| 活動日期 |
起：
2022-06-13 迄：
2022-07-12 |
| 領域/議題 |
健體_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國小教師 |
| 活動地點 |
同安國小 |
| 活動場次 |
1 |
| 參與人次 |
14 |
| 活動名稱 |
第三場次到校服務(同安國民小學) |
| 課程及講師 |
呂美慧、許博凱 |
| 實施內容 |
本課程以樂樂棒球為主題，該運動項目屬於守備/跑分型運動。因該類型運動中包含棒球、壘球及板球等等不同的運動項目，在比賽規則中有所異同。
因應學校國際教育的推動，課程設計融入跨領域(英語)的設計，藉由雙語的過程，讓學生在課程中享受運動的樂趣，同時能習慣多元語言的情境。
故本課程設計希望跳脫運動項目的規則框架，以遊戲化運動概念為原則，讓學生盡情享受運動遊戲同時能接受英語在課程中的存在。當學生對場地和跑壘有一定的概念和興趣後，再漸漸加入樂樂棒球的規則和攻守概念，使學生對體育課保持好奇心和探索的動機。
在課程的過程中採多元評量以及搭配學習單的成果評量，讓學生在認知、情意和技能上都能夠有所成長，並鼓勵在未來主動投入運動，達到行為面的進步。 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
86.0
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| 學員意見 |
1.能夠理解樂樂棒球包含打擊、跑壘以及防守的動作概念，並且能夠正 確執行動作。 2.能夠與同儕互相討論樂樂樂樂棒球的動作、進攻、與防守策略，並懂 得欣賞樂樂棒球比賽，且與他人評論比賽內容。 3.能夠擊出具攻擊性的打擊，並且正確的安全上壘以及順暢的接到球傳 向各壘包。 4.能夠在課程中理解守備/跑分型運動的比賽原理 5.在團隊競賽中養成「勝不驕，敗不餒心態培養」的品性，並積極學習 團隊溝通和分工。 6.學習情境融入第二語言，培養學生對於這樣學習場域的習慣。 7.能透過活動加深加廣學生的生活第二語言學習。 |
| 成效評估 |
雙語式教學：教學中融入第二種語言或第三種語言，透過老師在授課的第二種語言及活動設計的內容，讓學生習慣多元語言在學習過程中的存在。 |
| 檢討改進 |
因應疫情關係，授課學校控管入校觀課人員，以校內教師為主要備觀議人員。 |
00公文
01計畫