年度選擇： 【113 年度 】 【112 年度 】 【111 年度 】 【110 年度 】 【109 年度 】 【108 年度 】 【107 年度 】 【106 年度 】 【105 年度 】 【104 年度 】 【103 年度 】 【102 年度 】 【101 年度 】

【 1-2-11海洋教育 】精進教學計畫執行成效總表

分類 量的成效描述 質性成效描述
  場次 人次 滿意度 學員意見 成效評估 檢討改進
講師 課程
目標		 課程
內容		 行政
支援		 日期
時間		 場地
齊全		 推薦
朋友
1-2-11海洋教育 17 321 國中小素養導向教師專業社群分區輔導實施計畫(2022-02-23 2022-03-23)
1.可以吸收他校社群經驗，促進不同學校的交流
2.了解其他學校社群的運作方式以及如何克服困難
110學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫十二年國教課綱國小課程協作圈(2022-06-27 2022-06-27)
1.能夠明確了解校訂課程內涵及撰寫要點，以利今年撰寫課程計畫。
2.講師講解清楚，助教適時給予引導，成員間討論互動良好。
 國中小素養導向教師專業社群分區輔導實施計畫(2022-02-23 2022-03-23)
除編派地方輔導群輔導員提供各區社群期中輔導，在同場次也邀請當區績優社群經驗分享，由已經帶領社群之召集人及社群之成員，分別以召集人及成員不同角度分享社群經驗。
110學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫十二年國教課綱國小課程協作圈(2022-06-27 2022-06-27)
周淑卿教授教授與王佩蘭校長的專業增能帶領課程領導人初步熟稔校訂課程，充實而緊湊的課程內容，令人意猶未盡。
群組協作諮詢暨課程研討的分享更是邀請四位專家學者，進行校訂課程實務的分享及諮詢能夠立即的給予回饋，並解決課程領導人當務之急的問題。
10個場次的研習讓學員們意猶未盡，滿意度達95%以上。
 國中小素養導向教師專業社群分區輔導實施計畫(2022-02-23 2022-03-23)
目前社群分區輔導場地借用地方輔導群輔導員所屬學校辦理，未來需要擴展其他學校，需要每區學校提供場地。
110學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫十二年國教課綱國小課程協作圈(2022-06-27 2022-06-27)
因應疫情未能辦理實體，藉由面對面的實作溝通，更能了解課程的內容。

 
【 1-2-11海洋教育 】精進教學計畫執行成效詳細內容
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見
1 國中小素養導向教師專業社群分區輔導實施計畫(檢視) 1.分區績優社群分享
2.各校社群對話討論		 2022-02-23
2022-03-23		 地方輔導群 5 97 0% 除編派地方輔導群輔導員提供各區社群期中輔導，在同場次也邀請當區績優社群經驗分享，由已經帶領社群之召集人及社群之成員，分別以召集人及成員不同角度分享社群經驗。 目前社群分區輔導場地借用地方輔導群輔導員所屬學校辦理，未來需要擴展其他學校，需要每區學校提供場地。
1.可以吸收他校社群經驗，促進不同學校的交流
2.了解其他學校社群的運作方式以及如何克服困難
2 110學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫十二年國教課綱國小課程協作圈(檢視) (一)整合教育部及教育局相關資源，有效提供各校課程發展之支持與協作。
(二)透過前導學校之協作分享，帶領未能參與之學校，進行新課綱之理解與推展。
(三)透過策略性與系性統性規畫，分享擴散實施成效，從點到線到面，全面開展。
(四)分群分組辦理協作專題研討，精進學校課程領導人之專業知能。
(五)配合教育部政策之推展及桃園市在地教育特色之目標，系統性規劃學校課程領導人專業知能，有效提升教學品質。		 2022-06-27
2022-06-27		 小教科 12 224 0% 周淑卿教授教授與王佩蘭校長的專業增能帶領課程領導人初步熟稔校訂課程，充實而緊湊的課程內容，令人意猶未盡。
群組協作諮詢暨課程研討的分享更是邀請四位專家學者，進行校訂課程實務的分享及諮詢能夠立即的給予回饋，並解決課程領導人當務之急的問題。
10個場次的研習讓學員們意猶未盡，滿意度達95%以上。		 因應疫情未能辦理實體，藉由面對面的實作溝通，更能了解課程的內容。
1.能夠明確了解校訂課程內涵及撰寫要點，以利今年撰寫課程計畫。
2.講師講解清楚，助教適時給予引導，成員間討論互動良好。