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【 1-2-11海洋教育 】精進教學計畫執行成效總表

分類 量的成效描述 質性成效描述
  場次 人次 滿意度 學員意見 成效評估 檢討改進
講師 課程
目標		 課程
內容		 行政
支援		 日期
時間		 場地
齊全		 推薦
朋友
1-2-11海洋教育 1 14 第三場次到校服務(同安國民小學)(2022-06-13 2022-07-12)
1.能夠理解樂樂棒球包含打擊、跑壘以及防守的動作概念，並且能夠正 確執行動作。 2.能夠與同儕互相討論樂樂樂樂棒球的動作、進攻、與防守策略，並懂 得欣賞樂樂棒球比賽，且與他人評論比賽內容。 3.能夠擊出具攻擊性的打擊，並且正確的安全上壘以及順暢的接到球傳 向各壘包。 4.能夠在課程中理解守備/跑分型運動的比賽原理 5.在團隊競賽中養成「勝不驕，敗不餒心態培養」的品性，並積極學習 團隊溝通和分工。 6.學習情境融入第二語言，培養學生對於這樣學習場域的習慣。 7.能透過活動加深加廣學生的生活第二語言學習。
 第三場次到校服務(同安國民小學)(2022-06-13 2022-07-12)
雙語式教學：教學中融入第二種語言或第三種語言，透過老師在授課的第二種語言及活動設計的內容，讓學生習慣多元語言在學習過程中的存在。
 第三場次到校服務(同安國民小學)(2022-06-13 2022-07-12)
因應疫情關係，授課學校控管入校觀課人員，以校內教師為主要備觀議人員。

 
【 1-2-11海洋教育 】精進教學計畫執行成效詳細內容
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見
1 第三場次到校服務(同安國民小學)(檢視) 本課程以樂樂棒球為主題，該運動項目屬於守備/跑分型運動。因該類型運動中包含棒球、壘球及板球等等不同的運動項目，在比賽規則中有所異同。
因應學校國際教育的推動，課程設計融入跨領域(英語)的設計，藉由雙語的過程，讓學生在課程中享受運動的樂趣，同時能習慣多元語言的情境。
故本課程設計希望跳脫運動項目的規則框架，以遊戲化運動概念為原則，讓學生盡情享受運動遊戲同時能接受英語在課程中的存在。當學生對場地和跑壘有一定的概念和興趣後，再漸漸加入樂樂棒球的規則和攻守概念，使學生對體育課保持好奇心和探索的動機。
在課程的過程中採多元評量以及搭配學習單的成果評量，讓學生在認知、情意和技能上都能夠有所成長，並鼓勵在未來主動投入運動，達到行為面的進步。		 2022-06-13
2022-07-12		 健體_國小 1 14 0% 雙語式教學：教學中融入第二種語言或第三種語言，透過老師在授課的第二種語言及活動設計的內容，讓學生習慣多元語言在學習過程中的存在。 因應疫情關係，授課學校控管入校觀課人員，以校內教師為主要備觀議人員。
1.能夠理解樂樂棒球包含打擊、跑壘以及防守的動作概念，並且能夠正 確執行動作。 2.能夠與同儕互相討論樂樂樂樂棒球的動作、進攻、與防守策略，並懂 得欣賞樂樂棒球比賽，且與他人評論比賽內容。 3.能夠擊出具攻擊性的打擊，並且正確的安全上壘以及順暢的接到球傳 向各壘包。 4.能夠在課程中理解守備/跑分型運動的比賽原理 5.在團隊競賽中養成「勝不驕，敗不餒心態培養」的品性，並積極學習 團隊溝通和分工。 6.學習情境融入第二語言，培養學生對於這樣學習場域的習慣。 7.能透過活動加深加廣學生的生活第二語言學習。