年度選擇: 【108 年度 】 【107 年度 】 【106 年度 】 【105 年度 】 【104 年度 】 【103 年度 】 【102 年度 】 【101 年度
教育部補助桃園市國民中小學辦理「精進教學」計畫執行成效檢討表 - 【專業成長活動】- 108年度
精進教學計畫執行成效檢討
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效(含滿意度評估) 改進事項/饋意見
1 領召研習 - 說明文模組實作分享 一、說明文模組教學
二、文本實作說明文模組(潮州功夫茶、動物的尾巴)
三、說明文模組於六書教學課堂實踐之分享
四、說明文於會考評量之分析
2019-03-26
2019-03-26
國語_國中 1 74 0% 1. 與會教師能認識國語文領綱中關於說明文文本的相關內容。
2. 對於說明文的閱讀教學,教師能藉由說明文學習模組而更有邏輯與效率。
3. 結合會考說明文題型增加趨勢,培養教師說明文教學之能力。
1. 中廊可再增加告示牌,以利前往研習地點。
2. 與會教師多為輪替,與上次不同,無法承接整體說明文模組之脈絡。
1. 講師說明十分清楚。
2. 實作內容結合課本應用練習,獲益良多。
3. 與課綱及會考結合的脈絡清晰。
2 領召研習 - 領綱與素養導向課程設計 1、國語文領綱的重要內涵與特色
2、國語文領綱課程實施重點
3、領綱脈絡:議論文本表述
4、情境化:「議起上奏」桌遊
5、素養導向教學與評量(國中小銜接)
6、國語文領綱素養導向課程設計示例(國中)
2019-06-01
2019-06-01
國語_國中 2 69 0% 1. 與會教師能認識總綱及國語文領綱的重要內涵。
2. 透過實作,理解素養導向教學的重要精神。
1. 課程內容安排稍多,以致於後面實作時間較趕。
2. 整天的研習需安排在假日,部分教師反映因此無法出席。
1. 對領綱的梳理很清楚,收穫很多。
2. 與國中小課程的結合讓整個課綱的脈絡跟清晰了。
3. 素養導向的教學示例與實作,讓老師與課綱的距離更近了,辛苦了!
3 輔導員增能 - 小說學習模組 1. 小說的情節
2. 小說的主題(主角的困難、解決過程及結果)
3. 小說角色的特色
4. 小說的寫作手法--場景分析
2019-01-31
2019-01-31
國語_國中 1 11 0% 1. 使輔導員認識小說學習模組,並能應用至各校帶領社群。
2. 輔導團務運作上能符應央團學習模組發展的整體趨勢。
1. 研習於寒假舉辦,部分團員已有行程安排,故出席率較低。
1. 陳老師將小說具體而清晰的模組化,並且結合國中課文,脈絡清晰好懂。
2. 關於寫作手法分析,學生實作時是否會太困難?或許在實作後可以再討論細節。
4 輔導員增能 - 小說搞什麼鬼 一、小說學什麼?
1. 主題寓意
2. 段落理解
3. 全文概覽

二、小說怎麼教?
1. 小說課程地圖
2. 國中課文選文:小說
3. 小說教學設計+小說讀寫結合

三、小說考什麼?
國中教育會考、高中學測指考、素養導向命題
2019-02-26
2019-02-26
國語_國中 2 12 0% 1. 使輔導員認識小說學習模組,並能應用至各校帶領社群。
2. 輔導團務運作上能符應央團學習模組發展的整體趨勢。
無。
1. 講師課程準備豐富,且講述邏輯清晰易懂。
2. 領綱與課程地圖的部分很實用,也很厲害。
5 輔導員增能 - 閱讀評量的試題編寫 壹 閱讀能力與素養
一 閱讀能力
二 閱讀素養
三 學習模組

貳 閱讀評量編寫練習
2019-06-04
2019-06-04
國語_國中 3 13 0% 1.針對閱讀評有更深入的認識
2.能由課文範本實作閱讀素養試題,培養命題能力。
活動時間些許緊湊,部分講題未能完成,可再安排一次研習。
1. 講師準備完善,課程內容充實,學員收穫滿滿。
2. 針對會考試題,能夠細緻的討論,並且或的老師即時的回饋,很幸福。
6 教學研究學習社群計畫 一、 社群運作內容:
(一)學習模組
1. 議論文、說明文模組簡介,文本分析初探。(備)
2. 議論文、說明文模組導入課程實作。(觀)
3. 提問設計與問題分析。(說)
4. 實作後檢討與回饋--教學反思(議)
(二)總、領綱與素養導向實作
1. 總綱的重要精神與內涵
2. 國語文領綱轉化實作
(二)學歷提升工作坊
1. 會考試題答題難點分析
2. 檢視教學內容與修正
3. 共備課程、文本分析、提問設計(重新)
二、施行方式:
1. 以輔導員帶領各校教師的社群運作模式。課程內涵除理論說明外,著重實際案例之實作與分享,透過社群共同備課,了解閱讀策略如何使用,經過討論後修正後,以運用於實際教學情境。
2. 因應108課綱推行,結合總、領綱宣講,以及素養導向課程設計。
三、課程規劃:
課程主題包含「領域工作坊〈共同備課、觀課、議課〉」、「素養導向教學策略」、「議論文及說明文學習模組」、「素養導向評量理念與應用」、「會考試題分析與答題南點分析」。
2019-03-12
2019-06-04
國語_國中 14 93 0% 1. 教師能熟悉108總綱與領綱的重要內涵,以及輔導團為本市教師現實推行之主軸。
2. 教師能理解議論文與說明文模組之架構,並體會共備的好處,結合校內專業社群運作。
1. 108學年度開始,教學專業社群轉型勢在必行,部分未有教師專業社群運作之學校,可向輔導團申請服務,輔導員希望成為現場教師有力的夥伴。
2. 本場次教師共備時互動熱烈,經常能與講師針對文本有知識性互動,也給予了輔導員許多未曾想到的建議。
1. 輔導員的議論文模組教學實例很受用。
2. 說明文模組結合應用練習、作者介紹與導讀,有效訓練學生閱讀能力。
3. 老師針對文本分析內容精闢,架構完善。
4. 課綱的講解精闢易懂,實作能更快理解其內涵。
7 「情境式」課程與教學設計工作坊 講題:學校推動實施母語教育:校長領導思維觀點 2019-04-11
2019-04-11
本土_國中 1 11 0% 一、本研習課程内容能提升輔導員本土語專業知能。(5分:100%)
二、本研習課程內容有助於「日後將研習所學,帶回校內進行專業知識分享」。(5分:100%)
三、本研習有助於「將新知運用於教學設計中提升學生學習成效」。(5分:100%)
四、本研習有助於「能將所學於領域中分享,協助領域教師發展與成長」。(5分:100%)

8 「跨領域」教學策略 講題:從十二年國教課綱談如何跨界進行本土語教學 2019-05-09
2019-05-09
本土_國中 1 11 0% 一、本研習課程内容能提升輔導員本土語專業知能。(5分:100%)
二、本研習課程內容有助於「日後將研習所學,帶回校內進行專業知識分享」。(5分:88.9%)(4分:11.1%)
三、本研習有助於「將新知運用於教學設計中提升學生學習成效」。(5分:100%)
四、本研習有助於「能將所學於領域中分享,協助領域教師發展與成長」。(5分:88.9%)(4分:11.1%)

