年度選擇： 【113 年度 】 【112 年度 】 【111 年度 】 【110 年度 】 【109 年度 】 【108 年度 】 【107 年度 】 【106 年度 】 【105 年度 】 【104 年度 】 【103 年度 】 【102 年度 】 【101 年度 】 【 2-2-2到校輔導 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 國語文輔導小組分區座談教師研習(檢視) | 閱讀理解策略教學 輔導團網站利用說明 品文聯絡簿檢討及說明 綜合座談 |
2012-03-19 2012-05-21 |
國語_國小 | 3 | 60 | 90% | 國語文團每次研習均會建立參加過相關研習的名單給學校參考，希望做到每次調訓不同的老師，已達成全面提升教師教學的能力 | 分區座談跟到校輔導可以同時執行，視學校需求而定。 輔導團提供的網站資源非常豐富，尤其是成語及書法教學。希望輔導團可以多研發作文教學的相關資源。 |
| 2 | 精進教學計畫到校輔導(檢視) | 運用世界咖啡館概念與教師對話並進行補救教學政策宣達 | 2012-08-01 2012-12-31 |
國語_國小 | 4 | 198 | 98.3% | 參加教師均反映收穫良多 | 應先讓所有教師自我介紹，以利活動進行 希望除了教師之間對話，也可以有時間向輔導員請教先關教學政策 |
| 3 | 語文學習領域本土語言輔導小組辦理客家語到校輔導(檢視) | 1.客家語教材教法教學示範 2.分享桃園市客家語繪本 3.綜合座談 |
2012-02-08 2012-06-30 |
本土_國小 | 1 | 16 | 91.7% | 1.客家語教材教法教學示範 2.分享桃園縣客家語繪本 3.綜合座談 |
1.個別到校輔導提供諮詢服務。 2.提供更生活化的桃園縣自行研發教材。 3.教學媒體不及閩南語，希望有更多資源可以在輔導團網頁上供參考使用。 4.實際帶領學員參訪客家庄，了解客家文化。 1.實地參訪客家莊 2.提供教學教材cd 3.到校做實地教學觀摩 4. |
| 4 | 語文學習領域本土語言輔導小組辦理原住民族語到校輔導(檢視) | 1.阿美族語教材教法教學示範 2.分享原住民文化介紹 3.綜合座談 |
2012-06-11 2012-06-11 |
本土_國小 | 1 | 10 | 87.7% | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.學校課程計畫執行諮詢、教學計畫編寫、教育政策與課綱微調配套措施宣導等。 3.分區座談方式進行研討 |
一、教授族語課程希望能從部落做起，從家庭做起。 二、族語教學可採分組或不一定在教室內上課。 三、帶動氣氛引起動機，是族語教學的關鍵。 四、希望族語老師也能有支援教師的待遇，也希望被認同。這樣族語教師才有 歸屬感，有家的感覺。 五，希望各族語老師能更積極提升專業知能及精進教學能力。 六、因為族語老師不是班導師，也不是常駐學校內之代理教師，所以學生不 一定聽你的話。因此班級經營很重要，而且老師自己的心理條是要很快。 七、教學要掌握教學能力指標，要完成學生學習目標。 八、多利用教具及資訊媒體來引起學生的興趣。 九、多讓學生參與多發表、多說，用遊戲來引起參與感。 十、多與學生互動與分享，及時獎勵與鼓勵。 十一、錯誤要立即更正，並且給予正確的答案及說明為何。 1.班級經營的教學活動 2.教學技巧的精進教學 3.教案的設計教學 4.e化教學資源的提供及使用 |
| 5 | 語文學習領域本土語言輔導小組辦理閩南語到校輔導(檢視) | 1.閩南語教材教法教學示範 2.分享桃園市虹的故事繪本 3.綜合座談 |
2012-06-11 2012-06-11 |
本土_國小 | 1 | 17 | 91.1% | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.學校課程計畫執行諮詢、教學計畫編寫、教育政策與課綱微調配套措施宣導等。 3.分區座談方式進行研討 |
1.更多教學資源提供給現場教師使用。 2.拼音教學的示範教學。 1、分享閩南語歌謠、諺語、故事、歷史故事 2、拼音的教學是否有必要讓孩子都懂(會拚音) 3、有些字在網路上查不到，如何發音，問了許多同事也無解，不知可在哪裡得到答案。 |
