桃園市106年度國教輔導團本土語言領域國中輔導小組輔導員教學研究學習社群研習(六)106/2-106/7

一、參訪函客居及客家教室
二、客家擂茶介紹及實作

桃園市106年度國教輔導團本土語言領域國中輔導小組輔導員教學研究學習社群研習(五)106/2-106/7

專題演講：學校願景與本土教育

媒體素養研習

透過3場實體研習與1場K12網路研習教導老師媒體素養在教學上的應用

106第一期輔導團員教學研究學習社群

教師增能研習，到校輔導教案產出，工作坊進行分享、發表

【106年度】國小社會領域輔導員專業成長計畫(1-7月)

1.例行性會議議題討論
2.領域課程規劃設計與研發

桃園市106年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質教學研究學習社群

1.與國中共辦二期活動師培訓
2.團員與文山國小老師進行共備

桃園市106年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質專業成長會議

邀請李教授對數學新鋼及數學素養做分享，並與團員們做更深入的探討

桃園市105學年度第二學期國民教育輔導團國小藝術與人文輔導員教學研究學習社群-視覺組

藝術是一個能藉由實踐，改變生活、生命、生態的力量。
今年視覺組社群，承接105學期對於美感探訪，上半年度將感受轉化成實踐，將實踐整理，以小組共同備課模式，精煉成成自我的教育案例拿手菜，利用TED演講之模式，以十八分鐘的篇幅，讓社群成員，有機會表達與分享自我「藝術教育實踐」之理念、感動故事的舞台。
除此之外，在十二年國教即將實施之際，社群教師面對過往學校藝術教育，常常因為材料包只追求最後結果，專注於組合的正確與否，導致學生失去探索表現、以及對於藝術於生活應用，脫離現實，針對此現象，下半年的社群，將專注於素材的共同探索，從每個人過往的藝術實踐，與十二年國教相互連結，在此探討異同，以及延展之可能。
當然本著社群人人都是彼此的專家，社群不只是由上而下的舉辦增能，更期待由下而上的藉由個小組的自我分享，自我探訪，能夠激發彼此對於教育的想像力，以及相互扶持追求成長的動力，社群將設置許多小組的時間，以美感會之名，於社群時間，小組進行更親密的互動、探訪，找尋教育的可能性。

桃園市105學年度第二學期國民教育輔導團國小藝術與人文輔導員教學研究學習社群-表演組

1 2017/03/15（三）
PM13:30-16:30
文山國小 【課堂類運用】
課程：【聚焦式演出-1】人聲及動作的空間表演遊戲，有意義的表達與表演。以課堂上能運用的方式為主。 身心素質
與自我精進 黃翠華團長
2 2017/3/29（三）
PM13:30-16:30
文山國小
【課堂類運用】
課程：【聚焦式演出-2】人聲及動作的空間表演遊戲，道具融入與運用。創意教學與表演藝術教學的結合。 藝術涵養
與美感素養 黃翠華團長
3 2017/04/19（三）
PM13:30-16:30
文山國小
【課堂類運用】
課程：【生活戲劇小品】包含開始、中間與結束的表演課程設計及體驗。以學生經驗為核心，從個人到團體。包含議題融入。 系統思考
與解決問題 黃翠華團長
4 2017/5/17（三）
PM13:30-16:30
文山國小
【課堂類運用】
課程：【演誰像誰】說故事與角色扮演、常見角色扮演詮釋引導，從角色及事件激盪出戲劇樣貌。深化角色後提升學生表現力。 藝術涵養
與美感素養 黃翠華團長
5 2017/06/07（三）
PM13:30-16:30
文山國小
課程運用分享
教師依據本學期上課內容融入班級或課堂上的實作分享，每人5-10分鐘。 人際關係
與團隊合作 黃翠華團長

桃園市105學年度第二學期國民教育輔導團國小藝術與人文輔導員教學研究學習社群-音樂組

2017/3/1（三）主題:創意糖果屋_節奏教學經驗交流
1. 社群組員分享節奏教學經驗及技巧
2. 每個組員5分鐘的精華分享
2017/3/15（三）主題:創意糖果屋_節奏教學腦力激盪
1. 利用大中小糖果鼓發想節奏遊戲
2. 分小組討論教學遊戲或活動
2017/4/5（三）主題:創意糖果屋_節奏表演好好玩
(竹教大劉淑英老師)
2017/4/26（三）主題:音樂遊學村參訪
實地體驗活動
2017/5/17（三）主題:創意糖果屋_節奏教學發想
1.社群組員分享節奏教學經驗及技巧
2.分小組教學並記錄節奏活動與遊戲
2017/6/7（三）主題:社群回饋與分享
1.社群組員分享本學期參與社群心得
2.期待下學期再相會

桃園市105學年度第二學期國民教育輔導團國民小學藝術與人文學習領域輔導員專業成長-學學文創參訪

1.認識學學文創基金會
2.與文創人員參訪及交流

Developing Reading Skills in the Junior High School Classroom

講師先以pre-teach的方式，讓團員了解今天的教材文本，緊接著以分組合作的方式請團員完成學習單，最後才重點提示如何運用閱讀策略。

輔導員專業成長

張琬琦老師帶來許多教學遊戲與獎勵制度和團員分享

輔導員教學研究學習社群

由總召校長帶領團員一一檢視素養導向教案設計比賽中獲獎的其他團隊教案,分析其優缺點,以作為往後學習或借鑑的參考

輔導員教學研究學習社群

由輔導員實際操作示範如何運用手機軟體下載使用實物投影應用於課堂上示範給學生看

桃園市105學年度第二學期國民教育輔導團國民小學藝術與人文學習領域輔導員專業成長-桃園 台北教育局國民教育輔導團藝文領域交流

1.台北,桃園輔導團團務交流
2.團員相見歡
3.廖順約老師公開授課,團員觀課
4.共議課
5.剝皮療參訪

桃園市105學年度第二學期國民教育輔導團國民小學藝術與人文學習領域輔導員專業成長-桃園 台東教育局國民教育輔導團藝文領域交流

1.團務交流
2.專業美術教室參訪
3.山頂小音樂遊學村參訪
4.輔導員公開授課,議課

桃園市106年度國教輔導團本土語言領域國中輔導小組教師學習社群研習二106/2-106/7

1.素養導向的教學設計
2.核心素養導向教學設計教案範例~以客家語文教學為例

2017.6.2 自然領召研習─自然科閱讀理解策略實作工作坊

認識說明文的閱讀理解策略，協助教師了解閱讀策略之重要性。

2017.5.12 實作和探究的相輔相成

認識各項新式實驗器材，提升團員設計實驗課程的能力。