9 英語領綱及素養導向教案產出 1.十二年國教總綱及英語領綱宣講。
2.國中英語素養導向課程設計。
2019-02-11
2019-03-04
英語_國中 3 60 0% 參與研習教師能了解總綱精神及設計素養導向課程。 無。
感謝智凱老師的授課,總綱清楚明瞭。
10 iPad融入國中英語教學 講師運用iPad軟體實施教學活動,提升教師資訊設備操作的能力,並嘗試各種app,達到提升教學的成效。 2019-03-25
2019-03-25
英語_國中 1 32 0% 參加研習教師學習到如何將iPad使用在教學現場中。 借用學校iPad需確實登記。
發現許多之前不熟悉的內建功能,也可以運用在教學中,iPad只是一種途徑,重點還是在老師教學的想法是否能突破、創新。
11 數學奠基二期活動師培訓1 2019-03-14
2019-03-14
數學_國中 1 36 0% 上網報名的老師很踴躍,講師與學員的互動,激盪出熱烈的討論。 輔導團活動師講師的培訓刻不容緩,這次在市內只有辦一場,爾後可以多辦一場。
學員參加很踴躍,透過教具的操作,更能體會數學奠基進教室的真諦。
12 數學奠基二期活動師培訓2 2019-03-21
2019-03-21
數學_國中 2 36 0% 上網報名的老師很踴躍,講師與學員的互動,激盪出熱烈的討論。 輔導團活動師講師的培訓刻不容緩,這次在市內只有辦一場,爾後可以多辦一場。
學員參加很踴躍,透過教具的操作,更能體會數學奠基進教室的真諦。
13 國中十二年國教數學學習領域課程綱要轉化工作坊_補訓 (一) 增進全市數學教師對十二年國教領綱精神與內涵的認識與理解。
(二) 培育與會教師成為種子講師,爾後能於各自服務學校宣導領綱,帶領校內教師實作、討論、反思。
(三) 增進與會教師產出領域素養導向之教學設計與實施的相關案例,擴增課程與教學資源之推展。
2019-03-30
2019-03-30
數學_國中 3 85 0% 第三場數學領綱補訓結束,參與總人數達340人左右,占全市數學老師二分之一以上,成效還算不錯。 研習時間有限,總綱及領綱的說明與實作總有不足之處。
透過輔導團辦理數學領綱研習,全市數學老師對於總綱及領綱內涵有深刻的體認。
14 生根計畫1 函數如何定義及其在日常生活如何應用。 2019-04-18
2019-04-18
數學_國中 1 16 0% 透過數學問題討論,讓學員了解數學定義,使得觀念更加清楚。 課程上可以加入更多多媒體或較具,可以使課程更加生活化、生動。
辦在市區學校,學員在交通上方便。針對課程內容,學員也不斷提出問題,一起思辯。
15 數學領召研習-數學奠基進教室共備工作坊 透過數學奠基模組帶領老師們如何將數學活動帶入課堂。 2019-04-11
2019-04-11
數學_國中 1 60 0% 下個年度將排入其他奠基模組單元和課室結合。 課程教材事前可以準備更周延。
學員反應熱烈,希望其他研習也能加入數學奠基進教室的共備單元
16 生根計畫2 一元二次方程式與二次函數圖形的結合,了解解方程式可以從代數的角度,也可以幾何學的角度切入。 2019-05-09
2019-05-09
數學_國中 2 13 0% 配合108課綱,課程講解的方式可以從教具操作切入,讓一元二次方程式可以更生活化。 這場研習講的不錯,報名研習的人數還可以加油,可以多多宣傳。
學員了解到解方程式也不一要用配方法,可以從函數的角度去解釋根的產生在x軸上的意義。
17 生根計畫3 2019-06-06
2019-06-06
數學_國中 1 0 0%
18 國中社會學習領域素養導向評量理論實作工作坊暨優良試題甄選計畫 社會科及跨領域素養導向的教學與試題 2019-02-11
2019-04-29
社會_國中 2 70 0% 研習時幾乎沒有人在滑手機,大家專注聆聽,並提問,下課休息時間,許多學員繼續追著講師討論,有些學員則是讓講簽書,並且交換意見,成效良好。 在燒腦的研習之中,下次要提供學員更多的點心,增加能量。
學員表示看到這麼熱血的校長及老師好感動,研習時頻頻落淚,願意回去設計素養導向的課程及考題
19 社會領域團員專業成長 新課綱與素養導向的教學 2019-02-01
2019-06-30
社會_國中 3 90 0%
20 社會領域教師研究社群 1.如何成為動畫達人
2.素養導向的課程設計及撰寫
3.團員撰寫教案並修訂
4.彈性課程的設計
2019-02-01
2019-07-31
社會_國中 4 150 0%
21 【學習社群】2019.2.22 十二年國教自然領綱宣講與課程轉化 講師針對十二年國教自然領綱進行團內宣講,強化團員對於領綱之認識。 2019-02-22
2019-02-22
自然_國中 1 15 0% 團員對於自然領綱內容的熟悉度提升,有助於後續進行課程轉化與教學設計。 無。
雖然之前對於領綱已有基礎的了解,但是透過這次研習,更能了解如何進行課程設計。
22 【學習社群】2019.3.8 生物科共同備課-生殖與遺傳 透過團員的專業討論與共備,精進教師教學品質。 2019-03-08
2019-03-08
自然_國中 1 12 0% 透過共備過程,原本的課程規劃有了更聚焦的教學目標與流程,對於教學品質的提升有明顯成效。 無。
能夠和伙伴們一起討論課程,不管是對於主講者或是共備者,皆能有所助益。
23 【學習社群】2019.3.15 生物科觀議課-生殖與遺傳 透過實際授課的過程,檢視先前共備的成效。 2019-03-15
2019-03-15
自然_國中 1 20 0% 學生在跑台過程中,表現高度的學習興趣。 學習單上的問題可以再少一些,讓學生在討論時更聚焦。
演示教師的課前準備相當用心,提供很多器材和設備供學生觀察與操作。
24 【專業成長】2019.3.22 水中生物實驗準備與規劃-配合海生館數位典藏平台之應用 講師分享水中小生物的培養技巧和海生館的相關數位資源。 2019-03-22
2019-03-22
自然_國中 1 13 0% 了解水生小生物的培養技巧,對於生物老師在進行該課程的有很大的幫助,可解決相關活體不易取得的困境。 講師提到目前海生館正在開發透明魚骨標本之製作,製作流程已可壓縮在半天的時間內完成,未來將規劃開辦相關研習供本市教師參加。
每次要帶水中小生物的觀察實驗,最困擾的就是水樣的取得,常常找了一節課都沒看到什麼生物,對於師生來說都是很沮喪的事。若能自行飼養相關活體,相信學生在該實驗單元會觀察得很盡興!
25 【專業成長】2019.3.29 植物封膠標本製作與保存 實作蒲公英封膠標本製作,學習植物標本之製作技巧。 2019-03-29
2019-03-29
自然_國中 1 14 0% 透過封膠標本製作,對於相關流程和細節有進一步的了解,未來在教學現場可實際應用。 本次研習使用外面的場地,因該單位事前協調不充分,造成本研習在較為克難的場所進行,未來應避免發生類似情形。
蒲公英的封膠標本製作應該是最難製作的標本之一,透過講師無私的分享,能夠知道其中的「眉角」,真是太棒了!
26 【領召研習】2019.5.10 素養導向課程設計與實作 1. 講師宣導自然領綱內容。
2. 進行學習表現課程之實作。
2019-05-10
2019-05-10
自然_國中 1 55 0% 透過實作課程以及講師的提問,現場教師對於新課綱的自然科活動設計有進一步的了解。 本次課程設計以生物科為主,未來擬開設以理化或地科為主的課程設計。
講師的提問功力深厚,能引導聽者做進一步思考,值得我們學習並應用在自然科教學現場。
27 【領召研習】2019.6.14 行動展示盒介紹與教學案例分享 1. 認識行動展示盒的種類與內容。
2. 教學案例實際教學應用。
2019-06-14
2019-06-14
自然_國中 1 38 0% 講師的教學示範活動相當有趣,與會學員皆能投入實作活動,對於行動展示盒的應用有進一步的認識,對於未來的教學實作幫助很大。 本次研習時間適逢多所學校的選書會議,導致出席率比以往領召研習的出席率稍低一些。
行動展示盒的內容豐富,且有專門單位進行出借和維護,是相當實用的教學資源!
28 107學年度國民中學藝術與人文學習領域領域領召人研習 建立教學專業,素養不再抽象。

