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【 1-2-12防災教育 】精進教學計畫執行成效總表

分類 量的成效描述 質性成效描述
  場次 人次 滿意度 學員意見 成效評估 檢討改進
講師 課程
目標		 課程
內容		 行政
支援		 日期
時間		 場地
齊全		 推薦
朋友
1-2-12防災教育 4 286 國小課程領導人教學評量與課程評鑑工作坊(2022-12-13 2022-12-13)
(一)研習所學可實際運用於課堂，是一系列很實用的分享。
(二)能與不同領域進行跨域教學。
(三)感謝本市優良示例分享教師，針對不同學科能夠帶回學校，獲益良多。
 國小課程領導人教學評量與課程評鑑工作坊(2022-12-13 2022-12-13)
(一)落實推動十二年國民基本教育課程綱要總綱之核心素養與課程目標，並能透過團隊實作工作坊了解課程評鑑之重要。
(二)經由研習與實作了解素養導向課程設計、教學與評量之重要。
(三)透過學校課程領導人的共學、共作提升對新課綱的理解與實踐。
(四)啟動課程評鑑機制，落實課程滾動式修正的省思回饋策略。
 國小課程領導人教學評量與課程評鑑工作坊(2022-12-13 2022-12-13)
(一)考量場地，辦理地點於大園高中，交通略有不便，且停車位不足，造成參與者的困擾。
(二)因為時間有限，無法一一針對各領域課程進行更深入的使用體驗及意見解析；下次期待有更深入的課程規劃。

 
【 1-2-12防災教育 】精進教學計畫執行成效詳細內容
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見
1 國小課程領導人教學評量與課程評鑑工作坊(檢視) 一、依據課綱之基本理念與課程目標，建構教師以素養為核心，發展自發、互動與共好為目標之課程教學與評量專業能力。
二、協助學校課程領導人規劃校訂課程、實踐教學與落實課程評鑑。
三、強化學校課程領導人之課程評鑑與學習評量的發展與實踐的專業知能。
四、協助學校了解課程評鑑及學習評量之內容及指標的建立。		 2022-12-13
2022-12-13		 小教科 4 286 0% (一)落實推動十二年國民基本教育課程綱要總綱之核心素養與課程目標，並能透過團隊實作工作坊了解課程評鑑之重要。
(二)經由研習與實作了解素養導向課程設計、教學與評量之重要。
(三)透過學校課程領導人的共學、共作提升對新課綱的理解與實踐。
(四)啟動課程評鑑機制，落實課程滾動式修正的省思回饋策略。		 (一)考量場地，辦理地點於大園高中，交通略有不便，且停車位不足，造成參與者的困擾。
(二)因為時間有限，無法一一針對各領域課程進行更深入的使用體驗及意見解析；下次期待有更深入的課程規劃。
(一)研習所學可實際運用於課堂，是一系列很實用的分享。
(二)能與不同領域進行跨域教學。
(三)感謝本市優良示例分享教師，針對不同學科能夠帶回學校，獲益良多。