日期 | 活動照片 | 主旨 / 說明 |
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2024-11-21 | 藝術_國小 113-1到校輔導_視覺藝術類_富台國小~《質感紋路印印看-壓印》 (1)備課:以線上會議模式,進行教案討論,探討如何指導學生採集葉子,與利用彩色筆轉印的方式來觀察葉脈的質感紋路。 |
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2024-10-08 | 藝術_國小 113-1到校輔導_音樂類_同安國小~《節奏大作戰》 (1)備課:備課以線上會議模式,提前備課,討論如何讓引起學生對音樂節奏的興趣。 |
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2024-06-20 | 藝術_國小 112學年度第2期_表藝組_到校輔導_同安國小 ~ 《彩虹蔬果-健康跟著我》 以跨域統整:以「美感」作為統整主軸,結合 (1)部定課程:健康課程; (2)校訂彈性學習課程:世界小公民VS.閱讀小達人; (3)112學年同安美感主題展:夏卡爾/愛與美的專賣店。並融入雙語教學:認識蔬果顏色與名稱。且透過本次學習重點以「表演藝術」遊戲提升健康與美感素養。 |
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2024-05-16 | 藝術_國小 112學年度第2期_視藝組_到校輔導_僑愛國小 ~ 《有點像你,有點像我》 此次課程以CCLEAP課程教學模組,為示範公開授課。 |
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2024-04-18 | 藝術_國小 112學年度第2期_音樂組_到校輔導_北勢國小 ~ 《節奏密碼—附點二分音符》 此次課程採用達克羅士音樂教學法,以及多模態的方式讓學生體驗音樂中的三拍子。 |
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2023-12-07 | 藝術_國小 112學年第一期_視覺組_到校輔導_富台國小~《變換角度看世界》 輔導流程及內容簡述:(請至少輸入50個字) |
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2023-12-07 | 藝術_國小 112學年第一學期_音樂組_到校輔導_大溪國小~《海洋校園》 在到校輔導前,即由輔導員與校內專任授課老師共備課程,在到校輔導當天,透過公開說課,觀課,議課等流程完成課程與教學的分享交流,希望能讓音樂課程更精緻。 |
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2024-01-15 | 藝術_國小 112學年第一學期_表藝組_到校輔導~南門國小~《水瓶不是水瓶》 以共同備觀議的方式,讓受輔學校藝術領域的老師了解表演藝術課程如何進行。 |
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2023-05-18 | 藝術_國小 111學年度第2學期藝術領域辦理音樂藝術到校輔導八德國小~跟著彼得聽音樂 1.需求評估:學校進行會談,了解他們的需求和目標。討論學校希望提供什麼樣的藝術輔導服務,以及他們想要達到的學生成果。 |
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2023-05-18 | 藝術_國小 111學年度第2學期藝術領域辦理表演藝術到校輔導元生國小~再走一回桃花源 在到校輔導前,即由輔導員與校內專任授課老師共備課程,在到校輔導當天,透過公開說課,觀課,議課等流程完成課程與教學的分享交流,希望能將表演藝術課程更精緻讓學生在課程中不但用身體讀文本更能換位思考體驗不同的價值選擇,讓人生更寬闊 |
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2023-03-30 | 藝術_國小 111學年度第2學期藝術領域辦理視覺藝術到校輔導光明國小~數位玩美術 學校賦予輔導團期盼後,盤點校內軟體資源。進行課程概念設計。課程經過校內藝術教師、輔導團員、輔導校長多方多次共備後,最終產生我們的家族聚會所課程,並訂立第一二堂課程:數位玩美術。以公開授課形式示範。輔導當日,從説課、觀課、議課,集中辦理。 |
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2022-12-15 | 藝術_國小 111學年度第1學期藝術領域辦理表演藝術到校輔導慈文國小~喔磁感 11.02共備課(慈文國小) |
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2022-11-23 | 藝術_國小 111學年度第1學期藝術領域辦理視覺藝術到校輔導內壢國小~美力數位向前行---藝起來玩植物嘉年華 輔導流程及內容簡述:(請至少輸入50個字) |
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2022-11-17 | 藝術_國小 111學年度第1學期藝術領域辦理音樂藝術到校輔導東明國小~ipad app(keezy)之音樂小曲創作 一、共同備課 |
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2021-11-11 | 藝術_國小 110年度第1學期藝術領域辦理音樂藝術到校輔導啟文國小-童玩好樂#4 一、 共同備課 |
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2021-11-25 | 藝術_國小 110年度第1學期藝術領域辦理表演藝術到校輔導文山國小-梵谷狂想曲之藝動星夜 1.能藉由生活中的器具(如水管、布料…等物品)與肢體動作結合開展個人律動表現。 |
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2021-11-18 | 藝術_國小 110年度第1學期藝術領域辦理視覺藝術到校輔導永福國小-校園圖標:簡化之美(四年級) ㄧ、輔導需求對話,凝聚發展校本課程方向。 |
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2021-03-18 | 藝術_國小 109年度第2學期藝術領域辦理音樂藝術到校輔導慈文國小-聽見色彩 1.透過社群運作進行教學活動的設計,資訊融入教學之中。 |