愛思客——ASK,即Attitude Skill Knowledge 的合稱,其精神以課綱素養導向為依歸。

由臺師大陳佩英教授指導,帶領十位老師,囊括國英數史地化跨領域學科教師,組成愛思客團隊。愛思客主要工作內容有:素養導向課程開發設計、素養導向課程設計工作坊為主,旁及國教署央團等協助工作。

目前愛思客開發課程已有六門,其中「2030移工知多少」,已在高中現場試行一學期。素養導向課程設計工作初階,目前已進行33場,全台教師近千人參與研習,其影響由教師的點而擴及教師社群的面,未來期待校校均能自行開發素養導向課程。

工作坊目前開發素養導向課程設計進階,期許課程設計更臻完善。未來還有更長遠的路要走,愛思客期許教育是未來工程,陪伴孩子迎向他們的世代。(天下雜誌)

本課程由輔導團跨科前往建立概念庫,將課程的設計從具體到抽象概念的逐一澄清,進行課程當中事實、主題、概念、議題等建立與澄清。

落實於課程的過程與跨域討論的基礎。

並且建立概念策略的方式進行本領域知識與學習歷程的建構過程。
2019-06-16
2019-06-23
藝文_國中 2 70 0% 參與教師分成六組,每組均有三科目教師(表演、視覺、音樂)初階課程讓教師實作的方式,搭接鷹架。進行討論。 初階課程對於現場老師,專業對專業,挑戰力很高,也很燒腦,應該要準備足夠的點心對抗燒腦的狀況。
。參加過的老師說,要組成這樣一個小組跟我們一起燒腦,應該太困難了~

