年度選擇： 【113 年度 】 【112 年度 】 【111 年度 】 【110 年度 】 【109 年度 】 【108 年度 】 【107 年度 】 【106 年度 】 【105 年度 】 【104 年度 】 【103 年度 】 【102 年度 】 【101 年度 】 【 2-2-1專業成長 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 101學年度輔導團員專業成長暨團務會議(檢視) | 1、專題講座 2、專業對話 |
2012-11-15 2012-11-15 |
本土_國中 | 1 | 10 | 88.6% | 團員的專業成長活動確實可增進團員增能 | 下次可聘請更多與本土語教學實務相關專業人士來分享 教授講授理念可用於推展團務上 本學期團務希望大家多多合作 |
| 2 | 輔導員專業成長工作坊(檢視) | 辦理增能研習。 | 2012-04-28 2012-04-28 |
英語文_國中 | 1 | 9 | 90.6% | 可增進團員專業知能，進而推廣。 | 日期時間安排，可再做調整。 內容充實完整，有助於個人教育工作實施之參考。 |
| 3 | 輔導員專業成長期初會議(檢視) | 召開期初工作會議。 | 2012-02-20 2012-02-20 |
英語文_國中 | 1 | 11 | 90.3% | 依計畫執行各項工作。 | 建議可更早召開。 如會議記錄。 |
| 4 | 輔導員專業成長期末會議(檢視) | 召開期末檢討會議。 | 2012-06-25 2012-06-25 |
英語文_國中 | 1 | 11 | 90.3% | 大部分計畫均依計畫執行。 | 如會議記錄。 如會議紀錄。 |
| 5 | 輔導員專業成長研習(檢視) | 1.Differentiated instruction 2.十二年國教推動重點 3.The factors that influences instruction 4.How does differentiated instruction works? 5.Reading theoris and instruction 6. Sample of Text structure 7. Intensive reading and extensive reading 8. Free volunteer reading |
2012-11-03 2012-11-03 |
英語文_國中 | 1 | 30 | 90.6% | 學員反應良好，甚至提及邀請教授至全縣英語教師研習時間講授當天內容。 | 本次研習，因逢許多學校校慶，導致團內幾位輔導員無法出席，應於下次改進 教授提及會考命題原則，澄清現場教師許多疑慮。 對於英語閱讀教學與寫作教學，也提供教師很多教學活動實施的方向，研習老師受到非常大的鼓舞。 |
| 6 | 輔導員專業成長會議(檢視) | 1.團務會議 2.專業成長研習 3.專題講座 |
2012-02-01 2012-06-30 |
數學_國中 | 8 | 110 | 93.7% | 1.提高團務效率 2.增進團員專業知能 3.研發創新教材 |
增加與國小輔導小組之交流 增加與國小輔導小組之交流 |
| 7 | 輔導員專業成長會議(檢視) | 輔導員專業成長會議與研習 | 2013-01-28 2013-01-28 |
數學_國中 | 6 | 70 | 92.6% | ||
| 8 | 團員專業成長(檢視) | 談多元文化與創意教學，大家一同精進 | 2012-03-22 2012-06-21 |
社會_國中 | 6 | 100 | 96.9% | 反應良好 | 因為開放給非輔導員一同享受，有課的老師先離開，很可惜 很有收獲 |
| 9 | 團員專業成長(檢視) | 增進團員的專業成長，同時開放全市有興趣的教師參與研習 | 2012-10-05 2012-12-13 |