| 6 | 語文學習領域本土語言輔導小組辦理閩南語到校輔導(檢視) | 1.閩南語教材教法教學示範 2.分享桃園市虹的故事繪本 3.綜合座談 |
2012-12-14 2012-12-14 |
本土_國小 | 1 | 20 | 90% | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.學校課程計畫執行諮詢、教學計畫編寫、教育政策與課綱微調配套措施宣導等。 3.綜合座談方式進行研討 |
1.本土語言師資應具備進階研習之教師和認證資格及認證研習的教學支援工作人員 2.本土語言應結合文化的學習及多語言的環境 3.更多教學資源提供給現場教師使用。 4.拼音教學的示範教學。 1.戲劇教學相當有趣,更能引起學生的興趣 2.教學活動流暢，學生常規管理佳 |
| 7 | 語文學習領域本土語言輔導小組辦理原住民族語到校輔導(檢視) | 1.阿美族語教學分享 2.原住民族語繪本教學分享 3.桃園市阿美族文化分享 |
2012-11-20 2012-11-20 |
本土_國小 | 1 | 10 | 88.6% | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.學校課程計畫執行諮詢、教學計畫編寫、教育政策與課綱微調配套措施宣導等。 3.綜合座談方式進行研討 |
1.教學母語希望從部落做起，從家庭做起。 2.繪本故事講授阿美族傳說故事，能給學生很好的文化傳承經驗。 3.可以多加利用教具及資訊多媒體，來引起學生的學習興趣。 4.族語教學可採用分組方式，也可以教室外授課。 1.教材和教具的準備上，相當花費心力。 2.期待文化和傳說故事的教學分享 3.班級經營專業能力要強，建議多觀摩班級經營能力好的老師。 |
| 8 | 語文學習領域本土語言輔導小組辦理客家語到校輔導(檢視) | 1.客家土樓文化分享 2.客家語繪本教學分享 3.在地客語文化及社區薪傳師介紹 |
2012-11-29 2012-12-29 |
本土_國小 | 1 | 10 | 90% | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.學校課程計畫執行諮詢、教學計畫編寫、教育政策與課綱微調配套措施宣導等。 3.綜合座談方式進行研討 |
1.各地客家腔調不同，請縣府配發客家語教材時能因地制宜。 2.結合客家語生活學校成立社團和傳統技藝，帶領學生認識在地文化。 3.引進新屋鄉文史工作室更能豐富學生在文化上的認識。 1.本土語言與生活結合才能收到事半功倍的效果 2.本地主要講海陸腔，客委會配發的影音教材多使用四縣腔，造成教學困擾，學生易錯亂，建議配發海陸腔的影音教材以利教學。 3.結合客語薪傳師辦理初級認證班。 |
| 9 | 101年度復興鄉到校輔導─介壽國小場次(檢視) | 桃園市英語教育現況、低年段英語課綱詮釋示範影片分享 | 2012-05-16 2012-05-16 |
英語文_國小 | 1 | 19 | 87.7% | 分享示範影片，從多樣化的教學示範，有助提升學習成效。 | 期盼日期選擇時可避開縣內調動作業 從示範影片中瞭解多樣化的練習，確實有助提升學習成效。 |
| 10 | 101年度新屋、觀音鄉到校輔導─新屋國小場次(檢視) | 桃園市英語教育現況、低年段課綱詮釋示範影片分享 | 2012-04-18 2012-04-18 |
英語文_國小 | 1 | 23 | 89.4% | 分享低年段課綱詮釋示範影片，提供實務上的協助。 | 期盼研習中增加實作內容，提昇教師襙作體驗。 輔導團用心拍攝低年段課綱詮釋示範影片，提供實務上的協助，十分感謝！ |
| 11 | 101年度蘆竹、大園鄉到校輔導─蘆竹國小場次(檢視) | 本市英語實施現況、低年段課綱詮釋示範影片分享 | 2012-04-25 2012-04-25 |
英語文_國小 | 1 | 33 | 91.4% | 分享示範影片，從多樣化的教學示範，有助提升學習成效。 | 建議增加KTV等教學方面的資源，提供實務教學參考。 藉由講師分享，對於聽說讀寫的教學方式有更清楚的掌握度。 |