請來體驗未來建構模式,五到十年的趨勢,讓我們對於課程的建構、疊架概念、不是聽演講,是對自己課程與本領域課程的真實擴增。

很累、但是很充實。
29 107年第二學期輔導員學習社群研習 1.介紹課綱要領
2.認識定向打卡方式
3.有禮吃遍天下
4.情緒溫度計
5.到校輔導教案產出。
6.工作坊進行分享、發表。
2019-02-25
2019-06-29
綜合_國中 4 0 0%
1、示範教學的2位教師先說課---范老師入班教學講解,後半堂課學生至活動中心實作4s 步驟,再確認答案評鑑成果;下一節課的映如老師接續課程,操作校園實作及回班上回饋感想、心得等4F ﹙Fact Feeling Finding Future﹚的課程內容
儒蕙老師:
在課程設計上能結合校園陶藝藝文特色並推而到社區,期望學生能有愛鄉的情懷。另,期望能透過課程解決生活的問題。
輔導團輔導羅麗萍主任與八德輔導老師共備課程,發展不同的教學模組,同班級協同教學延續授課,最後進行共同觀議課與分享。
30 桃園市107學年度本土語言/新住民語領域召集人研習 一.多元文化「新」課綱「新」視野。
1. 多元文化在台灣
2. 新住民的故事
3. 課綱特色與實踐
二.愛上他「香」-讓「新」光閃耀吧!
1. 異國文化分享與實作
2. 南國料理做做看
3. 品嚐與分享
2019-05-04
2019-05-04
本土_國小 1 80 0% 由本土語文領域召集人研習,理解多元文化社會各國特色文化,培養尊重與關懷的情操.
1.了解新課綱.認識新住民文化
2.手作體驗新住民飲食文化
3.本土語言相關研習應該也讓非本土語言教師知曉
31 本土語言(國小組) 12年 國教課程與教學發展工作坊研習 配合十二年國教課綱之探究精神,協助本土語言輔導小組及本學年到校訪視之授課教師精熟素養導向教學課程 2019-05-02
2019-05-02
本土_國小 1 13 0% 理解素養導向教學示例書寫重點及創新教學的增能,增進創新教學能力,提高學生學習興趣.
1.獲得創新教學的增能
2.理解素養導向教學示例書寫重點
32 學習社群會議(一) 教師講解如何以STEAM的基本概念進行跨領域英語教學 2019-03-08
2019-03-08
英語_國小 1 11 0% 每位團員皆有不同層面的收穫 時間太短,已邀請講師於七月桃園市英語教師初階研習時帶領全市教師進行一天的工作坊
教師表達概念清晰,提供學員許多運用於教學的點子
33 學習社群會議(二) 針對本市學生英語科學習重點及畢業前須學會的單字句型進行討論 2019-04-11
2019-04-11
英語_國小 1 6 0% 完成桃園市國小英語科學習重點編修 應將桃園市與國教署版本不同之處在第一頁的基本理念中呈現
畢業前須學會的單字句型可以範圍區間方式呈現,各校依每周授課節數自行調整運用
34 學習社群會議(三) 本市參加全國素養導向教案徵稿榮獲特優,分享教案製作過程與團員共同成長 2019-05-09
2019-05-09
英語_國小 1 12 0% 老師們可以透過與相同/不同領域或學年共同備課、觀課、議課的模式, 獲得同儕的支持並互相學習,教學設計變得更為有趣而充滿挑戰。 我們認為在國小階段學習英語文若以標準本位評量作為檢核學生學習成效的方式,會較讓學生明白自身的程度與需精進的向度為何。
我們瞭解核心素養著重培養孩子在生活情境中,真實運用所學的學習表現。所以設計的課程以多元有效的教學活動為主,輔以多元評量,為提升孩子的學習興趣及終身學習能力,設計符應總綱提出「成就每一個孩子— 適性揚才、終身學習」課程願景的教學課程教案。
35 領召增能研習 敦請新北市輔導員林妙英老師,分享自己為國教署編寫素養導向教案設計的概念與原則,提供桃園市英語教師參考 2019-05-11
2019-05-11
英語_國小 1 60 0% 學員更了解英語領域108課綱,學習到各組分素養導向享結合生活的教案。 仍然有教師認為不要安排研習在假日,且最好能改成半天
謝謝輔導團規劃這樣的課程,Mia老師的研習課過程流暢,趣味橫生,一直有團體討論,真的很棒~ 完全沒有時間打瞌睡!!(開玩笑的!) 真的是收穫滿滿的一趟研習,不虛此行啊!!!
36 輔導員專業成長講座 講師帶領團員試用許多可以用於教學的App,並示範自己運用在教學的例子 2019-05-30
2019-05-30
英語_國小 1 12 0% 團員熟悉如何操作之後,能在課堂中融入資訊教學 如何快速使教師和學生熟練進入資訊教學的模式是每位教師當前的重要課題
學習到許多實用的App
37 107學年度第二學期十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質教學研究學習社群 聘請素養導向教學、素養導向的多元評量的專家教授到輔導團指導團員增能,藉由互動說明解惑增進團員專業知能。 2019-02-14
2019-06-30
數學_國小 5 70 0% 本學期聘請的專家學者都是素養導向、評量的專家,雖然已退休但都再教學現場持續關心教育,也親身帶領現場老師去做課程分析,激盪出不同的教學方式、讓現場老師教得更有感,團員從這些老師的指導下,瞭解核心問題及如何帶領面臨新課綱老師的疑惑、害怕的問題,讓團員增能。 1.本學期各個團員校務繁忙,常常因公假開會無法全部參與學習社群的專業成長導致團內專業對話不夠精進。
2.5/2-3有些團員將去師大學測中心受高階種子教師培訓,新的學年度可以從團內做團員專業對話、實作及更多分享。
輔導團夥伴們,因寒假參加師大心測中心學生素養導向標準本位評量初、中階種子教師的培訓,希望可以從多方面去瞭解素養導向及因應12年課綱評量方是需要和教學方法改變要有所改變,本學期藉由不同專家學者聽到更多不一樣的詮釋,讓學員們收穫良多,希望新學年度金進教學專業成長,再請邀請學者立團指導,半場由團員分享心得和學者、團內更多對話,增能學習。
38 桃園市107學年度下學期十二年國教課綱數學 領域素養導向教學與評量宣導研習 十二年國教的理想、問題與解決之道
十二年國教課程綱要領綱之基本理念與課程目標
數學領域領綱之建構、解構與資源盤整及數學領域素養導向教學模組實作分享
與探討
2019-03-23
2019-03-23
數學_國小 1 90 0% 學員對總綱的精神、概念、數學領域的理念、核心素養更加清楚明白,藉由實務分享‧操作,知道教學現場學生實務操作學生合作學習的重要性 1.希望辦理不要利用例假日,可以辦在週三下午研習。
2.學校場地有限無法容納太多人,可以分兩場次辦理。
3.學校老師常在研習前一天才要報名或是當場來到研習場所要求主辦單位讓他參加及在開放研習系統讓學員報名,造成困擾。
1.主辦的用心安排講師以活潑生動帶領學員實際操作,更了解總綱的精神,核心素養的教學。
2.十二年國教數學領域課綱,教材的增減,調整及評量的精神。
3.希望能分區辦理免得舟車勞頓。
4.希望再繼續辦理相關的研習。
39 107學年度第二學期十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質專業成長 團員進行南一版五下第十單元怎樣列式課程共備、如何接地氣教老師素養導向教學評量該怎麼出、宜蘭參訪到羅東鎮公正國小江嘉敏老師課室觀課並與宜蘭縣國教輔導團數學領域輔導團員交流。 2019-04-27
2019-04-27
數學_國小 3 36 0% 1.團員們藉著共備的方式讓團員有更多專業對話,讓夥伴們可以互相精進,對於數學課程的脈絡也更清楚,鷹架也可以建立的更穩定,值得持續辦理,108年新課綱更需要夥伴們的彼此支持,也協助老師們解決困惑。
2.0530去宜蘭縣羅東鎮公正國小去課室觀課,公正國小江嘉敏老師的公開授課的確讓團內夥伴非常的驚艷,學習很多,路途雖然很遠但是收穫滿滿。
1.每次專業成長時間有限,希望以後有更多時間,前面1.5小時或2個小時由教授或專家學者講述,接下來可以請教授袋夥伴實作。
2.這次到宜蘭和輔導團交流學習,收穫滿滿,如果能有更充裕時間可以多一些學習。
1.到校輔導(輔導員公開授課)課程共備,藉由共備集思廣益讓授課者對授課課程更清楚,如果以後團員公開授課前都能共備會更好。
2.藉由教授的解惑,數學團到校輔導時在講到素養導向的教學與評量跟現場老師做實例分享時,也可以協助老師更清楚。
3.希望以後可以有更多機會和其他縣市數學輔導團做交流。
40 桃園市國教輔導團數學領與國小組領域召集人增能研習-數學活動師二期培訓 結合師大數學活動師二期模組培訓課程,分成中高年級4個班次同時進行 2019-05-25
2019-05-25
數學_國小 2 100 0% 數學活動師的培訓活動在師大設計模組下已有四期模組了,而且已有完善的系統,且可以融入教學現場,議可在假日或寒暑假辦理數學營,不但可以引起老師很大的學習動機,也可以藉由學習辦理數學營帶領學生玩數學。有系統已經從一期、二期,會持續辦理下去三期或四期的活動,讓老師增能。 同時間開班次太多,講師安排尋找安排場次不易,未來會考量是否拉長時建辦理兩個週次,每次2個班次,可以給更多老師參與。