社會_國中 | 3 | 90 | 99.1% | very good | nothing excellent |
| 10 | 輔導員專業成長研習(檢視) | 學習成就評量 | 2012-11-09 2012-11-09 |
自然_國中 | 1 | 20 | 90.9% | 良好 | 場地宜加強 無 |
| 11 | 輔導員專業成長﹣機關王創意教學(檢視) | 教學活動分享與實作 | 2012-12-02 2012-12-02 |
自然_國中 | 1 | 15 | 0% | ||
| 12 | 藝文輔導小組輔導員專業成長(檢視) | 1.教師學習社群各團員間對話、凝聚焦點 2.確定教學觀摩主題「桐心同心」 3.誠品講堂講義分享 4.桐心同心實地拍攝 |
2012-02-16 2012-06-19 |
藝術_國中 | 4 | 44 | 99.4% | 確實達成輔導員增能 | 若星期四下午也能將輔導員課務排除，則會使輔導員專業成長會議進行的更為順暢。 桐花花季短暫，會議時間安排不易。 講堂課程內容充實。 |
| 13 | 輔導員專業成長研習暨團務會議(檢視) | 1.輔導員專業對話 2.團務會議 |
2012-03-07 2012-03-07 |
健體_國中 | 1 | 15 | 96% | 1.確定本期行事曆 2.完成大部分工作分配 |
未決議/分配事項待下次會議討論 1.依所排定工作確實執行本期工作 2.未討論完成的部分待下次會議討論 |
| 14 | 輔導員專業成長研習暨團務會議(檢視) | 1.輔導員專業對話 2.團務會議 3.輔導員增能研習 |
2012-03-14 2012-03-14 |
健體_國中 | 1 | 25 | 96% | 1.團務工作分配與檢討(確定本期工作方向) 2.學員增能研習(課室觀察),有待實作印證 |
追求卓越 繼續努力 無 |
| 15 | 輔導員專業成長研習暨團務會議(檢視) | 1.國中小健體領域團務會議(成果報告) 2.國中小輔導員專業對話 3.綜合座談 |
2012-05-23 2012-05-23 |
健體_國中 | 1 | 25 | 93.1% | 1.增加團員間互動 2.了解中央政策與未來推行方針 |
追求卓越 繼續努力 1.增加國中小健體輔導團員相互了解機會 2.能了解中央政策制定和工作方向 |
| 16 | 輔導員專業成長研習暨團務會議(檢視) | 1.輔導員增能研習(上午) 2.輔導員專業對話與團務會議(中午) 3.社群計畫成果簡報(下午) |
2012-05-31 2012-05-31 |
健體_國中 | 1 | 100 | 92.6% | 1.增加團員互動機會 2.了解各領域狀況 |
1.已協調附停車場提供最大停車容量 2.宣導共乘制 1.停車較不方便 |
| 17 | 輔導員專業成長研習暨團務會議(三)(檢視) | 1.健康教育教學新知-菸害防制教育 2.體育教學新知-運動改造大腦 3.健康與體育教學新知與教學技巧 4.綜合座談 |
2013-01-02 2013-01-02 |
健體_國中 | 5 | 160 | 100% | 透過講師與學員的互動,集思廣益,對活化教學有很多的幫助. | 因本學期辦理多次實作研習,故本次增能研習未特別強調實作部分.但本次講授內容包含講師實際授課成果分享. 不足處於下次改進 研習內容豐富,若能增加實作課程更好. |
| 18 | 輔導員專業成長研習暨團務會議(二)(檢視) | 1.輔導員專業對話 2.團務會議 3.社群計畫 4.分組座談 |
2012-10-25 2012-10-25 |
健體_國中 | 5 | 160 | 94.9% | 團員有派出參加央團研討會及相關研習者皆能有效地將訊息即時的告知其他團員 | 團員可以增加彼此相互交流的機會,有效溝通,讓團務運作更加精進 定期將央團的意見及現在推行的政策於會議中做有效的宣導,以便分區訪視或相關研習時能傳達給更多人知道 |
