桃園市國民教育輔導團

精進教學活動成果

【回上一頁】

活動日期

起： 2018-05-28 迄： 2018-05-28

活動時間

起： 13時 0分迄： 15時 0分

領域/議題

英語文_國中

活動年度

106

活動對象

國中教師

輔導學校

山腳國中

參與人次

活動名稱

到校輔導(山腳國中)

課程及講師

觀議課(輔導員：黃毓芬老師)

到校輔導模式

單一領域到校輔導

到校輔導內容

教學演示
課程或教學實務分享
分組合作學習
課室觀察

輔導內容簡述

輔導員以分組合作學習為主軸，引導與會教師進行教案設計，之後進行觀議課。

備註說明

相關連結

學員意見

一、公開授課教師心得分享報告：
感謝輔導團的老師前來跟我們一起共備，在備課的過程學到很多，剛剛授課還是很緊張，時間有點掌控不好。
二、同儕專業回饋與建議：
范菁華校長：今天議課的流程1.介紹團員2.山腳主任介紹校內英師3.授課教師分享心得4.團員分享。
黃毓芬老師：改善的部分1.投影片字不要疊圖，字體大小28-32。2. What did you see in the video? 要給方向跟線索3. weather song播三次可以sing it outwritespell it。好的部分1.天氣影片挑得很好2.學生乖巧配合3.有關競速的遊戲可以嘗試：第一名3分、第二名2分、第三名1分，答對都得一分。分組合作學習細節多，搶答無不好，但總是程度較好的搶到，建議可以替組員編號，指定號碼回答可以讓學生專心參與。所有活動都可示範一次，學生可以快速進入狀況。
蘇佐璽校長：每次的活動設計都是為了增加學生的興趣，學生上課參與度高，歡迎山腳國中的老師加入輔導團。
范菁華校長：觀課重點在學生學習成效，學生能以完整的句子回答問題，聽力對非母語人士很重要，「聽」應在「寫」之前。Info gap很棒，學生能依照指示完成；天氣採訪的影片可減少份量。分組合作以外還要差異化，從teacher-centered→student-centered。
蔡雯怡主任：本校學生程度差，課後不複習，該如何因應？
黃毓芬老師：1. 不要期待學生在課後的學習，在課中讓學生學會先聽說後讀寫2.在新生暑輔上複習A-Z及國小單字3.增加聲光效果，提升學習動機。

成效評估

參與教師皆認為到校輔導分享的內容對自身有新的啟發，並認同備觀議課可以提升自己的教學。

附件：核定公文