現場學員一致讚揚活動可以帶回現場教學,對教學創新,再108年課綱可以應用在校訂課程,讓孩子玩數學玩出興趣後,引起學生回到數學課程現場有更大的動機學習,在加上奠基數學進教室代領現場老師們共備,期望可以讓教學現場有更多不同的思維。
41 桃園市107學年度第2學期國民教育輔導團國民小學藝術與人文學習領域輔導員專業成長 專業成長1-音樂Maker創客感光特雷門琴
專業成長2-台北市日新國小科技中心參訪與實作
專業成長3永和國中自造中心(木藝傳動工作坊)
專業成長4噪咖科技音樂藝術總監分享
2019-06-20
2019-06-20
藝文_國小 3 45 0% 每一場次團員幾乎全到,亦結合LDS社群運作,每次專業成長出席率近100%,學員收益良多 下學期課程仍由學員們安排,以科技藝術跨域為主軸,由不同小組專業伙伴帶領大家體驗新的可能
參與,實作,分享併進,學員學習良多,結合桃園科技重點發展,找尋跨域的可能性
42 桃園市107學年度第2學期國民教育輔導團國小藝術與人文輔導員教學研究學習社群-音樂組 107年度藝術教育工作坊-玩樂人生,賞音玩樂社群計畫
項次 日期/地點 課程內容 藝術領域
核心素養 主持人/講師
1 2019/03/13(三)
PM13:30-15:30
大業國小 主題:觸控白板教學應用+相見歡
1. 觸控式白板於教學上之運用分享
2. 以教科書為本之音樂主題創意課程設計分享 人際關係
與團隊合作 郭鎧漁
2 2019/03/20(三)
PM13:30-15:30
新莊國小 主題:科技結合音樂之教學分享1
台北市興華國小方美霞老師 身心素質
與自我精進 方美霞
3 2019/03/27(三)
PM13:30-15:30
新莊國小 主題:科技結合音樂之教學分享2
台北市興華國小方美霞老師 身心素質
與自我精進 方美霞
4 2018/04/10(三)
PM13:30-15:30
文山國小 主題:以教科書為本之音樂主題創意課程探討
1. 分組設計教學活動並分享 人際關係
與團隊合作 林思言
5 2018/05/01(三)
PM13:30-15:30
大業國小 主題:遊戲化音樂律動教學分享
清華大學邱建凱老師 藝術涵養
與美感素養 江雅齡
6 2019/06/05(三)
PM13:30-15:30
線上研討
主題:課程回顧心得分享
1. 分享在LINE群組,以音樂教學於學校課程的實踐即可獲得2小時研習時數
2. 問卷填寫
3. 期待下學期再相會 十二年國教理念:自發、互動、共好 李欣怡
2019-02-20
2019-06-20
藝文_國小 5 150 0% 音樂組社群學員參與度高,尤其在外聘講師部分,幾乎全員到齊,對於專業領域的學習有高度的熱忱. 有關社群的未來課程規劃與內容給予具體建議(項目1-4:時間,講師,課程內容等):
課程規劃很好,希望可以學習更多優秀講師的經驗。
1、是否可以安排兒童合唱研習
可以多一些跨域整合的課程
1.繼續學習ipad在音樂教學上的運用
因應108新課綱,在藝文領域方面有什麼調整
開發新教案
活動時間分佈到每個月,實用、新課程佳
希望繼續有達克羅斯課程
目前安排很好,比照現在
課程內容,由於音樂課程內容歌唱占其中一項要素,不管學校是否成立合唱團,都有歌唱教學方面的需求。因此希望有機會能有歌唱或是合唱方面的研習可學習。希望有合唱方面教學
4.對課程中最深刻的內容是那一堂課?請簡述課程內容。
方方老師介紹的數位媒體輔助教學軟體,可以自己搭配樂器,加入節奏,發現沒有想像中這麼困難。
方方老師,和弦概念帶入音樂課程。
方方老師的數位音樂
陳孟亨老師的直笛教學
結合平板利用app上課讓音樂課跟學生的距離變近了
安排試教,讓要考正式老師的同仁獲益匪淺,而且課程內容也是小組共同討論的,這種共備的感覺很棒
方方老師的app分享和孟亨老師的直笛律動
ipad在音樂教學上的運用
方方老師的課,app的運用
鎧漁老師的分享,可以看到實際在教學現場的運用
I pad 使用
觸控螢幕初體驗,連自己都怕答題太慢
音樂app與教學結合
音樂與科技結合
附點節奏(快樂步)
方方老師的觸屏與平板教學,認識許多音樂網站可以透過觸屏方式進行教學、運用GarageBand app 進行和弦伴奏與旋律創作。
方方老師的數位運用
陳教授的直笛課。從笛子源流到實際操作,太棒了。
直笛律動課程,藉由直笛及律動遊戲的結合讓教學品質提升。
43 桃園市107學年度第2學期國民教育輔導團國小藝術與人文輔導員教學研究學習社群-表演組 編號 時間、地點 主題、內容 十二年國教連結 講師
1
2019/2/20(三)
PM13:30-15:30 跨域的空間美:
襲園美術館(發書,參訪)
運用科技影像說故事-漫畫篇
跨域課程設計
襲園導覽
陳韻如
2 2019/3/6(三)
PM13:30-15:30
大業國民小學 教育劇場Part1:另類教育-教育劇場的實踐
議題融入之教學技巧 容叔華教授
3 2019/3/13(三)
PM13:30-15:30
大業國民小學 教育劇場Part2:另類教育-教育劇場的實踐
議題融入之教學技巧 容叔華教授
4 2019/4/10(三)
PM13:30-15:30
青溪國中 十二年國教
國中表演課上什麼? 國中小課程銜接之認識 陳怡婷
5 2019/5/8(三)
PM13:30-15:30
展演中心 一個專業的展演舞台是什麼樣子? 【館舍介紹】、【劇場空間導覽】及【霧雕#46696-與霧交談】
運用科技影像說故事-角色篇
展場空間設計
陳維士
6 2019/6/5(三)13:30-15:30
大業國小 Happy Sharing Time-
陳維士-探古藝今統整課程
許勝洲-創造力教育?
宋曉婷-閱讀&戲劇
課程教學案例分享 陳韻如
陳維士
2019-02-20
2019-06-20
藝文_國小 6 120 0% 學校實質有表演藝術課的教師少,學員認真學習多用在其他學科上,有些可惜。期望藉由108新課綱上路讓表演藝術重新被看見。 有關社群的未來課程規劃與內容給予具體建議(項目1-4:時間,講師,課程內容等):
對於跨域學習的我來說,輔導團規劃的課程與內容一直都能讓我像塊海棉般吸收,期待108新課綱有更直接、實際的跨域課程活動可以現學現賣,先謝謝輔導團辛苦的幹部們。
臺南大學陳晞如副教授,互動式導覽。互動式導覽在跨域課程的運用彈性非常的大,無論是藝術領域內(視覺、音樂、表演)的整合,或者是藝術和其他學科領域的應用,未來如果三組結合,也許這個會是一個可以考慮發展課程的媒介。
感謝用心規畫,給我們這麼好的課程
如果有能增進表演技巧的課程就太棒了!
舞蹈教學探索身體的可能性
綜合三科很難設計課程,輔導團辛苦了!
1星期三下午很不錯,可惜容易跟學校活動衝突2、講師都很棒,無建議。3、課程內容,對阿明主任學校的考古活動很有興趣,希望有機會能聽到更深入的分享
希望能有微電影課程
4.對課程中最深刻的內容是那一堂課?請簡述課程內容。
參訪襲園美術舘的種種驚艷與美好最是喜愛、難忘。
百寶袋檢核的那一堂,我們常常會對於戲劇加入過多的想像,在教育層面就很容易忽略「真實」的部分已經想要建構的知識脈絡,容媽透過逐一檢視點出來許多矛盾的地方,接著再替大家複習原則,我覺得更清楚了!
教育劇場,在事件的鋪陳中,學習從失誤中
全部都很棒,印象最深是嗎參觀展演中心,了解內部設施結構
百寶箱那一堂課
每堂課的課程都很棒,感謝教師群的用心。其中參觀襲園美術館,對其空間的設計&運用,加上利用新學的app軟體搭配課程很有趣
百寶箱
超喜歡白雪公主系列的教育戲劇來呈現跨域整合課程
教育劇場,實際帶我們操作一次教育劇場的流程,收穫滿滿。
參觀藝文中心,舞台總監專業介紹,難得呀!
請到大師的那兩堂,居然忘記了大師的名字
44 桃園市107學年度第2學期國民教育輔導團國小藝術與人文輔導員教學研究學習社群-視覺組 一、 社群名稱:我們就這樣上視覺藝術課Part.6
二、 課程目標:
十二年國教課程即將實施,在核心素養中,對於多元文化與國際理解中,強調關心本土事務的素養。在藝術上,桃園為新晉六都城市,為最具年輕活力的都市,過往我們往往覺得桃園在文化脈絡上,無法臨近雙北相比,在文化藝術課程上,舉目皆以他者為典範。在近年來,許多桃園年輕人回流,經營藝術空間,論述屬於桃園文化與藝術的在地性,已經逐漸展現驚人且動人之特色。本學期社群的主題,延續上個學期桃華園計畫,從帶領社員探索桃園特色藝文場所,延伸到藝術教學現場的實踐與想像,課程前面三節,以不同面向教師,進行不同創作之課程進行示範,後面社群將以小組為單位,進行課程發想與研發,於最後兩次分享會,分享課程實踐之成果。
三、 課程內容:
1. 課程主題:走!來去城市學藝術
2. 課程安排:
編號 日期 主題 講師 地點
1 2/27 藝術中的學思達 孫菊君 光明國小
2 3/20 舊式生活藝術 王秀娟 馬祖新村
3 4/17 創造與重生 張凱琳 寺日工作室
4 4/24 美感會(各組美感場域蒐集資料) 各組組長 各組自行找尋場地
5 5/22 美感大會師 阿茗 黑色公寓
6 6/12 城市學藝術分享會(一) 分享小組 另訂
7 6/19 城市學藝術分享會(二) 分享小組 另訂