| 19 | 輔導員專業成長研習暨團務會議(一)(檢視) | 1.輔導員專業對話 2.團務會議 3.社群計畫 4.分組座談 |
2012-10-03 2012-10-03 |
健體_國中 | 5 | 80 | 94.3% | 經過團員專業對話的討論,增進彼此的專業知能,達到團員增能的目標 | 可建置一個分享的平台,將所有相關的資料呈現 透過輔導團成員彼此的對話,找到發展的方向,讓團務運作更加順暢有效率 |
| 20 | 101年綜合活動學習領域辦理「精進教學」輔導員專業成長工作坊實施計畫(檢視) | 1.與家政、生涯議題輔導小組聯席會議，提供專業對話與經驗分享的平台，釐清課程內容並適度調整，以避免課程重疊進而提升品質及內涵。 2.培養綜合活動領域輔導員議題融入之課程概念，經由交流參訪特色學校經營，提升專業知能。 3.經由市市國中小聯席會議，提供專業對話與經驗分享的平台，以促進領域國中小課程銜接的品質及內涵。 |
2012-02-21 2012-06-30 |
綜合_國中 | 5 | 100 | 98.3% | 1.以多元的方式推動團員的專業成長，團員的參與意願很高，也拓展不同的人際視野。 | 多開發不同面向的專家學者，提供多方的視野，幫助輔導員成長。 1.家政、生涯議題經由綜合領域輔導團經驗的分享，可以提供未來團務發展的方向，讓不安的心，得以安住。 2.透過交流參訪，可以擴展輔導團學習經驗，是很棒的專業成長，讓人樂於參加。 |
| 21 | 輔導員專業成長及增能活動(檢視) | 1.有效教學策略研討 2.多元文化及原民教育 3.多元評量規準實務練習及研討 4.到校實地輔導檢討會議 5.環境教育研習 6.輔導員教學示例分享研討 |
2012-08-01 2013-01-14 |
綜合_國中 | 6 | 100 | 94.6% | 透過專業對話增進輔導員本身知能，也針對到校輔導後現場教師實際的困境及需求研討可用策略 | 未來專業精進的內容可再聚焦有效教學及課室觀察得實際面向，並尋求專家諮詢。 1.針對引導省思、有效教學應落實教師對課綱轉化及解讀能力 2.評量規準的建立及應用仍應加強練習 3.研討如何加強一般教師統整課程設計的能力 4.針對非專長的配課教師研發先程可參考得有效教學教案內容供參考 |
| 22 | 本土文化及地景閱讀(檢視) | 陳志仁魏慶雲王宣驊錢善盈口說藝術表演本土文化 擂茶體驗 龍星國小客家建築地景閱讀 |
2012-05-24 2012-05-24 |
國語_國小 | 1 | 11 | 90% | 學員均表示收穫良多 | 可以鼓勵一般老師參加 非常感謝主辦單位安排的小小解說員為大家做地景閱讀導覽 |
| 23 | 語文學習領域（本土語言）辦理「精進教學」輔導員專業成長會議(檢視) | ㄧ、加強輔導員本土語言教學知能，對教材教法作深入而有效的學習。 二、落實本土語言輔導員暨教學優質教師課程研發及推廣。 三、優質教師教學經驗分享，以促進本土語言教學優質發展。 |
2012-06-11 2012-06-11 |
本土_國小 | 10 | 160 | 90% | 一、各組各場次約8人參加，60場次約有480人次以上參與。 二、提升本土語言輔導員專業知能與素養課程研發能力。 三、增進本土語言領域教學效果。 四、培養優質種子教師，成為輔導團任務推動之後援力量。 |
1.建議邀請母語耆老和部落長老分享母語 2.擴大邀請各校本土語言的專業教師參與專業成長會議 1.辦理縣內外參訪活動。 2.辦理國中小本土語言輔導團能會議。 |
| 24 | 101學年度語文學習領域本土語言團務會議(檢視) | 2012-10-05 2012-10-05 |
本土_國小 | 1 | 20 | 0% | |||
| 25 | 語文學習領域（本土語言）辦理「精進教學」 輔導員專業成長會議(檢視) | 1.加強輔導員本土語言教學知能，對教材教法作深入而有效的學習。 2.落實本土語言輔導員暨教學優質教師課程研發及推廣。 3.優質教師教學經驗分享，以促進本土語言教學優質發展。 |