| 12 | 數學學習領域輔導小組分區到校輔導訪視-新坡國小場(檢視) | 桃園市國小數學領域輔導團到校輔導課程表 時間：101年10月3日 地點：桃園市觀音鄉新坡國小圖書館 時間 課程內容 負責人 13：20～13：30 報到─開幕式 何基誠校長 13：30～14：30 1.領域(議題小組)重要政策宣導 2.數學領域評量的新趨勢 講師：莊凱安老師 14：30～14：50 教師提問解答 何基誠校長 莊凱安老師 14：50～15：00 休息 茶敘 新坡國小 15：00～16：00 1.數學領域評量的新趨勢 2.教學實例經驗與技巧分享 講師：莊凱安老師 16：00～16：20 綜合座談 何基誠校長 |
2012-10-03 2012-10-03 |
數學_國小 | 1 | 20 | 84.6% | 一、精進教學能力，協助學校解決各領域課程實施及重大議題融入教學之相關問題。 二、落實教學現場的經驗分享與回饋，改進教學技巧，提升教學品質。 三、宣導與溝通重要教育政策訊息，提供諮詢輔導及問題座談。 |
無 1、希望增加實際教學上的方式。 2、對跟不上的學生實施補救教學的實際作法 3、針對高年級學生數學上的教材教法 |
| 13 | 數學學習領域輔導小組分區到校輔導訪視-快樂國小場(檢視) | 桃園市國小數學領域輔導團到校輔導課程表 時間：101年11月7日 地點：桃園市快樂國小B1視聽教室 時間 課程內容 負責人 13：20～13：30 報到─開幕式 何基誠校長 13：30～14：30 1.領域(議題小組)重要政策宣導 2.比比皆是—淺談比率教學 講師：鄭崑瑜老師 14：30～14：50 教師提問解答 何基誠校長，鄭崑瑜老師 14：50～15：00 休息 茶敘 快樂國小 15：00～16：00 1.比比皆是—淺談比率教學 2.教學實例經驗與技巧分享 講師：鄭崑瑜老師 16：00～16：20 綜合座談 何基誠校長 |
2012-11-07 2012-11-07 |
數學_國小 | 1 | 48 | 86.6% | 1、了解比率教學的概略與過程 2、增進教師們對比率教學課程上的相關定義與迷思 |
無 1、增加教學經驗或方式的分享 |
| 14 | 國教輔導團數學領域輔導小組分區到校輔導訪視—大華國小場(檢視) | 桃園市國小數學領域輔導團到校輔導課程表 時間：101年11月21日 地點：大華國小圖書館 時間 課程內容 負責人 13：20～13：30 報到─開幕式 陳永發校長 13：30～14：30 1.領域(議題小組)重要政策宣導 2.比比皆是—淺談比率教學 講師： 蔡政翰老師 14：30～14：50 教師提問解答 陳永發校長 14：50～15：00 休息 茶敘 大華國小 15：00～16：00 1.比比皆是—淺談比率教學 2.教學實例經驗與技巧分享 講師： 蔡政翰老師 16：00～16：20 綜合座談 陳永發校長 |
2012-11-21 2012-11-21 |
數學_國小 | 1 | 26 | 87.4% | 1、讓參予教師了解3-6年級在分數教學上的進階程序。 | 1、看能否讓參予教師上台試教體驗看看，才不會那麼沉悶。 2、課程講義字要印大一點。 1、當你不太了解數學某觀念及原則時，是否有資源可提供協助。 2、希望下次研習可用實務教學來示範，而非只是用ppt。 2、增加四則混何運算的課程。 3、增加實務案例分享。 4、增加分數的除法教學。 |
| 15 | 國教輔導團數學領域輔導小組分區到校輔導訪視—大勇國小場(檢視) | 桃園市國小數學領域輔導團到校輔導課程表 時間：101年12月12日 地點：大勇國小圖書館三樓視聽教室 時間 課程內容 負責人 13：20～13：30 報到─開幕式 陳淑珍校長 13：30～14：30 1.領域(議題小組)重要政策宣導 ～攜手有愛 學習無礙～ 國小數學科教材教法實施(一) 講師： 陳任華老師 14：30～14：50 教師提問解答 陳淑珍校長 14：50～15：00 休息 茶敘 大勇國小 15：00～16：00 ～攜手有愛 學習無礙～ 國小數學科教材教法實施(二) 講師：陳任華老師 16：00～16：20 綜合座談 陳淑珍校長 |
2013-01-04 2013-01-04 |
數學_國小 | 0 | 32 | 94.6% | 1、了解數學補救教學的概略與過程 2、增進教師們對補救教學課程上的相關定義與迷思 |
無 1、撲克牌魔術與數學的關係很有趣 |
| 16 | 分區座談到校輔導(檢視) | 國小社會領域的教與學 | 2012-12-21 2012-12-21 |
