自然_國小 112-1輔導團員專業成長1-清華大學蝴蝶園生態導覽

1.清華大學蝴蝶園建立之緣起介紹。
2.園區內常見蝴蝶之種類及生長史介紹。
3.園區生態系循環之形成。

2023-11-07

自然_國小 112-1輔導團員專業成長2-清華大學跨領域科教中心

1.針對不同科學現象透過簡易工具操作來呈現。
2.進行光的現象實作，藉由巧克力冷凝及運用遮光罩表現光的成像作用。

2023-11-07

自然_國小 112-1輔導團員教學研究學社群2

1.由高校長分享實地到異國進行地質踏查之成果。
2.分析比較國內外進行地質探勘及保護之措施。

2023-11-07

自然_國小 112-1輔導團員教學研究學社群1

1.透過科普行動書車與探究實作教師~巡迴桃園市13區國小。
2.持續進行至11月底。

2023-11-07

自然_國小 111學年度第二學期輔導團員專業成長(2)螞蟻的生態與種類

1.介紹台灣螞蟻種類及分布情況
2.螞蟻生態及分工情況介紹說明
3.將螞蟻生態運用在教學上的實際應用

2023-07-13

自然_國小 桃園市111學年度國民教育輔導團自然科學領域輔導小組辦理各校領域召集人專業增能研習

1.素養導向教學設計與評量－師大科教中心任
宗浩教授。
2.國小雙語自然教學探討－國北教大周金城教
授。
3.戶外課程：虎頭山地質研究踏查－許民陽教
授。

2023-07-07

自然_國小 111學年度第二學期教學研究學習社群(3)-自然科學試題設計

自然科學試題設計-嗶嗶路跑車分享與省思

2023-06-28

自然_國小 111學年度第二學期教學研究學習社群(4)-廚房科學社團分享

介紹在廚房社團中練習觀察和描述，引發好奇和提問的實施現況和反思

2023-06-28

自然_國小 111學年度第二學期教學研究學習社群(5)-無所不在的魔術師-微生物

分享自編微生物單元的教學活動設計及實施的省思。

2023-06-28

自然_國小 111學年度第二學期教學研究學習社群(6)-智慧教學融入自然科學

符應桃園市推動數位科技學習政策，運用Hitech融入自然科學課程，分享有趣的互動媒介以及更有效率的團體討論方式，透過實際的操作進行課程的說明，讓社群的老師能更了解Hitech融入課堂教學的技巧。

2023-06-28

自然_國小 111學年國小領域教學圈－自然科學領域授課增能研習(2)

1.大溪區大漢溪河床地質實地踏查。
2.實際挖掘地層中岩石及礦物。
3.素養導向科學探究與實作教學分享。

2023-06-19

自然_國小 111學年度第二學期輔導團員專業成長(1)教學與建模

1.模型與建模在科學上扮演著很重要的角色，因此在教學或是學習過程中常被忽略，建議要說清楚、講明白。
2.透過資料-資訊-知識-亮點-智慧-理論的過程，照到建模中的關係連結。

2023-06-16

自然_國小 111學年度第二學期教學研究學習社群(2)-趣談昆蟲

1.介紹昆蟲演變分類的過程及介紹有親緣關係的昆蟲。
2.透過桌遊概論-發展桌上遊戲-以ADDIE教學設計模式發展昆蟲大富翁桌遊遊戲。

2023-05-22

自然_國小 111學年度第二學期教學研究學習社群(4)-數位自然探究教學設計

1.討論數位學習融入自然科教學的方式
2.使用Hiteach進行數位教學
3.利用昆蟲桌遊設計問題讓學生討論、作答
4.數位學習教學與分享。

2023-06-08

自然_國小 111學年度第二學期教學研究學習社群(2)-5G新科技輔助教學

透過介紹VR及AR的範例，讓社群夥伴充分了解自然科除了教具之外，可用於輔助教學的新工具。

2023-06-28

自然_國小 111學年度第二學期教學研究學習社群(1)-北海岸地質地形講座

1.針對北海岸地質地形，探究其成因為火成岩或是沉積岩。
2.沿岸之岩石種類及外型成分之觀察及討論。
3.海岸地形之形成與地震海嘯之關聯(1694年康熙台北大地震與1867年金山大地震之關聯性)
4.大寮層與丘陵麓山帶的差別與說明。

2023-04-11

自然_國小 111學年度第二學期教學研究學習社群(1)-臺灣的北海岸地質地形

介紹臺灣北海岸地質地形及其變化成因

2023-06-28

自然_國小 111學年度國小領域教學圈自然科學領域素養導向教學設計與評量工作坊(2)