2012-08-01 2012-12-31 |
本土_國小 | 10 | 120 | 90% | 1.提升本土語言輔導員專業知能與素養課程研發能力。 2.增進本土語言課程教學效果。 3.培養優質種子教師，成為輔導團任務推動之後援力量。 |
1.結合本土指導員相關行政程序，努力推動本土教育。 2.邀請本土指導員參與相關專業成長及到校輔導會議。 1.課室觀察理論基礎不足，是否能增加相關課程。 2.增加本土語言教學方法和班級經營的課程 |
| 26 | 輔導員專業成長講座-Sing me a story(檢視) | 藉由歌曲引導學生閱讀繪本，提供繪本多元學習方式。 | 2012-02-23 2012-06-21 |
英語文_國小 | 1 | 19 | 96.9% | 學員參與踴躍、互動熱烈，對於歌唱與繪本的結合有所瞭解。 | 相關講座時間擬安排更加充裕。 教學過程生動活潑，講師準備充分，收穫良多，希望下次能有更多時間向講師學習。 |
| 27 | Having Fun with Poetry Writing(檢視) | 有趣的童詩教學 | 2012-12-06 2012-12-06 |
英語文_國小 | 1 | 14 | 93.4% | 探索以英語為外語創意寫作的可能性 | 嘗試對全縣教師開辦多樣性不同階段主題的研習,以利有城鄉差距&年資差異的老師們各取所需 另闢國小英語教學又一蹊徑 |
| 28 | 數學學習領域辦理「精進教學」輔導員專業成長會議(檢視) | 一、數學學習領域輔導員專題研討。 二、學習領域課程分析研究及教學方案設計。 三、輔學習領域導員讀書會專書心得分享。 四、推展數學學習領域團務工作會議。 |
2012-02-16 2012-06-21 |
數學_國小 | 10 | 140 | 92% | 一、經由教師的發表與檔案，評估教師對本主題主要教學策略及重要概念 的理解程度，以協助教師規劃團體或個人成長重點。 二、協助本縣各國小數學課程之規劃與執行，使奠定良好基礎。 三、提供數學課程教學諮詢服務，蒐集各項教學資源，建立共享系統，協助疑難問題解答。 四、規劃精進教學數學課程之課程研習，進修、工作坊、研究，增進教師課程設計、課程統整、教材編選、協同教學、多元評量及實施補救教學的能力。 五、進行創新課程發展，提升教學品質，並能提供教師教學參考。 六、整合中央輔導團各項議題，辦理相關系列研討研究，增進本縣教師教學知能及整合能力。 |
1. 可利用到團輔導申請南部各專才教授蒞臨，增廣面向。 講師分享收穫良多 |
| 29 | 輔導員專業成長(檢視) | 一、隔週舉行專業成長及工作研討會議。 二、社會學習領域各市市網站觀摩與經驗分享。 三、教學活動設計示例研討。 |
2012-03-01 2012-06-21 |
社會_國小 | 10 | 130 | 100% | 滿意度極高 | 結合教育部發展主軸，施行成效佳 非常好的專業成長機會，有機會的話要再請夢華來分享 |
| 30 | 輔導員專業成長(檢視) | 1.規劃精進教學社會領域之課程研習。 2.社會領域相關議題研討。 |
2013-01-22 2013-01-22 |
社會_國小 | 10 | 130 | 96.3% | 提昇輔導員專業知能成效佳 | 教學研究之專業活動較少 可再加入專書共同研讀 |
| 31 | 自然與生活科技學習領域輔導員專業成長會議(檢視) | 一、自然與生活科技學習領域學習領域輔導員專題研討。 二、學習領域課程分析研究及教學方案設計。 三、輔導員進行行動研究心得分享與交流。 四、推展自然與生活科技學習領域團務工作會議。 |
2012-02-01 2012-06-30 |