四、 社群注意事項:
1. 社群參與需要過半,方能核可研習時數。
2. 分享會:
甲、 分組:3~6人一組(請先找夥伴喔!)
乙、 到一個藝術場所->發想一個課程->完成一項分享
丙、 場所推薦(盡量不重複?)
i. 大溪木藝生態博物館
ii. 原住民文化會館
iii. 稻米故事館
iv. 憲光二村/移民博物館
v. 馬祖新村文創園區/桃園光影館
vi. 鍾肇政文學生活園區
vii. 中壢警察局日式宿舍、中壢國小日式宿舍
viii. 楊梅故事園區
ix. 太武新村/八二三紀念館
x. 其他……
2019-02-27
2019-06-20
藝文_國小 7 140 0% 學員參與熱烈,伙伴們互相扶持成長,良善的共學生態 有關社群的未來課程規劃與內容給予具體建議(項目1-4:時間,講師,課程內容等):
不同藝術媒材的體驗與教學
可以排大溪木藝生態博物館參訪
開發更多與環境結合的課程,帶孩子走出校園,讓學生對藝文真正的有感!
跨出校園的課程感覺可以再以不同的方式再玩一次(因為感覺還不夠~^_^)
喜歡有手作課程
無,非常好!
強烈希求推薦蔡紫德老師的基本設計課
能繼續邀請不同專長老師
4.對課程中最深刻的內容是那一堂課?請簡述課程內容。
孫菊君老師學思達課例分享
黑色公寓,認識不同的空間配置
馬祖新村秀娟老師的課
學思達
馬祖新村:紀錄片情感交流、實作美感課程
馬祖新村,以總合媒材結合藝文空間創作繪畫作品。
寺日工作室舊衣改造
王秀娟....馬祖新村的課程
秀娟學姐在馬祖新村的課程,在陽光綠蔭下的速寫與手作,太美好了!
馬祖新村
馬祖新村
馬祖新村,秀娟老師介紹自己的課程設計脈絡,並且與地域結合得很完美,也在當天讓參與人員實作創作,受益良多!
學思達
馬祖新村
課程分享
學思達和分享會
黑色公寓,很特別的一個空間
45 團員專業增能活動 1.樂趣化課程設計
2.樂趣化課程操作
3.課程實施與反思
2019-05-29
2019-05-29
健體_國小 1 13 0% 活潑的課程設計與實務操作.幫助學員更能理解動作設計時的重要性.有效改善教學現場可能遇見的困難之處 活動的設計透過創意的發想.激發學員學習的各種可能性.幫助每個學員在課程設計上.朝向自發、互動、共好的教學目標
透過創意的課程設計.激發更多發想的空間
經過實務的操作.嘗試理解動作設計的難易之處
46 輔導員教學研究學習社群 球類及田徑體育模組教學活動 2019-03-08
2019-03-08
健體_國小 3 13 0% 我國學校體育長久以來肩負著全人教育、健康促進、競技扎根、運動發展、文化傳承等重要使命,是學校教育重要的一環。尤其隨著社會的進步,經濟發展與科技進步所帶來生活形態的轉變,繼而引發的各種健康問題,更使學校體育的重要性受到全球所重視,莫不期望透過教育培養國民健康生活技能與態度,養成規律運動習慣,以維持生活與生命品質。 為使非體育專長體育教師於教學時,靈活運用教學遊戲化、班級氣氛活潑化。
研習結束後,學習多種教學技巧與活動,即可提昇教學效能,並可藉此提升學生學習興趣,達到身體活動的目的。
通過系統性及模組化的課程設計.提供對於體育教學有著不同需求的夥伴共多元的授課內容
47 分區到校諮詢服務-北區座談會 十二年國教總綱、科技領鋼宣講
科技教室設備諮詢
科技課程實施現況
綜合座談
2019-03-22
2019-03-22
科技教育 1 68 0% 當日共68位學員參與座談,同時進行領綱宣講,達到推動新課綱推廣目的。 場地太小為當日研習開始前報名人數僅26位,開始後陸續有教師進場,更換場地來不及所致。
研習應於公文中註明辦理前一日為報名截止,以利調整場地。
場地有點小
本校無生科教師,108學年有開新進缺但師資尚未到位,如何寫課程計畫
48 分區到校諮詢服務-南區座談會 十二年國教總綱、科技領鋼宣講
標準化評量
科技課程實施現況
綜合座談
2019-03-29
2019-03-29
科技教育 1 40 0% 本次南區座談會合併北區座談會共108人次參與,涵蓋本市國中59校,達到全面普及。 領鋼宣講過於理論,需增加實作課程以提高學習興趣。
希望安排實作課程或運算思維課程。
感謝安排場地與餐點
很好
49 科技領域課程綱要轉化工作坊-資訊科技課程實作 核心素養轉化理念
素養導向教學設計
科技領域教學示例
2019-04-12
2019-04-12
科技教育 1 43 0% 學員現場產出課程練習並發表,對現職教師了解新課綱精神有所助益,與會學員九成以上滿意本項研習。 因國小科技領域已無課綱,要辦理融入式課程教學示例因各校校定課程及資源差異,目前朝分國中國小分開辦理形式會須再討論。
希望將國中組及國小組分開辦理。
可分組產出作品,有助教學現場的授課及課程設計,時間準時結束。
50 專業成長研習_新時代的運算思維-偷插電的資訊科技 數和練習
像素謎題
演算法
人工智慧思辨
2019-05-03
2019-05-03
科技教育 1 11 0% 對於資訊科技的課程進行有更多樣的表現方式,增進輔導員的背景知識。 對於課程發展,輔導員有很多想法,與講師互動熱烈,往後應增加交流時間。
資訊科技的課程可以多元呈現,增加學生經驗。
對人工智慧批判性思考,令人有不一樣的觀點。
51 新北市創客教室參訪暨期中團務會議 創客教室運作現況
教學示例實作
創客教室未來規劃
2019-05-10
2019-05-10
科技教育 1 10 0% 輔導員對於創客教室的運作有更多的理解,對往後到校諮詢服務可以提供學校經驗作為參考。 輔導團應統整國教署、教育局、科技中心資源提供給學校運用。
教育的推動,最重要的資產是人。
引進社會資源,是負責人可以嘗試的。
52 海洋教育輔導小組輔導員專業成長會議 藉由每月二次小組運作工作會議,推行108課鋼核心素養,並針對議題融入課程,研發出海洋教育融入課程各種方案及措施。
聘請學者專家到團增能提升團員知能。
2019-02-01
2019-06-30
海洋教育 7 50 0% 1.推行海洋教育課程融入領域課程及發展,108課綱核心素養及轉化設計與充實教學。
2.提升海洋教育課程與教學領導、視導人員實踐知能。
海洋教育議題對於許多學校之推行還有許多可以努力的地方,108課綱議題融入各領域之教學,產出相關之教案與教學設計,並透過分區到校輔導,讓全市師生對於海洋教育能有更進一步之了解,同時提升輔導員課程發展及自我增能之能力。
108課綱將議題融入各領域之中,對於核心素養及涵養推行及海洋教育課程之研發,有了全新的挑戰,透過每次的會議,團員腦力激盪,產出相關教案,並強化教學視導與評鑑機制,提升教學品質。
53 輔導團員專業成長研習 林志祥主任介紹何謂"基因工程",並帶領團員們閱讀專書。 2019-03-21
2019-03-21
人權教育 0 8 0% 課程活動熱絡,並進行議題討論。 無。
團員們受益良多,認為"基因工程"與"道德挑戰需要取得平衡。
54 性別平等教育議題辦理精進計畫-輔導員專業成長(107年第二期計畫) 體驗情感教育桌遊(情書、愛神邱比特、同理心),轉化為教學現場可使用之教學媒材 2019-04-11
2019-05-02
性別平等教育 2 26 0% 1.可以將市面上的桌遊轉化為符合十二年課綱素養導向的教學教材 1.未來如果想要推廣桌遊,必須要有一系列的教材與教法
1.講師介紹很多有關情感教育的桌遊,很實用。
2.沒想到桌遊也能這樣玩
55 性別平等教育議題辦理精進計畫─輔導員教學研究學習社群─情感教育到校宣導(107年第二期計畫) 由各校申請,前15間學校,由輔導員擔任講師,前往宣導親情、友情或愛情(三選一)為主題的情感教育教材 2019-03-07
2019-06-28
性別平等教育 15 1000 0% 1.宣導學生能夠回答問題
2.宣導學生能夠說出本次宣導的重點
1.本次宣導多為北區學校,建議以後可以分區的方式辦理。
2.本次宣導多為國小學校,建議可以保留部分名額給國中。
1.有些高年級學生對於愛情的主題比較感興趣,但是尊重學校安排
56 國中會考學力分析檢定工作坊 (一)請各校填報國中會考成績自我檢核表。
(二)針對會考成績及自我檢核表內容,辦理國中校長會考學力分析檢定工作坊。 (三)結合輔導團到校輔導措施,提供重點學校教學及評量設計協助。
2018-09-27
2018-09-27
國中總召組 1 71 0% 1.結合全國國中教育會考檢測,以瞭解本市國中學生國語、英語、數學、自然及社會學力。
2.由國教輔導團研擬本市教育會考試題解析與教學輔導建議。
3.將試題命題解析分享予現場教師,並指導教師進行多元評量。