社會_國小 | 3 | 100 | 90.3% | 參加人數較少，實為可惜。 | 到校輔導時間可以再早一點知會各校 建議可以加入更在地化的課程素材 |
| 17 | 自然與生活科技學習領域分區到校輔導研習(檢視) | 1.魔法美食科學實驗操作。 2.科普閱讀教學實務分享。 |
2012-03-14 2012-03-14 |
自然_國小 | 1 | 17 | 89.4% | 1.透過教學研究分享，可將精進教學內涵推廣至全縣教師，以增進教師之專業知能。 | 1.教學資源分享的部分，可再補充及加廣。 1.魔法美食科學及科普閱讀教學研究分享具有實務性，可運用於教學中。 |
| 18 | 自然與生活科技學習領域分區到校輔導研習(檢視) | 1.魔法美食科學 2.科普閱讀教學實務分享 |
2012-04-11 2012-04-11 |
自然_國小 | 1 | 23 | 91.4% | 1.藉由教學研究之實務分享，並與現場老師交流與激盪，能激發出更多的火花。 | 1.希望能協助暑期科學教室的課程設計指導。 1.教學分享內容具有實務性，有助於專業成長之精進。 |
| 19 | 自然與生活科技學習領域分區到校輔導研習(檢視) | 1.魔法美食科學實驗操作 2.科普閱讀教學實務分享 |
2012-05-30 2012-05-30 |
自然_國小 | 1 | 38 | 91.7% | 1.藉由到校教學分享運作方式，與現場教師交流，得以將教學研究成果推廣至全縣教師。 | 1.補充教學資源分享平台內涵。 1.提供具體的體驗活動及教學內涵，獲益良多。 2.希望能提供常見錯誤觀念的澄清。 |
| 20 | 自然與生活科技學習領域分區到校輔導研習(檢視) | 1.重要政策宣導 2.多元評量 3.魔法美食科學 |
2012-10-17 2012-10-17 |
自然_國小 | 1 | 30 | 91.7% | 1.提供實作課程，教師可直接運用於課中。 2.對多元評量有更深層的認識，且有意願實施。 |
如能於實驗室中操作，學習成效會更佳。 教師認真指導，學員認真參與，獲益良多。 |
| 21 | 自然與生活科技學習領域分區到校輔導研習(檢視) | 1.重要政策宣導 2.多元評量 3.魔法美食科學 |
2012-12-05 2012-12-05 |
自然_國小 | 1 | 30 | 92.6% | 1.提供實作課程，教師可直接運用於課中。 2.對多元評量有更深層的認識，且有意願實施。 |
多鼓勵教師參加研習。 教師認真指導，學員認真參與，獲益良多。 |
| 22 | 自燃與生活科技學習領域分區到校輔導研習(檢視) | 1.重要政策宣導 2.魔法美食科學 3.多元評量 |
2012-12-19 2012-12-19 |
自然_國小 | 1 | 30 | 92.6% | 1.科學實驗示範教學，有助於提昇教師專業知能。 2.多元評量意涵與特色說明，且提供多元評量設計範例，能將所學運用於教學現場。 |
1.時間安排可搭配統籌學校校內研習辦理。 1.以實務教學經驗作為分享內容，讓教師獲益良多。 2.希望將相關教學資源分享於輔導團網站上。 |
| 23 | 101年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-04-11 2012-04-11 |
藝術_國小 | 1 | 23 | 95.4% | 謝謝輔導團提供服務 | 可實際帶小遊戲，讓與會老師學習如何表演 經驗豐富並珍貴，富創造性 |
| 24 | 101年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-05-23 2012-05-23 |
藝術_國小 | 1 | 26 | 95.7% | 感謝校長、主任精采的分享 | 希望輔導團能配合教育局所推動之活動或競賽指導老師相關之研習 1.最迫切需要了解非本科系的藝文教師所需之先備知識 2.希望輔導團能提供簡單的教學示範(技巧、原理) |
| 25 | 101年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-06-06 2012-06-06 |
藝術_國小 | 1 | 25 | 94.6% | 1.非常精采、備感受用 2.本次課程很具體且實際，容易融會貫通 |
多增加經費給與施行 比較迫切需要有關於各單元(如:水彩、賞析....)等的入門教學 |