自然_國小 | 10 | 140 | 91.1% | 1.輔導員教學經驗豐富，經由互相討論的機會，能彼此激盪成長，使得自然領域教學推廣更精實。 | 1.除了課程教學分享之外，可結合探索教育進行實作活動，並將所學運用於教學上。 1.藉由交流研討的機會，達到資源共享及互相學習之專業成長目標。 2.辦理戶外自然生態踏查，獲益匪淺，希望能持續運作。 |
| 32 | 桃園市101年度國民教育輔導團國民小學自然與生活科技學習領域輔導小組辦理「精進教學」輔導員專業成長實施計畫(檢視) | 1.進行教師專業成長對話與交流。 2.自創月相盤教材教具，輔助月相課程教學。 3.參加科學教育展覽會，與其他市市自然老師進行交流。 |
2012-08-31 2013-01-18 |
自然_國小 | 10 | 150 | 92% | 1.進行教師專業成長對話，教師們互相討論與解決教學問題，得以形成一學習社群，有效提昇教師專業知能。 | 1.除了自然領域輔導員，也可邀請各校深具教學經驗之優良教師ㄧ同參與。 1.可多安排戶外生態踏查活動，更能與教學現場相結合。 |
| 33 | 桃園市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』各學習領域與議題輔導小組輔導員專業成長實施計畫(檢視) | 輔導員專業對話、專題討論，蒐集各項教學資源，建立共享系統，增進團務推動相關知能。 。 |
2012-02-08 2012-06-30 |
藝術_國小 | 10 | 140 | 97.4% | 規劃藝術與人文學習領域之各項教師進修、研究，增進教師領域課程設計、課程統整、教材編選、協同教學、多元評量及發展學校本位課程的能力 | 補助經費可再增加以利辦理更多多元的專業增能 課程安排多元，可以接觸到與自己專業不同的領域，開拓眼界 |
| 34 | 桃園市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』各學習領域與議題輔導小組輔導員專業成長實施計畫(檢視) | 規劃藝術與人文學習領域之各項教師進修、研究，增進教師領域課程設計、課程統整、教材編選、協同教學、多元評量及發展學校本位課程的能力。 | 2012-09-01 2012-12-31 |
藝術_國小 | 10 | 140 | 96.6% | 發展提升自我專業能力、擴大教學面向、於個人教學實境中實踐所得，產出作品公佈於領域網頁中分享藝術教學新知。 | 音樂、視覺藝術、表演藝術可各自發展規劃或辦理藝術與人文學習領域之研究，以避免互相限制研究範圍 提升團員教學工具多樣化及服務多元化，增置教學資源設備讓輔導小組於縣內各國中小進行「教學演示」、「到校輔導」、「教學研究」、「課室觀察」及經驗分享之工具，達到教學輔導效能全面性。 |
| 35 | 桃園市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』各學習領域與議題輔導小組輔導員專業成長(檢視) | 輔導員專業對話、專題討論，蒐集各項教學資源，建立共享系統，增進團務推動相關知能。 | 2012-02-01 2012-12-28 |
健體_國小 | 20 | 280 | 97.1% | 藉由課室觀察系統善意的第三隻眼，精進教師有效教學。 | 可再增加辦理更多元的專業增能研習活動，並邀請各校健體社群召集人參加。 團員專業對話，藉由課室觀察系統的實作與討論，精進了自己的教學。 |
| 36 | 綜合活動學習領域輔導小組專業成長計畫(檢視) | 一、中央輔導群到團訪視輔導。 二、輔導教授及中央輔導群顧問專題座談。 三、輔導員專業成長及工作研討會議。 四、綜合活動學習領域課程分析研究及教學方案設計。 五、輔導員行動研究研討。 |
2012-02-01 2012-07-31 |
綜合_國小 | 10 | 140 | 90% | 推動課程教學創新，增進教師本領域的課程設計、課程統整、教材編選、協同教學、多元評量及發展學校本位課程的能力。 | 無 無 |
