程序 （一）初審 1.各輔導小組之團員，應配合繳交初審一覽表（附表一）及相關佐證資料送交輔導小組辦理資格條件初審作業，並由各輔導小組提報推薦表（附表二）或（附表三）及相關佐證資料，依序裝訂成冊後（含封面、目錄）送評選委員會。 2.服務貢獻團員獎 （1）獎項分為：【超群獎】、【績優獎】、【卓越獎】、【標竿獎】及【典範獎】。 （2）受提報推薦者應配合繳交積極參與團務運作之事實、教學專業與創新事例及其它優良事蹟等相關佐證資料，連同推薦表（附表二）依序裝訂成冊後（含封面、目錄）送評選委員會。 （3）由評選委員會擇優選出獲獎名額：【超群獎】25名、【績優獎】17名、【卓越獎】9名、【標竿獎】2名及【典範獎】2名。 3.傑出貢獻團員獎 （1）【傑出召集人組（含副召集人）】 由總召集校長組推薦服務年資滿五年以上之團員者，受推薦者應配合繳交推薦表（附表三）及相關佐證資料送交輔導小組辦理資格條件初審作業，並由各輔導小組提報推薦表（附表三）及相關佐證資料，依序裝訂成冊後（含封面、目錄）送評選委員會。每年至多表揚2名。 （2）【傑出輔導員組】 每一輔導小組至多推薦服務年資滿五年以上之團員一名，受推薦者應配合繳交推薦表（附表三）及相關佐證資料送交輔導小組辦理資格條件初審作業，並由各輔導小組提報推薦表（附表三）及相關佐證資料，依序裝訂成冊後（含封面、目錄）送評選委員會。每年至多表揚8名。 4.繳件時間：即日起至109年9月30日（三）17時止，逾期交件者，視同放棄申請。 （二）複審 1.由國民教育輔導團執行秘書、輔導委員、課程督學、國民中小學總召集人、副總召集人及各輔導小組召集人代表7人組成評選委員會。 2.複審時間：109年10月20日（四）10時00分(新街國小會議室)。 3.辦理複審時，複審委員視需求，得請通過初審人員列席說明。 4.經評選獲頒【傑出召集人組（含副召集人）】及【傑出輔導員組】團員者，三年內不得再被推薦同一類別獎項表揚。 |
2020-10-20 2020-11-19 |
國小總召組 | 1 | 25 | 0% | （一）建立團員自我激勵制度，鼓勵團員積極正向發展。 （二）獎勵團員投入備觀議課專業共學，達成教學輔導協作服務之目標。 （三）鼓勵團員積極投入新課綱素養導向教學及研究工作，追求卓越績效表現。 |
1.審查過程中相關佐證資料送交輔導小組辦理資格條件初審作業，可以嚴格要求團員檢附年度聘書，以資證明個人年資。 可以讓團員之間形成正向學習及激勵風氣，帶領著輔導團具備更大能量，引領教學現場精進。 |
| 3 | 國民教育輔導團團員大會實施計畫(檢視) | 一、現況分析與需求評估 (一)教與學是學校教育的核心，新課綱已然上路，如何落實素養導向的教學，並針對各校不同的特色製定課程，讓學生擁有素養的能力，著實考驗著學校課程與教學領導者之智慧。 (二)本市教育政策的核心價值是要成就每位學生，希望培育學子成為具健全人格、民主素養、終身學習能力的世界公民，並實踐教育公平與正義、營造安全友善的校園與落實適性教學與評量。 (三)為配合教育部精進國中小教學品質推動計畫，規劃國民教育輔導團國中小團員專業成長研習課程，俾其瞭解教育脈絡與走向之重點與配合推動之事項，以協助各校教師因應並實施於教學中，使學生學習到國民所需的基本能力。 二、目的 (一)建構學校課程發展之機制，落實推動學校本位課程發展及課程評鑑。 (二)激勵各領域輔導團員輔導服務精神與創新研究，提昇輔導成效。 (三)增加國中小團員研討溝通之機會，強化輔導團組織之功能。 (四)促進各領域間橫向聯繫，促發輔導團員不斷進修與專業分享。 三、參加對象與人數 (一)本市教育局局長、副局長、督學、科長、課程督學、國教輔導團幹事等相關業務人員及國民教育輔導團國民中小學輔導團員，約330人。 (二) 參加人員登錄報名請至「桃園市教育發展資源入口網」→活動查詢→主辦/協辦單位請點選「新街國小」。 |
2020-12-01 2020-12-01 |