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2021-03-17 | 藝術_國小 109學年度第2學期藝術領域辦理視覺藝術到校輔導龍山國小-獨一無二的眼睛 由林富君老師到校以「獨一無二的眼睛」單元,以六年級學生為教學對象進行教學演示;與龍山國小教師進行備觀議課。 |
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2021-04-08 | 藝術_國小 109年度第2學期藝術領域辦理表演藝術到校輔導龜山國小-憶詩藝思 學校教師與輔導員的溝通與課程建置,在到校輔導的開始,從課程的研發、撰寫、實驗、修正....等等歷程,直到完成到校輔導,備、觀、議課的歷程,讓到校輔導的成效更臻完善。 |
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2020-12-17 | 藝術_國小 109學年度第1學期藝術領域辦理表演藝術到校輔導龍星國小-用戲劇慣例閱讀文本~冬至故事<王媽媽的狀元夢> 【専注聆聽~故事1】《王媽媽的狀元夢:冬至湯圓的由來》 |
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2020-12-03 | 藝術_國小 109學年度第1學期藝術領域辦理音樂藝術到校輔導光明國小-河流說故事 線條變變變 學校先提出戀戀南崁溪的課程期望。接下來本校奕葶老師與輔導員欣怡老師於社群期間,經過數次的備課,訂立課程主題,以及課程文本,在經過數次課程細節的討論,最後確定課程內容。課程採用協同教學,欣儀老師於第一節課先與學生建立課程概念,於到校輔導時,再交予奕葶老師進行公開授課。於授課結束後,再議課進行課程省思。最終奕葶老師再回自己班級重新修改課程流程。而產生行動再修正之課程精進行動。 |
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2020-11-19 | 藝術_國小 109學年度第1學期藝術領域辦理視覺藝術到校輔導瑞塘國小-扮辦桌 藉由輔導團的到校輔導,在備課會議中,瞭解授課老師的教案設計及發展過程,在實際的授課過程中,也看到學生積極與好奇的態度,對於此課程中著重於動手做和討論,讓學生主動參與,有更佳的學習效果。 |
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2020-06-10 | 藝術_國小 108年度第2學期藝術領域辦理音樂藝術到校輔導文山國小-琴諧美聲-和弦疊疊樂 1、欣怡教師與輔團教師、授課班級導師,一同備課。 |
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2020-05-20 | 藝術_國小 108年度第2學期藝術領域辦理表演藝術到校輔導大業國小-藝探人生 1.共備課說明備觀議課及十二年國教總綱內容,以及共同備課的內容 |
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2020-03-25 | 藝術_國小 108年度第2學期藝術領域辦理視覺藝術到校輔導瑞原國小-陶塑自我 一、緣由: |
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2019-12-05 | 藝術_國小 108年度第1學期藝術領域辦理藝術到校輔導瑞塘國小-表演藝術體驗空城計 暖身活動引起動機,由自由到條件限制,啟發學生的肢體開發→戲劇劇本.肢體動作.情緒呈現說明→小組討論→實際演出→學生分享。 |
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2019-12-11 | 藝術_國小 108年度第1學期藝術領域辦理藝術到校輔導普仁國小-國樂團分類 一開始打算上自已比較上手的課程,但對於自己上起來很心虛的國樂器,一直想突破只看影片才能學習的窘困藉由讓孩子從自身的生活物品中找出跟音樂相關聯的物品做結合,開啟孩子不同的視野,並與輔導團的構思跟交流用實物示範增進孩子的視野,讓學習上都有意義 |
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2019-11-06 | 藝術_國小 108年度第1學期藝術領域辦理藝術到校輔導富林國小-陶塑自我 1.引起動機/摸摸手上陶土的感覺/介紹素燒與釉燒的作品呈現給學生 |
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2018-04-17 | 藝術_國小 107年度第2學期藝術與人文學習領域辦理藝術到校輔導樂善國小-仿古制禮作樂 1.輔導團及學校教師共同進行公開授課 |
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2019-03-27 | 藝術_國小 107年度第2學期藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導瑞原國小-專題研討:藝術與科技 本次專題研討主題將藝文與資訊做結合,透過軟體的運用並引導思考與創意的發想,將腦袋裡的想法實際的轉化為作品呈現出來,講師透過精彩有趣的解說與分享,讓參與研習的老師了解到藝術運用科技這個媒介,能對學生學習的動機有很大的幫助提升興趣並激發解決問題的能力。 |
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2019-05-15 | 藝術_國小 107年度第2學期藝術與人文學習領域辦理藝術到校輔導山東國小-紙角鋼 先行了解學生的狀況,接著進行備課教學的討論,舉辦研習,與教師們透過教學分享及實作,討論教學上的困境及期許。爾後公開觀課,最後進行共同議課,互相交流討論,達到有效的教學輔導。 |
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2018-12-19 | 藝術_國小 107年度藝術與人文學習領域辦理音樂藝術到校輔導果林國小 -說白節奏,唸謠詩詞吟唱 節奏教學-動物對話好好玩,結合音鐘、音磚、音箱實作, |
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2018-12-12 | 藝術_國小 107年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導新埔國小-藝術與科技的結合 首先,講師介紹自身資歷;接著,分享教學相關經驗,並詳述「藝術」與「科技」如何進入他的教學生涯中,成為雙邊領域的「轉述者」;再者,教師認識傳統窗花藝術,並利用現代科技軟體學習如何在電腦上「鏤空」,製作窗花;最後,利用360度虛擬實境的方式,將作品放置於日常生活的街景當中。 |