| 37 | 本市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』綜合活動學習領域輔導員專業成長實施計畫(檢視) | 一、中央輔導群到團訪視輔導。 二、輔導教授及中央輔導群顧問專題座談。 三、輔導員專業成長及工作研討會議。 四、綜合活動學習領域課程分析研究及教學方案設計。 五、輔導員行動研究研討。 |
2012-08-01 2012-12-31 |
綜合_國小 | 10 | 140 | 94% | 推動課程教學創新，增進教師本領域的課程設計、課程統整、教材編選、協同教學、多元評量及發展學校本位課程的能力。 | 無 團員增能活動配合需求，講師內容精采。 |
| 38 | 輔導員專業成長(檢視) | 輔導員專業對話、專題討論，蒐集各項教學資源，建立共享系統，增進團務推動相關知能 | 2012-08-31 2012-12-21 |
生活_國小 | 10 | 108 | 92% | 將輔導團所研發之生活課程設計，實際進行課程教學，經由教學現場的實際教學，針對教師反應進行修正與精進。 | 可以邀請別領域的團員來進行教學經驗分享 輔導團員彼此的互動與分享,讓新進成員能更快速融入團隊,讓團務運作更有效率 |
| 39 | 資訊議題小組 專業成長會議暨研習(檢視) | Android APP 程式撰寫研習 Jquery、Drupal程式撰寫研習 97課程綱要融入資訊議題工作規畫 |
2012-03-01 2012-06-21 |
國中_科技 | 9 | 72 | 100% | 能夠協助小組成員，思考最新科技的發展。 97課程綱要融入資訊議題工作規畫 |
課程難度較高，可以分成幾次上。 課程內容豐富，難度稍高。 |
| 40 | 海洋教育議題輔導小組輔導員專業成長會議(檢視) | 藉由每月二次輔導員專業成長會議，研發出海洋教育融入課程各種方案及措施。 | 2012-02-01 2012-06-30 |
海洋教育 | 10 | 126 | 90% | 透過專業成長會議對課程、教材、課綱之討論與探討外，更藉由輔導員就教學現場或自我研發教材教案做分享報告。 | 目標應以創新課程、發展教材、充實自我知能為導向。 無 |
| 41 | 海洋教育議題輔導小組輔導員專業成長會議(檢視) | 藉由每月二次輔導員專業成長會議，研發出海洋教育融入課程各種方案及措施。 | 2012-08-01 2013-01-18 |
海洋教育 | 10 | 123 | 91.1% | 透過專業成長會議對課程、教材、課綱之討論與探討外，更藉由輔導員就教學現場或自我研發教材教案做分享報告。 | 目標應以創新課程、發展教材、充實自我知能為導向。 無 |
| 42 | 輔導員專業成長會議(檢視) | 1.聘請專家學者專題講座，以了解政府教育政策或相關領域之運作。 2.輔導員進行專案報告，以增進相關領域課程之內涵或輔導運作方法。 3.召開人權教育輔導小組工作會報，相互研討增進輔導員各項知能。 |
2012-02-09 2012-06-30 |
人權教育 | 8 | 96 | 90% | 1.瞭解精進教學能力、課程實施之內涵、精神與做法。 2.熟悉本縣教學輔導團之運作方式及訪視輔導之做法。 3.提升教學輔導團輔導員之專業知能。 |
1.擴大邀請對人權教育有興趣教師參與輔導員專業成長增能研習 無 |
| 43 | 輔導員專業成長(檢視) | 一、人權教育議題輔導員專題研討。 二、人權教育議題課程分析研究及教學方案設計。 三、人權教育議題輔導員行動研究心得分享。 四、推展人權教育議題團務工作會議。 |
2013-08-01 2012-12-31 |
人權教育 | 10 | 150 | 86.6% | 1、提升輔導員專業知能及教材分析能力。 2、提升輔導員人權法律素養。 |
1、加強跨縣市交流。 1、透過豐富的課程安排提升人權教育教學知能。 2、參訪人權園區有效提升人權意識。 |
