| 活動日期 |
起：
2012-06-11 迄：
2012-06-11 |
| 領域/議題 |
本土_國小 |
| 活動分類 |
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| 活動對象 |
國小教師 |
| 活動地點 |
海湖國小 |
| 活動場次 |
1 |
| 參與人次 |
10 |
| 活動名稱 |
語文學習領域本土語言輔導小組辦理原住民族語到校輔導 |
| 課程及講師 |
原住民族語文化分享 李忠孝校長、阿美族教學示範 黃李翠雲教學支援工作人員 |
| 實施內容 |
1.阿美族語教材教法教學示範
2.分享原住民文化介紹
3.綜合座談 |
| 備註說明 |
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| 相關連結 |
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| 滿意度 |
87.7
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| 學員意見 |
1.班級經營的教學活動
2.教學技巧的精進教學
3.教案的設計教學
4.e化教學資源的提供及使用 |
| 成效評估 |
1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享
2.學校課程計畫執行諮詢、教學計畫編寫、教育政策與課綱微調配套措施宣導等。
3.分區座談方式進行研討 |
| 檢討改進 |
一、教授族語課程希望能從部落做起，從家庭做起。
二、族語教學可採分組或不一定在教室內上課。
三、帶動氣氛引起動機，是族語教學的關鍵。
四、希望族語老師也能有支援教師的待遇，也希望被認同。這樣族語教師才有
歸屬感，有家的感覺。
五，希望各族語老師能更積極提升專業知能及精進教學能力。
六、因為族語老師不是班導師，也不是常駐學校內之代理教師，所以學生不
一定聽你的話。因此班級經營很重要，而且老師自己的心理條是要很快。
七、教學要掌握教學能力指標，要完成學生學習目標。
八、多利用教具及資訊媒體來引起學生的興趣。
九、多讓學生參與多發表、多說，用遊戲來引起參與感。
十、多與學生互動與分享，及時獎勵與鼓勵。
十一、錯誤要立即更正，並且給予正確的答案及說明為何。 |
10002到校輔導計畫公文
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