1.透過培養學生探究能力-進行思考智能與問題解決。
2.說明自然領綱附錄四之動手操作.動口討論的過程中所需的心智思考/內隱能力以及過程技能/科學方法/動手操作.動口討論.溝通等/外顯能力
3.實際操作教學康軒版四上第四單元-好玩的電路，並請參加老師分享實際經驗。

2023-03-19

自然_國小 111學年度第二學期教學研究學習社群(3)-素養導向課程設計與評量

1.探究課程設計說明與討論
2.問題解決與思考智能內涵分析
3.建模案例分享

2023-06-06

自然_國小 111學年度國小領域教學圈-自然科學領域學力提升教學精進工作坊(2)

1.透過自然領綱帶領學員老師找到各單元教學目標。
2.引領老師藉由觀察現象、探究分析及分類歸納來進入自然科學課程。
3.運用"喝水鳥"實驗案例來讓老師實際操作並應用上述步驟來提升學生學習動機及興趣。

2023-03-06

自然_國小 111學年度第一學期輔導團員專業成長(2)

1.針對月眉地區植物生態進行觀察與踏查。
2.週邊居民之生活作息與動植物生態之關聯研究。

2023-01-12

自然_國小 111學年度國小領域教學圈自然科學領域素養導向教學設計與評量工作坊(1)

1.透過培養學生探究能力-進行思考智能與問題解決。
2.說明自然領綱附錄四之動手操作.動口討論的過程中所需的心智思考/內隱能力以及過程技能/科學方法/動手操作.動口討論.溝通等/外顯能力
3.實際操作教學康軒版四上第四單元-好玩的電路，並請參加老師分享實際經驗。

2023-01-02

自然_國小 111學年度國小領域教學圈-自然科學領域學力提升教學精進工作坊(1)

1.透過自然領綱帶領學員老師找到各單元教學目標。
2.引領老師藉由觀察現象、探究分析及分類歸納來進入自然科學課程。
3.運用"喝水鳥"實驗案例來讓老師實際操作並應用上述步驟來提升學生學習動機及興趣。

2022-12-25

自然_國小 111學年國小領域教學圈－自然科學領域授課增能研習(1)

1.數位與實作的探究教材運用及應用程式 (APP)介紹應用。
2.由「實驗器材」協助學生從比較中進行擴散思考，形成問題。
3.介紹（教師角度資訊）＝＞發問問題＝＞回答與討論＝＞介紹。這樣的循環進行園區的導覽
4.環境教育課程研習體驗 : 放大鏡看水質 、 放大鏡看埤塘水生植物(上述兩個教案會進行實際操作與學習單的互動，以實際體驗環境教育課程來達到增能的效果)

2022-12-27

自然_國小 111學年度第一學期教學研究學習社群(5)~素養導向的教學活動設計-槓桿

素養導向的教學活動設計-槓桿

2023-01-09

自然_國小 111學年度第一學期教學研究學習社群(6)~設計思考

透過複雜問題解決的過程，體驗察覺問題、定義問題、提出方法等歷程，練習設計思考的程序，建構合作學習的互動模式。

2023-01-09

自然_國小 111學年度第一學期教學研究學習社群(8)~素養導向課程教學設計

編擬"好玩的電"單元課程設計及教學活動。

2023-01-11

自然_國小 111學年新竹縣自然團交流暨團員專業成長

1.桃園市新竹縣進行跨縣交流與經驗分享。
2.新竹縣機器人教學經驗分享及實作。

2022-11-29

自然_國小 111學年度第一學期輔導團員專業成長(1)

1.海山漁港及香山濕地生態踏查。
2.濕地動植物介紹
3.香山濕地探索指南APP使用

2022-11-29

自然_國小 111學年度第一學期教學研究學習社群(7)~曬衣繩課程架構初探

團員們先討論以康軒版四上第四單元"好玩的電"作為素養導向課程設計與評量的教材內容：
1.討論本單元的學習內容與學習表現。
2.設定學習目標及評量方式。
3.運用曬衣繩課程設計方式設計本單元的課程架構。

2023-01-11

自然_國小 111學年度第一學期教學研究學習社群(3)~廚房科學社團經營經驗分享

廚房科學社團經營經驗分享

2023-01-09

自然_國小 111學年度第一學期教學研究學習社群(4)~自然科學領域素養導向試題設計

自然科學領域素養導向評量試題設計

2023-01-09

自然_國小 111學年度第一學期教學研究學習社群(1)~ 從永久到可控的磁力之路

分享電與磁的教學:從指北針的探索後製作各式指北針。接著從科學史故事從靜電到磁，讓學生在脈絡中探索、思考、實作、驗證，逐漸建構電與磁的模型。

2023-01-09

自然_國小 111學年度第一學期教學研究學習社群(2)~ 埤塘裡的霸客-美國螯蝦

水蓮之鄉採集水生生物與飼養分享

2023-01-09

自然_國小 110學年度各校領域召集人專業增能

1.素養導向教學設計與評量
2.雙語自然的展望
3.水晶秘境(埤塘生態教學)