4.將研擬之教學建議及相關教學策略讓教師進行有效教學。
1.局長親自主持,展現局端對教育與會考的高度重視,也讓各校教育困境得以充分獲得理解與解決。
2.各國中校長參加踴躍,可見各校努力讓學生在會考獲得佳績的急切希望。
3.由輔導團研擬解析並提供教學意見,不僅展現輔導團的專業,其平實中肯、深具可行性的意見更適時提供教師有效教學、精進多元評量的能力。
4.本工作坊具有專業對話機制效果,是同儕協作學習的極佳方式之一。
希望可以提供手冊資料電子檔。
57 107學年度國民教育輔導團團員增能研習 (一)強化團員課程與教學領導相關知能,培養課程及教學專業素養,落實精進國民中小學教學教師教學專業與課程品質計畫推動與執行。
(二)提升團員專業知能,輔導學校落實推廣事宜。
(三)輔導團員能理解新課綱總綱,以核心素養導向的課程教學及多元評量之內涵共同協助新課程的推動。
2019-04-26
2019-04-26
國小總召組 1 300 0%
58 107學年度國民教育輔導團團員增能研習 (一)強化團員課程與教學領導相關知能,培養課程及教學專業素養,落實精進國民中小學教學教師教學專業與課程品質計畫推動與執行。
(二)提升團員專業知能,輔導學校落實推廣事宜。
(三)輔導團員能理解新課綱總綱,以核心素養導向的課程教學及多元評量之內涵共同協助新課程的推動。
2019-04-26
2019-04-26
國小總召組 1 300 0% (一)能落實輔導團員「精進國民中小學教學教師教學專業與課程品質」課程發展之推動。
(二)引導團員增能,學習課程新知,理解十二年國教新課綱總綱,以現有九
年一貫課程為基礎,進行課程計畫及教學方式的調整與改變。
(三)透過專題研習,了解核心素養導向的課程教學及多元評量之內涵,引導團員成為市內教師優良教學之標竿,以探究者、學習者的角色共同協助新課程的推動。
1團員增能的研習要容納團員300人以及提供停車位,研習場地尋求不易
2研習場地的音響設備及視聽設備不良會影響教學效果
3提升深化研習內容,希冀學員有收穫,能將所學帶回教學現場
1承辦單位辛苦了,感謝今日充實的研習
2研習可考慮辦在星期六,參加的團員只要補休即可,也就不會影響課務
3又多學到ㄧ個網站平臺,收穫豐富
4PPT字太小,看不清楚
5建議簡報提供電子檔讓學員下載以提高研習效能
6建議邀請學測中心任宗浩來說素養導向評量
59 桃園市108學年度國民中小學課程計畫審閱備查-籌備會議 學校課程計畫乃結合學校教師、社區家長、行政等資源,使學校課程發展委員會充分發揮效能。在教學前規劃學校學生整體學習的課程設計,以文件的方式呈現,作為教師課程與教學活動的藍圖。並可與家長溝通獲得信賴與支持,以期保證課程實施的品質。
桃園市政府教育局(以下簡稱本局)為了推動十二年國民基本教育課程、精進教學,協助各校規劃學校課程,落實學校課程發展,特訂定本要點。
2019-04-16
2019-04-16
國小總召組 1 40 0% 參加108課程計畫審查之學校國中计69校,國小計193校,務必在7月31日前全數通過課程計畫審查,並在8月23日前公告在各校網站首頁 今年ㄧ年級和七年級開始實施12課綱,撰寫格式仍在試行階段,學校端撰寫有困難之項目,應該列為討論或輔導,並在來年修訂,以期達到落實課程計畫及檢核之機制.
60 桃園市107學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫──國中課程與教學領導教學組長專業成長研習 ⑴本市107學年度積優社群評選計畫。
⑵本市108學年度教師專業成長社群申請方法,及績優社群遴選方式。
⑶本市108學年度學校課程計畫(含特教)審閱備查案及線上填寫說明。
⑷教學組長溝通方法學。
2019-04-26
2019-04-26
國中總召組 1 96 0% 1.研習滿意程度70%
2.落實教學組長課程與教學領導理念
3.能於教育現場有效溝通,順利完成工作
4.獲得課程與教學領導的專業能力
5.能提升課程領導與執行之能力
1.教學組相關重要業務說明內容充實,講師們清楚解答工作上的疑惑,讓教學組能順利工作。
2.因應教學組工作需大量與人溝通之需求,講師講授之溝通方式與技巧能提供教學組長與人良性溝通。
⑴課程內容充實,對工作很有幫助。
⑵手冊內容編攢完整。是有用的工具書。
61 桃園市107學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫 國中課程與教學領導校長、教務主任專業成長認證工作坊實施計畫 ⑴2/25第一場次【1主場,另有5分場】:課程評鑑工作坊,另五分場為跨領域、語文領域、數學領域、自然科學領域、社會領域課程評鑑工作坊。
⑵5/1第二場次邀請北政國中蔡來淑校長主講「改變課堂風景‧讓每一個孩子追求卓越─素養導向課程規畫與教學實施經驗分享」
2019-02-25
2019-05-01
國中總召組 2 305 0% ⑴增進校長、教務主任之課程與教學領導知能與實踐能力,有效發展各校校本課程。
⑵發展並分享學校課程發展經驗,推動學校課程改革。
⑶發掘並化解課程改革問題及困境,落實校長、教務主任課程與教學領導理念。
⑷能建立可供評鑑各校發展之校本課程指標,並有效檢視各校學生圖像,發展各校願景。
⑴學校課程評鑑計畫內容詳盡,分科實作務實有效益,獲益良多,可作為返校後學校發展課程評鑑之參考。
⑵體諒課程領導人業務教繁雜,妥善融合/規畫課程內容,效益高。
⑴國中科業務說明清楚完整,手冊整理完備,可做為工具書。
⑵北政國中經驗分享傳承,可做為返校發展課程的借鏡。
62 桃園市107學年度國民小學教學(務)組長專業成長研習實施計畫 一、 依據
(一)教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點
(二)桃園市107學年度十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質計畫
二、 現況分析與需求評估
(一)引導教學組長學習課程新知,以現有九年一貫課程為基礎,進行課程計畫及學方式的調整與改變。
(二)了解核心素養導向的課程教學及多元評量之內涵,引導教學組長成為市內教
師優良教學之標竿,以探究者、學習者的角色共同協助新課程的推動。
(三)十二年國教課綱實施在即,期能落實教學組長對總綱及領綱的理解並且落實於課程發展。
三、 目的
(一)建構學校課程發展之機制,落實學校本位課程發展及課程評鑑。
(二)提升行政系統能力以支援學校課程計畫及學校課程發展之推動策略,增進學校整體教學效益。
(三)強化本市國小教學組長課程與教學領導相關知能,培養課程及教學專業素養,落實「精進教學」計畫推動與執行。
四、 辦理單位
(一)指導單位:教育部國民及學前教育署
(二)主辦單位:桃園市政府教育局(國小教育科)
(三)承辦單位:桃園市中壢區中原國民小學
五、 辦理日期及地點
(一)時間:108年4月22日(星期一)
(二)辦理地點:中原國民小學-六樓多媒體教室(桃園市中壢區中北路88號)
六、 參加對象及人數:教育局相關人員、全市國小教學(務)組長、國民教育輔導團專任輔導員,計約210人。
七、 活動內容:
(一)活動方式、活動流程、課程內容如附表一。
(二)以學習領域社群模式運作—共同備課、觀課、議課─為基礎。
1. 104年辦理進階課程(回流工作坊)。
2. 105、106、107年持續培訓,以滾動式檢討成效。
(三)參加人員請至「桃園市教師專業發展系統」登錄報名,辦理單位請點選「桃園市中原國小」。
(四)各校倘有提案請於108年4月10日前將提案單如附表二mail到t508@cyes.tyc.edu.tw,以利彙整。
(五)聯絡人:中原國小 李燕玲老師 聯絡電話:(O)03-4388200#216
傳真電話:03-4388219。
八、 經費來源:由「教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質計畫」專款項下支應,概算如附表三。
九、 獎勵:承辦學校工作人員表現優良者,依據「公立高級中等以下學校校長成績考核辦法」、「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」及「桃園市立各級學校教職員獎懲要點」規定,核予獎勵,以慰辛勞。
十、 附則:參與研習人員在不支領代課鐘點費情形下,准予公(差)假登記;並覈實核發研習時數6小時。
十一、 本計畫陳 市府教育局轉陳教育部國民及學前教育署核准後實施。