| 26 | 101年度藝術與人文學習領域辦理音樂到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-05-02 2012-05-02 |
藝術_國小 | 1 | 29 | 94.3% | 只辦理一次沒有辦法完全應用在教學上 | 希望輔導團能提供比較完整的一系列的音樂教學活動 1.比較迫切需要聊姐與探討有關節奏樂隊的議題 2.想多了解非音樂科系的老師應該如何敎音樂 |
| 27 | 101年度藝術與人文學習領域辦理音樂到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-04-11 2012-04-11 |
藝術_國小 | 1 | 40 | 92.3% | 1.用心的分享，謝謝 2.教師準備充分，聆聽到不同樂團的演奏 |
1.應該辦在暑假中 2.應使用較好的音響設備 3.能確切傳達為藝術與人文的音樂或視覺或表演研習，校方才能安排適當人選 1.因研習時間與家訪時間衝突，讓身為導師頗為為難 2.希望可以辦理合唱教學及節奏教學之分享 |
| 28 | 101年度藝術與人文學習領域辦理音樂到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-10-31 2012-10-31 |
藝術_國小 | 1 | 23 | 97.1% | 1.律音管很實用，可親手做音樂 2.對於節奏的教學、遊戲活動的帶領很有收穫 |
意猶未盡，建議可延長研習時間 音樂教學多樣化，沒有死板的樂理，幫助孩子快樂學習 |
| 29 | 101年度藝術與人文學習領域辦理音樂到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-11-07 2012-11-07 |
藝術_國小 | 1 | 42 | 97.1% | 本次到校輔導內容教學資源豐富、影片生動、教學方式十分有趣 | 課程很有趣味、實用 教學課程內容適宜課堂使用，非音樂教師也很實用 |
| 30 | 101年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-11-14 2012-11-14 |
藝術_國小 | 1 | 63 | 96.6% | 1.本次的課程統整很實用，課程非常有趣想回去試一試 2.實用的表演藝術融入課程技巧 3.看到影片中施教的對象為本校學生，看到孩子的創意發展可能性 |
可加架構、步驟，實用性會更加 1.希望教學內容可再詳細一些，教學步驟逐步講解，對於初學教師比較清楚。 2.不同領域的老師分享增強教學信心 |
| 31 | 101年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-11-21 2012-11-21 |
藝術_國小 | 1 | 24 | 96.9% | 1.藝術治療是不一樣的學習領域，感覺很新鮮也很新奇 2.對於手抄紙製作與班級經營很有收穫，謝謝胡主任。朱主任分享的藝術治療非常撼動人心，能更貼近孩子的心，感謝你們 |
希望能另開闢藝術治療的研習活動 1.藝術治療課程講述時間可再多一些 2.希望能實作手抄紙 |
| 32 | 101年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-12-05 2012-12-05 |
藝術_國小 | 1 | 15 | 96.3% | 1.藝術治療非常受用，可用於教學亦可用於家庭 2.了解到事物視老師的思考而有不同的發展性 3.藝術治療拉近與孩子的距離 |
無須檢討改進地方，受益良多，內容豐富而實用，輕鬆愉快，場地很棒 1.希望能多分享音樂治療的課程 2.能分享更多實際案例 3.透過本次課程對叛逆的孩子透過藝術來改變他 |
| 33 | 101年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-12-19 2012-12-19 |
藝術_國小 | 1 | 56 | 96% | 1.本次的到校輔導課程可讓孩子在課程裡動起來，進入課程表現創意、審美、鑑賞 2.學習到表演藝術可以跨領域的教學藝術 |
可多介紹教學現場的實務經驗 本次的到校輔導課程學習到可將表演融入學科的引導，可提升孩子的專注力 |