國小總召組 | 1 | 280 | 0% | (一)增進團員之課程與教學領導知能與實踐能力，有效推動「精進國中小教學品質」計畫。 (二)提供團員經驗交流與分享的機會，提升輔導團組織之功能；發展並分享學校課程發展經驗，推動學校課程改革。 (三)每位輔導員成為縣內教師學習社群之推手，進而將此概念向外播散，並擔任教學現場教師學習社群之輔導與協助角色。 (四)發掘並化解課程改革問題及困境，落實團員推動課程與教學理念。 |
團員大會中各領域與局長的合影，氣氛熱絡，充分展現輔導團員熱情活力的一面。 當天適逢學校辦理運動會會前賽，用到跑道，導致停車位緊縮，學校安排指揮得宜，順利解決問題。 1．場地舒適寬敞 2．流程順暢，時間安排得宜 |
| 4 | 國民教育輔導團專業增能教育參訪(檢視) | 1.強化本市國民教育輔導團輔導小組召集人及專任輔導員課程與教學領導相關知能，培養課程及教學專業素養，落實「精進國民中小學教師教學專業與課程品質」計畫推動與執行。 2.配合十二年國民基本教育政策之推動，並因應十二年國民基本教育課程綱要之實施，透過與外縣市國教輔導團團員交流，瞭解其組織架構、教學專業及課程規劃，促進本團團員專業成長。 3.瞭解他縣市國民教育輔導團工作現況及未來發展提供本市參考依據。 |
2021-01-10 2021-01-12 |
中教科 | 1 | 69 | 0% | 1.透過各領域分享，能夠借鏡宜蘭縣成功之處於本市執行團務。 2.教師們腦力激盪，一同精進教師專業能力。 |
1.受場地與時間限制，本次教師實作的部分較少，可於下次研習時調整。 2.建議研習課程與會議時間不要排在同一天，精神容易不濟，建議分天辦理。 1.了解輔導團彼此業務，增進輔導團員教師職能。 2.伙食準備妥當，住宿安排完善。 3.參訪內容符合輔導團需求。 |
| 5 | 國民教育輔導團團員專業增能研習(檢視) | 1. 精準教育-基於人工智慧技術的創新教學模式。 2. 自主學習工作坊。 3. 線上學習工作坊。 |
2021-03-25 2021-03-25 |
國小總召組 | 1 | 300 | 0% | 1. 因應嚴重特殊傳染性肺炎疫情，考量降低疫情校園擴散風險，本案研習活動調整以YouTube直播、Meet視訊等方式進行研習課程，以現場留言方式進行報到點名，作品產出認證時數等方式辦理。在場地方面，國小部分都有觸屏直播車，可用大螢幕觀看研習內容，也可以用自己的裝置進行互動。 2. 以領域/議題為單位集中，上午課程共同參與，下午課程分A、B兩組參加研習為原則。部分領域反應直播效果佳，也有領域青睞實體課程。 |
1. 上午的課程為講座，適合用直播的方式進行。 2. 下午的工作坊強調實作，有學員反應若一個環節錯過就會跟不上進度。 3. 以上經驗作為未來辦理直播類研習參考。 研習因應疫情改採線上直播方式進行，學員反應彙整如下： 1. 課程針對增能對象，應疫情改採線上直播方式進行，學員反應彙整如下： 2. 課程針對增能對象，收穫良多，期待類似應用研習。 3. 線上研習有其方便性，也是未來的趨勢。 4. 精實iPad 現有資源更加善用，很棒！ 5. 超用心規劃、超強講師陣容、超順暢青溪團隊服務，平板設備頂級。 6. 上午場次內容離現場教學太遠，下午連教授有更多好的課程互動，過於講述式，A場iPad keynote若學apple teacher的內容是否對於現場老師更實用？ 7. 聲音大小及影像清晰還有進步空間。 8. 教授講授的內容具有專業性，但在教師教學現場較無法發揮啟蒙作用。 9. 技能性的課程若是有問題，很難立即給予回應，建議可以請講師腳步放慢適時檢核學員是否有跟上進度。 10. 下午的課程，因為是實務操作，講師講得很清楚，可是速度有點過快，其中的個環節卡住，後面就跟不上了，很苦惱，以致我們組的名單和作業都無法上傳，我們對工具的使用會再加強，但也提供舉辦方參考。謝謝！ |