附表一:桃園市107學年度十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質計畫─課程與教學領導國民小學教學(務)組長專業成長研習 課程表

日期:108年4月22日(星期一) 地點:中原國民小學-六樓多媒體教室
時間 活動內容 主持人
08:30 — 09:00 報到、領取資料 中原國小
09:00 — 09:10 開幕式 教育局
09:10 — 10:00 課程計畫審閱備查說明 新明國小 林瑞錫校長
10:00 — 10:10 休息 中原國小
10:10 — 11:00 國小特教課程計畫撰寫注意事項
課程計畫審閱網站與操作方式說明 東門國小 伍鴻麟校長內壢國小 邱明義老師
11:00 — 12:00 108學年度國民小學申辦教師學習社群
暨績優社群遴選計畫 西門國小 謝繼仁校長
12:00 — 13:00 午餐 中原國小
13:00 — 15:50 校訂課程的規劃與實踐 文化國小 鄭惠欽 校長
15:50 — 16:00 休息 中原國小
16:00 — 16:20 綜合座談 教育局國小教育科
16:20 賦歸
2019-04-22
2019-04-22
國小總召組 1 195 0% 參與者反應
1.研習滿意程度70%
2.能化解課程改革的困境
預期成效
1.研習滿意程度70%
2.落實教學組長課程與教學領導理念
評估方式:研習回饋單
評估效標:研習滿意程度70%
評估工具:回饋單
1.研習成員人數眾多,午餐用餐教室不敷使用,臨時加開教室,建議再詳加規劃!
2.能有公派代更好,減輕教學組壓力!
3.能有實作課程,甚至更長時間的研習會收穫更大。
1.特教教學計畫可另邀各校特教業務承辦人舉辦說明會。
2.很精實的一天,謝謝承辦學校及校長們的解
說。
3.場地很優!冷氣及座位都舒服。
4.課程內容具體,讓人清楚掌握課程計劃撰寫方法。
5.教學環境舒適,餐飲服務優。
6.服務人員態度良好。