桃園市國民教育輔導團

精進教學活動成果(到校輔導)

【 回上一頁 】

活動日期 起： 2024-10-15 迄： 2024-10-28
領域/議題 本土_國小
活動分類
單一領域到校輔導

年度：113

活動對象 國中小教師
活動場次 0
參與人次 12
活動名稱 113-1中正國小到校輔導(臺灣客語組)
課程及講師 授課老師：許月梅老師
實施內容 一、前置作業及說課：
1.輔導團員分配觀課組別。
2.發放觀課資料（教案、學習單、學生分組座位表、觀課紀錄表）。
二、觀課：
1.輔導團員進入各組紀錄學生學習狀況。
2.校內教師除了觀摩教學外，請留意輔導團員如何進行觀課。
三、議課與綜合座談
1.輔導團員介紹。
2.輔導團員進行議課。
3.輔導團員與教師進行交流。
備註說明
相關連結
學員意見 一、備課會議時：
1.備課過程中輔導團員們給予許多的想法，讓授課教師清楚知道該如何調整授課方向、運用適切的評量方式讓每一位學生都能達成學習目標。
二、觀、議課會議時：
1.教學內容豐富，導致最後的角色扮演練習無法在時間內完成、讓學生充分練習到，非常可惜。
2.部分學生的專注度在課程後半降低，若能適時調整課程內容，提升學生專注度，學習效果應該會更好。
成效評估
檢討改進 一、備課會議時：
1.班級人數為31人，教師進行口語評量不易，可採小組合作學習的方式進行，如此一來可增加學生客語互動練習的機會。
2.可加入小遊戲(如：通關密語）來做精熟練習或評量，可提高學生的學習動機、提升學生專注力。
3.可將情境生活化，加入與送餐的工作人員問好、道謝的練習。
4.可以多善用資訊教材進行備課。
二、觀、議課會議時：
1.用客語點名讓學生更有歸屬感，並提升注意力，讓學生很快進入課堂學習氛圍。
2.採用生活化的逛市場影片，讓學生更快了解課文所陳述的景象，分享十分踴躍。
3.教師語調抑揚頓挫、口條清晰，容易帶動課堂氣氛，學生回應熱絡，教師充滿教學能量。
4.針對課文主題，補充當令蔬菜，善用生活情境融入課程，展現素養教學。
5.班級經營順暢，學生學習態度踴躍，教師能適時發現學生的困難點，調整教學方式(例如：將較長的句子拆解後再朗念）
附件：核定公文
附件管理 files教育局核定公文
files場次規劃表
附件：計畫
附件管理 files教育局計畫
files國小本土語文到校輔導實施計畫
附件：課程講義
附件管理 files教案及學生分組座位表
附件：活動照片
【 回上一頁 】