素養導向教材設計學習社群-3

素養導向教學活動設計發表評析
課程設計:陳巧柔組長
於義盛國小辦理備觀議課

國小本土語文領域召集人增能研習

08:30~08:50 報到、領取資料 本土語文輔導團
08:50~09:00 開場致詞及活動引言 本土語文
輔導團召集人
09:00~11:50 閩南語教學實務分享 臺北市光復國小
陳雅菁老師
11:50~13:00 午餐與休息時間 本土語文輔導團
13:00~14:40 在地文化特色實作課程-分組實作
客家特色文化與美食（A、B組） A組：上田國小江國貞老師
B組：菓林國小劉品辰老師及助教
14:40~14:50 休息/茶敘 本土語文輔導團
14:50~15:40 在地文化特色實作課程-分組實作
客家特色文化與美食（A、B組） A組：上田國小江國貞老師
B組：菓林國小劉品辰老師及助教
15:40~16:00 綜合座談 本土語文
輔導團召集人
16:00 賦歸 本土語文輔導團

桃園市111學年度第2學期國民教育輔導團國小藝術跨校教學研究學習社群-音樂組

一、設計理念
配合教育部數位學習精進方案之生生用平板推動政策，本學期音樂藝術跨校社群持續以數位科技融入教學為主軸外，更聚焦跨領域課程設計以及音樂課堂多模態教學法的運用，以促進學生學習興趣與培養重要核心素養。
從優良跨領域教學示例分享，掌握如何設定重要主題或議題，進行課程規劃設計、善用有效教學策略資源和擬訂素養導向學習任務；從多媒體音樂的現場編創實作過程，窺探不同數位工具交互整合應用所發揮的綜效；將遊戲式學習(桌遊)帶入音樂課堂，激發學習動機外，更建立積極正向的師生、同儕互動，促進課堂學習成效；從音樂桌遊設計與製作，讓夥伴綜觀與構思藝術領綱中學習重點的邏輯鋪陳，以及導入數位工具進行趣味性學習。
二、運作模式
每場次工作坊先由講師授、分享或示範、個別指導，社群夥伴結合教學專業進行數位音樂的探索學習，返校後能實踐應用在課堂音樂教學中。
三、預期效益
(一) 促進教師設計跨領域音樂教學，培養學生重要核心素養。
(二) 激發教師應用數位工具創新教學，提升音樂學習成效。

(三) 打開音樂教學另一扇窗，營造課堂中師生共好新風景。

(四) 型塑社群成員專業實踐力，建構資源分享交流平台。

桃園市111學年度第2學期國民教育輔導團國小藝術跨校教學研究學習社群-視覺組

本學期視覺組教學研究發展主軸為：「動畫好創-藝/育」。延續上學期的教師經驗，推展與轉化成教學實踐。透過更進一步的主題深化，讓教師將藝術創作的動能，帶回課室中執行與教育推展，實踐教與學的現在進行式，讓動畫在教室裡出現！
本學期視覺藝術社群，持續探究立體逐格動畫技術，運用平板快速有效率的學習拍攝逐格動畫。在動畫教育專家張淑滿老師的引導下，將累積多年拍好動畫的技巧，以及萬物皆可成為動畫的的寶貴概念，讓老師帶回教育現場。以唾手可得的「實物/食物」為拍攝物件，無門檻的進入動畫製作。並在腦內創意透過數位動畫變得輕鬆可視後，持續發想以「動畫說故事」的策略，實現更多學習表現的可能。期待不論在訴說在地故事、各大議題或發展校訂課程，都能讓學生站在美感與藝術的舞台上，以創意回應真實世界。
在「生生用平板」的資源爆發與浪潮中，藝術領域用「動畫」來呼應！本計畫鼓勵教師運用各校資源，特別以「教師實踐家」的模式，在小組學員共同創意激盪、發想與備課後，將所學帶回課堂、影響學生。以一張張靜止的畫面，成為創意逐格動畫；也讓一位位獨立的教師透過教師共備，讓不同專長社員互相交流，串連成為彼此最信任的夥伴。
合組成果發表時，更期待社員以藝術不分家的精神，跨組參與任何組別，發揮社群的力量、擴大藝術與生活的舒適圈！

桃園市111學年度第2學期國民教育輔導團國小藝術跨校教學研究學習社群-表演組

本學期本團教學研究發展主軸為:「點亮藝世界」。讓表演藝術課堂，不只是發展學生的動作、聲音、表情，藉由燈光的使用營造演出氛圍，賦予表演藝術演出靈魂，創發表演藝術更細膩的演出作品。
這學期的課程主題：「從表演藝術出發，探索百變光與影」，
課程目標：
1.學習基本的光影面具製作技巧，包括材料選擇、設計和製作過程。
2.掌握場景製作的基本概念和技巧，包括佈景設計、燈光運用和特效製作。
3.培養創意思維和團隊合作能力，通過實際製作提升學員的藝術創作能力。
此次社群經過疫情風雨，將重新舉辦始業式與結業式的儀式，聆聽各組本學期學習內容以及最後成果規劃，激發不同專長社員學習的期待。也歡迎社員，以藝術不分家的精神，跳脫舒適圈，跨組參與任何組別，令你感到有興趣的課程！

112年度教師專業成長研習實施計畫-夢的N次方素養工作坊-桃園場

1.能透過有效教學策略與班級經營經驗分享，提供教師差異化教學方法與策略，以不斷提升自身專業知能與學生學習成效。
2.能落實在地深耕理念與模式，累積教師共備實作經驗，發展區域性教學支持系統。
3.藉由教師自主增能模式，促進教師自我覺知與動能，落實學教翻轉的課堂實踐。

桃園市111學年度國民教育輔導團團員專業增能研習

1.跨領域主題/專題/議題課程評鑑之內涵與課題.
工具與策略.
2.國小.國中跨領域課程評鑑計畫之實作

桃園市111學年度上半年十二年國民基本教育精進國民小學領域教學圈(第四區)-數學領域素養導向教學設計與評量教學精進工作坊

1.說課-先介紹EECC起承轉合在教學中運用，再說明本課教學流程與重點。
2.進行公開課
3.教學及觀課心得分享交流及提問。

111學年度第二學期教學研究學習社群(2)-趣談昆蟲

1.介紹昆蟲演變分類的過程及介紹有親緣關係的昆蟲。
2.透過桌遊概論-發展桌上遊戲-以ADDIE教學設計模式發展昆蟲大富翁桌遊遊戲。

國小領域教學圈-英文素養導向教學與評量設計工作坊

透過先釐清原則與把握重點,再投入討論設計的小組合作模式,快速產出適切之活動與評量設計

團員數位學習增能工作坊

禺彤主任介紹無邊記app的使用方法,並示範與英語繪本教學結合時的使用技巧

召集人(授課教師)增能研習

1.客委會網頁教學內容介紹及實際操作。
2.教學媒材介紹。
3.教學資源分享。

子計畫一：輔導員專業成長實施計畫

1.進行人權景點踏查
2.參觀噤聲的密室-白恐文學讀心術

子計畫一：輔導員專業成長實施計畫

1.用深入淺出的方式介紹SDGS
2.介紹相關繪本與如何運用在不同項面的SDGs