| 44 | 輔導員專業成長計畫(檢視) | 1.增進性別平等教育議題輔導員對九年一貫課程之專業知能。 2.培養性別平等教育議題輔導人才，以提供市內各校教師專業諮詢。 3.藉由輔導員專業對話、專題討論，蒐集各項教學資源，建立共享系統，增進團務推動相關知能。 |
2012-02-14 2012-06-30 |
性別平等教育 | 10 | 12 | 93.1% | 1.經由教師的發表與檔案，評估教師對性別平等教育議題主要教學策略及重要概念的理解程度，以協助教師規劃團體或個人成長重點。 2.透過他縣市的參訪及團隊專業對話，交流並分享本縣及他縣市的優勢及困境，以提供本縣後續規劃活動方向及計畫參考。 3.評估及檢視各項計畫執行方向及成效，以提出具體之策略方案，發展教師創新教學能力，提供學生適性學習及開展學生多元智能。 |
1.部分既定活動因為臨時插入一些行程而導致規劃變更，希望縣府可以規劃好活動日期，以便將會議錯開。 邀請外聘教師分享議題時，也同時開放縣內教師分享聆聽講座，達資源共享，是不錯的方式。 |
| 45 | 101年度精進教學-輔導員專業成長計畫(第二期)(檢視) | 1.性別平等教育課程融入社會學習領域研討。 2.性別平等教育融入國語文學習領域教學策略實務分享—性別角色、性別與法律。 3.以電影融入性平教學。 4.教學研究教師學習社群成果分享。 5.e化繪本性平概念課綱簡介。 6.檢視教科書中的性別意識。 7.跨市市策略聯盟-教學心得、性平實施現況分享。 8.性平題庫建置分析探討。 |
2012-09-06 2013-01-03 |
性別平等教育 | 10 | 130 | 92.6% | 1.經由教師的發表與檔案，評估教師對性別平等教育議題主要教學策略及重要概念的理解程度，以協助教師規劃團體或個人成長重點。 2.透過他縣市的參訪及團隊專業對話，交流並分享本縣及他縣市的優勢及困境，以提供本縣後續規劃活動方向及計畫參考。 3.評估及檢視各項計畫執行方向及成效，以提出具體之策略方案，發展教師創新教學能力，提供學生適性學習及開展學生多元智能。 |
1.加強輔導員教案製作與演示教學策略的實施。 2.題庫建置需完整配合性平課綱能力指標。 3.強化e化繪本教學應用，推廣至各校進行教學。09 1.性平教育概念議題融入國中課程課綱主題軸須分工進行。 2.性平題庫建置不易，雙向細目表分析需更深入探討。 3.e化繪本實施，希望執行成員能瞭解性平概念。 |
| 46 | 輔導員專業成長(檢視) | 1.實作練習-生涯卡片介紹 2.實地參訪-(1)桃園航空城(2)育達高中 3.專題演講與座談-高中職群介紹與適性輔導，講師：育達高中郭宗裕主任 4.專題演講與座談-職涯趨勢面面觀，講師：Career就業情報誌臧聲遠總編輯 5.團務會議與專業對話 |
2012-05-03 2012-05-03 |
地方輔導群 | 10 | 80 | 98.9% | 輔導員樂在學習，對生涯議題能從多元角度去了解，也在學習中產生更大的好奇與興趣。 | 專題演講雖開放參加對象，但一般教師與友團輔導員受限於課務，很難報名參加半天、甚至一天的活動。在擴大資源效益的部分難度很高。精彩的講座可以規劃為種子教師研習課程。 專業成長活動內容與方式多元豐富、兼具理論與實務的成長。 |
| 47 | 輔導員專業成長(檢視) | 團務會議、專題講座、參訪活動、職群實作 | 2012-09-06 2013-01-10 |
地方輔導群 | 10 | 82 | 96.6% | 1.引發教師對於職涯趨勢與中學生的生涯規劃的高度興趣。 2.教師們對此本場次主題感到意猶未盡，多數意見希望能持續辦理，繼續邀請臧聲遠總編輯。 3.教師開始對於生涯議題融入課程與教學產生好奇與興趣。 |
時間與經費有限，如何善用資雲、尋求資源，以最大限度地去滿足教師們對於生涯的探索興趣與融入課程的需求。 1.可以多辦理各職群與產業參訪，對於職涯世界的認識有極大幫助，從而啟發生涯課程的設計與生涯輔導。 2.希望能安排臧聲遠總編輯繼續指導。 |