學習社群計畫3

社群時間探討教學活動設計，公開課實際進行教學，並檢討課程修正及改進。

學習社群計畫2

社群時間探討教學活動設計，公開課實際進行教學，並檢討課程修正及改進。

學習社群計畫1

社群時間探討教學活動設計，公開課實際進行教學，並檢討課程修正及改進。

[112跨領域議題種子]入校陪伴專業培力

9/15如何帶領社群教師勾勒課程藍圖
10/13如何帶領社群教師發展課程概念
11/10如何帶領社群教師擬定課程目標
12/15如何帶領社群教師設計課程內容(1)
01/12如何帶領社群教師設計課程內容(2)
03/08如何帶領社群教師決定評量方式
04/12校陪伴工具箱-學習風格與個人特質分析
05/24入校陪伴工具箱-薩提爾冰山對話模式
05/31入校陪伴工具箱-教練引導力：聆聽、覺察、回應

[112跨領域議題種子]課程設計工作坊

9/21創造思考的教室-綜效性思考、各學科的思考與操作方式
10/26知識性結構、歷程性結構、知識性結構與歷程性結構之關聯
11/23教育工作者的模式轉移、設計概念為本的課程單元-跨學科與學科內單元設計
01/04設計概念為本的課程單元-單元設計步驟
03/14設計概念為本的課程單元-主題為本與概念為本的比較、單元網絡
04/18設計概念為本的課程單元-逐年升級的概念性理解、單元設計的問答
05/16概念為本教學單元中的探究式學習-演繹式與歸納式、-探究式學習
06/13設計概念為本教學單元的困難與解決方案、設計概念為本教學單元的困難與解決方案

[112-2]團員專業成長(3/12、4/02、6/11)

第一場次
日期：113/03/12
主題：AI融入教學課例與教案設計
講師：新北教育局教育研究與資訊發展科施信源輔導員
內容：AI融入教學課例與教案設計

第二場次
日期：113/04/02
主題：社會情緒學習SEL
講師：社會情緒學習SEL in Taiwan 創辦人Masa老師
內容：SEL初探

第三場次
日期：112/12/12
主題：學習策略與知識管理-卡片盒筆記法
講師：央團專案教師鍾昌宏老師
內容：卡片盒筆記法理論、筆記軟體操作

[112-2]教學研究學習社群(02/27、03/26、04/16)

第一場次
日期：113/2/27
主題：教學示例共備

第二場次
日期：113/03/26
主題：桃園市國中跨領域課程分享簡報研討

第三場次
日期：113/04/16
主題：跨領域課程觀議課

112學年度第2學期生活課程輔導小組教學研究學習社群

1.素養導向與自主學習
2.探究學習模式
3.學習鷹架
4.教學策略與技巧

素養導向教材設計學習社群-3

教學示例分享

素養導向教材設計學習社群-2

教學示例分享

素養導向教材設計學習社群-1

AI融入本土語文素養導向教學設計

【112-2學習社群3】數位自主課堂教學示例研討

1.確認宣講流程
2.自主學習理論講義與示例製作
3.數位教學工具使用教學講義製作

教師研究社群工作坊

1.自主學習的方法。
2.如何推動自主學習。
3.自主學習=自我學習？

團員專業成長

1.介紹coze並實作使用。
2.介紹suno並實作使用。
3.AI教學與自主學習？

112學年度全國自然科學領域輔導團成果暨科學展館資源研討會

1.科學展館科教推廣資源與實務。
2.縣市輔導團成果研討暨科學展館資源融入教學
3.國立臺灣科學教育館教育資源體驗。

112學年度自然科學領域-各校領域召集人專業增能研習(2)

1.用不同單元來帶領學員老師進行多層次的探究實作。
2.四個層次要用四個單元，每個單元一個層次。

112學年度自然科學領域-各校領域召集人專業增能研習(1)

雙閱讀素養自主學習
～紙本×數位的主題閱讀
講綱：
ㄧ、雙閱讀素養概念
1)什麼是雙閱讀素養？
2)雙閱讀素養要教什麼？
二、從想法到做法（課程示例操作）
1)從紙本切入
2)從數位深入
3)從素養整合
三、學習遷移與思考
用在自然學科可以怎麼做

113桃園市國小英語教師高階研習

參加過本市初/進階的教師一同移地進行高階研習，除了交流分享之外，也收集與創作許多可以運用在現場的英語教材。

112學年度第二學期教學研究學習社群暨跨校社群工作坊

<說故事劇場融入性別平等議題>
講師分享說故事劇場的課程架構，包括形式、聲音訓練、肢體訓練、故事劇本創作、排練等相關課程，及帶領學員實際體驗不同活動，為說故事劇場課程建立鷹架，也提醒活動進行時可參考的細節。

<過程戲劇-小魚的網紅夢>
藝術輔導員分享過程戲劇可使用的戲劇習式、教學目的，構課過程、實際操作時如何引導學生、可能遇到的狀況及如何解決問題等等。透過戲劇習式，學生能同理角色的困境與感受，並反思自己實際生活情境的連結。

<從《Kng》NFT 談美術館的web3.0想像>
講師分享了說故事劇場的課程地圖，讓學員體驗活動鷹架。課程內容包括從名畫中啟發、臺詞與畫面搭配、旁述默劇、繪本運用以及史料說明。最後，讓學員實際參與說故事劇場的排練與操作。

112學年度第二學期輔導員專業成長

<牌卡與藝術治療>
體驗藝術、治療與海洋教育課程，講師從貝殼卡破冰，並結合蠟筆創作和毛根雕塑，讓我們和貝殼卡產生對話與連結。藉由藝術作為溝通表達的工具，分組練習描述重述和簡摘，更深刻感知藝術是複雜的心智機轉。

<流體藝術花植小夜燈>
學習流體藝術的基本原理和技巧，探討花植和藝術的結合，創造具有美感的小夜燈。培養對美感和設計的敏感性，擴展美感學習活動實施場域。

<SDGs課堂實踐_環保紙藝立體造形>
學習使用環保素材進行紙藝製作，培養學生的創造力和對環保的意識。探討環保的重要性。提供環保素材和工具，學習環保紙藝的基本技巧。