| 34 | 桃園市101年度國民教育輔導團國民中小學各學習領域/議題輔導小組辦理『精進教學』分區到校輔導(檢視) | 內容涵蓋：輔導員教學演示、教學策略分享、分區綜合座談、結合鄰近學校或策略聯盟學校參與等。 | 2012-05-16 2012-11-21 |
健體_國小 | 6 | 160 | 93.7% | 1、提升各校兒童律動教學設計、樂趣化體適能教學設計、動作教育教學設計能力。 2、提供各校實施兒童律動時間可搭配學校健康促進活動時間，如：晨間活動、課間活動，來推動。 3、提供各校在體育課融入各項樂趣化體適能活動或動作教育，提升學生體適能。 |
1、提供輔導團設計的律動教材，放在網站上。 2、可在線上youtube搜尋許多兒童律動教材來參考。 3、由輔導團設計體育各專項之動作教育教學活動設計，供非體育專長研習實作或分區輔導分享。 1、可就由週三研習或線上研習來教各校非體育專長教師兒童律動教學。 2、影片(上課重點)上傳分享。 3、動作教育適合導引學生體育活動、樂趣學習，希望多提供此類資訊。 |
| 35 | 101年度國小綜合海湖國小到校輔導(檢視) | 1.領域(議題小組)重要政策宣導 2.新課綱微調的精神與特色 3.創新教學及教材研發教案分享 4.教學實例經驗與技巧分享 5.教師提問解答 6.綜合座談 |
2012-03-28 2012-03-28 |
綜合_國小 | 1 | 30 | 90.9% | 因配合學生上課時間，部分學校反應無法選派老師參予，甚為可惜。考慮以錄影方式連結，以便老師參考。 | 現場老師對綜合活動有更深的認識，班級學生樂於學習。 收益良多 |
| 36 | 101年度國小綜合楊心國小到校輔導活動(檢視) | 1.領域(議題小組)重要政策宣導 2.新課綱微調的精神與特色 3.創新教學及教材研發教案分享 4.教學實例經驗與技巧分享 5.教師提問解答 6.綜合座談 |
2012-04-26 2012-04-26 |
綜合_國小 | 1 | 30 | 89.7% | 現場老師對綜合活動有更深的認識，班級學生樂於學習。 | 因配合學生上課時間，部分學校反應無法選派老師參予，甚為可惜。考慮以錄影方式連結，以便老師參考。 收益良多 |
| 37 | 101年度國小綜合美華國小到校輔導活動(檢視) | 1.領域(議題小組)重要政策宣導 2.新課綱微調的精神與特色 3.創新教學及教材研發教案分享 4.教學實例經驗與技巧分享 5.教師提問解答 6.綜合座談 |
2012-05-23 2012-05-23 |
綜合_國小 | 1 | 30 | 92.6% | 現場老師對綜合活動有更深的認識，班級學生樂於學習。 | 因配合學生上課時間，部分學校反應無法選派老師參予，甚為可惜。考慮以錄影方式連結，以便老師參考。 收益良多 |
| 38 | 101學年度國民教育輔導團國民中小學『精進教學』分區到校輔導(檢視) | 1.領域(議題小組)重要政策宣導 2.新課綱微調的精神與特色 3.創新教學及教材研發教案分享 4.教學實例經驗與技巧分享 5.教師提問解答 6.綜合座談 |
2012-10-24 2012-11-21 |
綜合_國小 | 3 | 150 | 91.1% | 因配合學生上課時間，部分學校反應無法選派老師參予，甚為可惜。考慮以錄影方式連結，以便老師參考。 | 為滿足更多教師需求，示範教學可採綠影教學方式。 教師研習收益良多；現場老師對綜合活動有更深的認識，班級學生樂於學習。 |
| 39 | 生活課程到校輔導研習-東明國小場(檢視) | 分享生活課程多元評量與實務經驗分享 | 2012-05-10 2012-05-10 |
生活_國小 | 1 | 30 | 92.9% | 讓教學現場老師了解生活課程的多元評量概念及有能力自行設計課程內容 | 下次多增加一些藝文課程的教學活動 1.感謝輔導團的用心讓生活課程真正落實在孩子的生活中 2.可以再多一些教學實務的活動課程 |
| 40 | 生活課程到校輔導研習-溪海國小場(檢視) | 分享生活課程多元評量與實做 | 2012-05-03 2012-05-03 |
生活_國小 | 1 | 24 | 90% | 讓教學現場老師了解生活課程的多元評量概念及有能力自行設計課程內容 | 下次可以實際讓現場參與的老師進行課程設計的實做 1.多增加生活課程的教學活動分享 |