| 活動日期 |
起：
2020-09-16 迄：
2020-10-07 |
| 領域/議題 |
地方輔導群 |
| 活動分類 |
|
| 活動對象 |
國中小教師 |
| 活動地點 |
西門國小 |
| 活動場次 |
3 |
| 參與人次 |
184 |
| 活動名稱 |
初任教師諮詢輔導座談會暨薪傳教師培訓及增能實施計畫-桃園市109學年度薪傳教師培訓及增能實施計畫 |
| 課程及講師 |
林宏武、林君穎、李佑珊 |
| 實施內容 |
1.初任教師常見問題態樣與解決方式分析
2.薪傳教師的角色與職責(輔導紀錄填報說明)
3.教師社群及教師專業發展
4.問題討論與綜合座談 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
96.9
|
| 學員意見 |
1.理解薪傳教師的職責與意涵
2.理解初任教師的焦慮，以及薪傳教師的定位
3.了解各校執行方式
4.感受到使命感
5.提供在幫新進老師觀課時可以切入的角度
6.如何輔導（老師）的技巧，了解輔導初任教師的方式可從多方面著手，公開課、班經、認識特教生、熟悉學校環境和行政業務等等，能設身處地為新進教師著想表達最重要的關心
7.比二年前的薪傳教師研習清楚明瞭，更有幫助
8.看到一群教育的有心人和同溫層，共同分享，增進自我
9.對初次擔任薪傳教師的我，獲益匪淺
10.學習到公開授課工具使用，對於觀課的流程與回饋單的說明清楚，釐清疑惑。
11.除了學習到可如何協助初任老師，更可提升自己的輔導技巧，研習完對自己教學也有省思
12.重新回想當初剛進入職場的自己，反思可以如何給予新進老師協助
13.薪傳教師是一件很有意義的事情，可以幫助初任教師儘快進入狀況
14.進行現場的案例討論
15.可以把時間再延後半小時再開始，對遠途的學校來說下午1點太趕
16.可以邀請新進教師一同參與
17.主辦場地若能在火車站附近較方便學員到達，課程中有許多需用手機網路互動，希望主辦學校能開放無線網路
18.提供優良紀錄範例
八月上旬、中旬辦理研習，對初教師幫助更大
19.研習皆辦在北區，時間又在1點，對帶班老師而言實在很有難度，希望能在南區辦理梯次，避免因趕時間而發生意外
20.薪傳表格太多了 希望別流於形式，實際上的輔導與教導比紙本回覆更為重要
21.可以辦理1天的研習，這樣可以更清楚且明確薪傳教師的任務 |
| 成效評估 |
1.薪傳教師上傳輔導紀錄比率達99%。
2.薪傳教師多數具有輔導經驗，配合薪傳教師培訓及增能研習，可將薪傳教師之任務系統化釐清方向，掌握初任教師所需教學知能、生活適應等諮詢協助。
3.各校薪傳教師透過此次培訓增能研習凝聚共同向上之力量，共同提升初任教師教學力。 |
| 檢討改進 |
學員意見:
1.理解薪傳教師的職責與意涵
2.理解初任教師的焦慮，以及薪傳教師的定位
3.了解各校執行方式
4.感受到使命感
5.提供在幫新進老師觀課時可以切入的角度
6.如何輔導（老師）的技巧，了解輔導初任教師的方式可從多方面著手，公開課、班經、認識特教生、熟悉學校環境和行政業務等等，能設身處地為新進教師著想表達最重要的關心
7.比二年前的薪傳教師研習清楚明瞭，更有幫助
8.看到一群教育的有心人和同溫層，共同分享，增進自我
9.對初次擔任薪傳教師的我，獲益匪淺
10.學習到公開授課工具使用，對於觀課的流程與回饋單的說明清楚，釐清疑惑。
11.除了學習到可如何協助初任老師，更可提升自己的輔導技巧，研習完對自己教學也有省思
12.重新回想當初剛進入職場的自己，反思可以如何給予新進老師協助
13.薪傳教師是一件很有意義的事情，可以幫助初任教師儘快進入狀況
14.進行現場的案例討論
15.可以把時間再延後半小時再開始，對遠途的學校來說下午1點太趕
16.可以邀請新進教師一同參與
17.主辦場地若能在火車站附近較方便學員到達，課程中有許多需用手機網路互動，希望主辦學校能開放無線網路
18.提供優良紀錄範例
八月上旬、中旬辦理研習，對初教師幫助更大
19.研習皆辦在北區，時間又在1點，對帶班老師而言實在很有難度，希望能在南區辦理梯次，避免因趕時間而發生意外
20.薪傳表格太多了 希望別流於形式，實際上的輔導與教導比紙本回覆更為重要
21.可以辦理1天的研習，這樣可以更清楚且明確薪傳教師的任務
檢討改進:
1.薪傳教師研習時間若為周三下午，研習開始時間應延後，讓教師有充分的交通時間。
2.研習內容可增加實際案例討論，並提供優良輔導紀錄撰寫範例。 |
初任薪傳
2-4-14_教師專業實踐方案初任教師諮詢輔導座談會暨薪傳教師培訓及增能實施計畫