桃園市113學年度國教輔導團國小社會領域小組到校輔導-大園國小

1.十二年國教政策溝通與宣導
2.觀課、議課、共同備課理論與實務
3.教學資源分享

桃園市113學年度國教輔導團國小社會領域小組到校輔導-仁和國小

透過帶領實作工作坊及社群運作、意見交流會模式，帶領學校進行專題探討及議題融入教學。

桃園市113學年度國教輔導團國小社會領域小組到校輔導-建德國小

1.素養導向教學與評量
2.教學資源分享

到校輔導-草漯、永豐、大竹

推廣素養導向課程設計與多元評量策略。
協助教師整合課綱、學生經驗與在地特色，設計具情境脈絡的教學活動。
鼓勵教師成果發表與交流，建立共備文化。
強化分區輔導效能，促進專業社群實質連結

觀新藻礁的美麗與哀愁-到校輔導(國中)

台灣珍稀的藻礁生態與其獨特價值。課程透過影片觀賞與討論，深入探討藻礁與珊瑚礁的差異、其重要生態功能以及所面臨的環境困境。學生將從中了解日常塑膠廢棄物對藻礁的影響，並思考個人與政府如何實踐藻礁保育，進而培養欣賞地景之美，喚起對海洋環境的關懷並採取實際行動。

鳥媽媽的廚房-到校輔導(國小)

課程設計理念以認識濕地為主軸，旨在讓學生對濕地有更正確的認識，提升對生態環境的興趣與喜愛並影響他人，擴大對海岸資源的保護與利用。

國中科技輔導團113-2分區到校輔導合併國中圈第三群組-大園國中場次

1.意見交流與回應
2.說明科技競賽調整與改變
3.數位科技融入課堂教學活動分享與討論

113下自然領域分團到校輔導-備觀議課

1.共備：團員們與埔心授課老師相約於5/9到校共備，並陸續針對鄒老師建案提供建議，如以外來入侵種為教學主軸、多以提問及對話方式增進師生互動、提供教學數位資源等。
2.觀議課：由團員們及埔心老師陸續提供鄒老師教學回饋，如：師生互動良好、學生專心且發表踴躍、善用獎勵制度、能從與學生生活情境中設計問題...。

113下自然領域分團到校輔導-備觀議課

1.由福安國小李采璐老師辦理公開課
2.李老師一開始用平板複習連通管原理並請同學將答案回傳Hiteach。
3.接下來進行「水缸換水」的實驗並觀察結果，請學生說說看達成虹吸現象的條件。
4.虹吸遊戲比賽：六組各自運用三個塑膠杯、吸管和礦泉水，使用虹吸原理讓水從水杯中流出，收集最多水量的組別獲勝。
5.師生一起總結虹吸現象原理。

自然輔導團分區座談

1.教師教學困境交流及建議。
2.團員分享經驗。
3.行星模擬尺度和大小測量實驗。
4.互相勉勵及歡樂大合照。

自然領域實作共備

輔導團帶來了許多的教具及上課時的小技巧，透過動手操作及遊戲加深學生的記憶，例如教三年級方位時可以使用"敵機來襲"遊戲。高年級的力學中的摩擦力，透過自製的光碟片進行比賽；力的作用力使用橡皮筋彈衛生杯等等，讓學生在從遊戲中學習。

電與磁

說課：教師說明教學計劃、目標和設計思路，介紹課堂流程與重點。
觀課：輔導團成員進班觀察，記錄教學過程和學生反應。
議課：教師與輔導團討論觀課觀察，針對教學進行反思和改進建議。

113第2學期-菓林國小/生活課程-塑不塑沒關係?

1.於授課一周前，輔導團人員入校，與二年級學年老師、行政同仁及鄭老師共同瞭解一下班級學生學習狀況，之後針對授課議題討論授課內容。
2.於授課當天，配合班級分組教學，分配人員進行分組觀課。
3.議課時，給予老師正向回饋，及些許建議事項。

113下國小英語到校輔導-武漢國小

示範教學老師用心備課，上課方式生動活潑。再者，於很短的時間內掌握到班上的學習狀態並適時調整上課內容與進度，維繫學生學習動能。

113學年度第2學期國民教育地方輔導團國小到校輔導-分區共備-中平國小場次

1.教師教學困境交流及建議。
2.團員分享經驗。
3.行星模擬尺度和大小測量實驗。
4.互相勉勵及歡樂大合照。

情緒與社交學習（SEL）在班級中的應用

透過情緒與社交學習（SEL）在班級中的應用說觀議課，讓老師可以更了解一整套完整流程，會後議課亦能聚焦課程亮點。

自己的樣子

第一節說課：教師說明教學計劃、目標和設計思路，介紹課堂流程與重點。
第二節觀課：輔導團成員和校內教師進班觀察，記錄教學過程和學生反應。
第三節議課：教師與輔導團討論觀課觀察，針對教學進行反思和改進建議。

113-2到校輔導_視覺藝術類_瑞豐國小~《立體人偶，紙黏土捏塑》

(1)備課:114年04月09日下午，進行線上共同備課。說明如何讓學生紙黏土捏塑出人物造型，以及如何安排課程流程。

(2)觀課:114年04月18日第三節，桃園地方輔導團入班觀課，瞭解老師教學與學生學習狀態。

(3)議課:114年04月18日第四節，桃園地方輔導團與瑞豐國小教師交流，探討修正課程授課方式提高學生學習效率與檢視學生學習成果。

113下國小英語到校輔導-文青國中小

學校於講師到校前，預先邀請六位二年級學生參與教學演示準備。講師抵校後，首先進行英語教學理念與策略的說明，隨後進行課堂演示。演示結束後，進行議課活動，與與會教師共同討論課程中的教學重點及學生互動情形，以促進教學省思與專業成長。

113下國小英語到校輔導-埔心國小

本校期待透過英語輔導團的共同備觀議課流程，聽取輔導團專業意見，進而調整課程教學及課程內容。
3/14(五)與輔導團進行線上備課
3/27(四)進行觀議課