2022-08-05

自然_國小 110學年度國小領域教學圈－自然科學領域素養導向教學設計與評量工作坊

1.針對素養導向課程做分析，讓學員老師了解，讓學生透過現象觀察和操作，推論或歸納。運用提問來促發學生思考，不再只強調知識導向。
2.運用實作課程(空氣砲)之操作，再融合觀察和操作，推論或歸納，再提問、追問(澄清、證據、比較、反思)等，讓理論與實務結合。

2022-08-08

自然_國小 110學年度國小領域教學圈-自然科學領域學力提升教學精進工作坊

1.橋墩的討論、空氣單元分享、生物與環境的分享。
2.利用JAMBOARD進行分組活動及討論，內容豐富多元。也運用PADLET能集滿各種教學秘方。
3.另外也透過空氣砲的實驗設計從開始的引入到最終的知識建立，架構完整。

2022-07-03

自然_國小 110學年領域教學圈－自然科學領域授課增能研習(二)

1.針對科學素養進行科學思考的探究以及問題解決能力的培養是如何關係著教學。
2.培養學生主動探究科學的習慣和能力，進行多元學習，獲得科學素養中的做與思兼備的能力。
3.虎頭山生態知識及桃園台地地質領域，動植物自然生態豐富，由古而今介紹詳盡。

2022-07-03

自然_國小 110學年領域教學圈－自然科學領域授課增能研習(一)

1.針對科學素養進行科學思考的探究以及問題解決能力的培養是如何關係著教學。
2.培養學生主動探究科學的習慣和能力，進行多元學習，獲得科學素養中的做與思兼備的能力。
3.許厝港濕地知識領域世界，動植物自然生態豐富，介紹詳盡。

2022-08-08

自然_國小 110學年度第二學期教學研究學習社群(2)素養導向教學設計的實踐

歷程性評量:引導學生促進學習
設計規準三條條件(替代老師教學)
一、單元目標
二、教學要有某種介入
三、教學評量要有效益

2022-04-20

自然_國小 110學年度第二學期教學研究學習社群(1)素養導向教學設計的實踐

分想法國探究教育影片說明:
老師先讓學生說說 之前上課實驗的情況，而不是直接進入主題。讓學生直接去探究。(包含老師給不給題目，最開放的是提供情境，讓孩子自己決定要做甚麼)
最後讓學生想辦法來驗證假設。
這門課是數學課。用很多問題來引導學生做預測(內差法)。(提問技巧校鋪陳跟學生踴躍發言)

2022-04-02

自然_國小 110學年度第二學期輔導員專業成長(2)

1.素養導向評量的實例分享~(抽牌換牌得獎機率實例說明)。
2.生活情境融入素養導向評量
3.跨領域核心素養的說明。

2022-03-23

自然_國小 110學年度第二學期輔導員專業成長(1)

1.素養導向評量的實踐。
2.生活情境融入素養導向評量
3.跨領域核心素養的說明。

2022-03-07

自然_國小 110學年度第一學期教學研究學習社群(4)素養導向課程設計~熱對物質的影響

1.從生活素材中找出有關熱對物質影響的現象
2.討論萬一疫情停課後，線上教學能讓孩子在家裡找到素材探索

2022-02-10

自然_國小 110學年度第一學期教學研究學習社群(3)素養導向課程設計~從學生學習成效談探究課程

以空氣單元為例，學生學習成效與探究活動之間的關係

2022-02-10

自然_國小 110學年度第一學期輔導員專業成長(3)

1.從樂高走入機器人教育
2.新北創客課程分享~玩創意玩教學
3.老街溪河川教育中心之今與昔

2022-01-01

自然_國小 110學年領域教學圈-自然科學領域學力提升教學精進工作坊研習

1.提升學力的100種途徑。
2.從領綱引導至提升學生學習動機及興趣。
3.從思考智能來設計教學課程。

2021-12-22

自然_國小 110學年度第一學期輔導員專業成長(2)

1.萬花筒原理說明介紹。
2.萬花筒實作(流體萬花筒及摩天輪萬花筒)

2021-12-19

自然_國小 110學年領域教學圈-素養導向教學設計與評量工作坊

1.自然科學領域素養導向課程設計
2.自然科學領綱導讀及分析
3.四格教案分享及共作

2021-11-30

自然_國小 110學年度第一學期輔導員專業成長(1)

1.草漯沙丘地質景觀公園之成立緣起。
2.沙丘特殊景觀形成之天時地利。
3.海岸特殊地形與風力發電之調和與未來。

2021-11-15