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2018-11-28 | 藝術_國小 107年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導新明國小-孫悟空三借芭蕉扇 107.11.21下午先進行共同備課,11.28上午進行觀課,當天下午進行議課.以四年級老師為主體,全程參與共備觀議課的流程. |
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2018-10-04 | 藝術_國小 107年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導中平國小-紙塑紙樹 1.與導共備課多次,並進行前置課程 |
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2017-10-03 | 藝術_國小 107年度藝術與人文學習領域辦理音樂藝術到校輔導外社國小 -雙管齊響 第一階段程內容(10/3到校輔導備觀議): |
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2018-10-08 | 藝術_國小 107年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導-啟文國小老樹之歌 9/27至身聲劇場及紅毛城進行藝地體驗學習,10/4日至校與本校教師備課;10/5日進行說課、觀、議課 |
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2018-05-23 | 藝術_國小 107年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導果林國小 1.備觀議課三部曲 |
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2018-04-18 | 藝術_國小 107年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導中原國小 1.協同教學者(楊文琦,邱鈺鈞老師)說明課程設計及學生分組方式,學生以異質方式組成,各小組1號同學扮演leader角色. |
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2018-04-25 | 藝術_國小 107年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導楊光國中小 1.協助榻光藝文社咩進行擬定備覬議課流程計畫。 |
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2018-03-21 | 藝術_國小 107年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導南崁國小 1.進行觀備議課說明 |
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2018-05-23 | 藝術_國小 107年度藝術與人文學習領域辦理音樂藝術到校輔導山頂國小 1.節奏教學說明與演示 |
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2018-03-28 | 藝術_國小 107年度藝術與人文學習領域辦理音樂藝術到校輔導埔頂國小 1.吟詩作對,節奏創作,以琅琅上口的字詞代替符號,強化記憶. |
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2017-12-20 | 藝術_國小 106年度藝術與人文學習領域辦理音樂藝術到校輔導新莊國小 以學生四年級課程內容教授螺施曲式,以二段式循序漸進後再以色卡讓孩子將聽覺結合肢體律動反應,最後用三明治做比喻,讓孩子連結生活經驗。 |
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2017-12-14 | 藝術_國小 106年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導大忠國小 以學校校本課程硬筆字為基礎,發展可能的藝術課程教學,以設計自己姓名章的刻印課程為內容,結合備觀議課模式。 |
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2017-11-29 | 藝術_國小 106年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導山頂國小 以學校需求辦理共備式的專題研討,主題爆破材料包.觀察教師使用廠商的材料包頻繁,透過共同任務導向的方式,理解材料包如何運用成材料,並融入十二年國教素養導向之教案教學設計模式,讓老師從實務轉向課程教學設計. |
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2017-11-23 | 藝術_國小 106年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導林森國小 以跨校合作模式,表演藝術教師互相到校教學,以共同主題為教學內容,表演藝術結合音樂的協同教學合作,結合備觀議課,讓老師們有不同的精進交流。 |
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2017-11-08 | 藝術_國小 106年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導廣興國小 學校以發展閱讀為校本課程,輔導員設計與閱讀結合的表演課程與密室逃脫設計,讓教師親自體驗閱讀跨域的學習 |
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2017-10-18 | 藝術_國小 106年度藝術與人文學習領域辦理音樂藝術到校輔導外社國小 配合藝地計畫專案,帶領學校教師共同備觀議課,並帶領學生赴藝地-桃園展演中心與九歌國樂團交流。回校後進行公開授課及觀議課。 |
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