年度選擇： 【113 年度 】 【112 年度 】 【111 年度 】 【110 年度 】 【109 年度 】 【108 年度 】 【107 年度 】 【106 年度 】 【105 年度 】 【104 年度 】 【103 年度 】 【102 年度 】 【101 年度 】 【 2-2-2到校輔導 】精進教學計畫執行成效總表
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| 項次 | 計畫項目 | 實施內容與說明 | 辦理時間 | 辦理單位 | 量的分析 | 質的分析 | |||
| 場次 | 人次 | 滿意度 | 實施成效（含滿意度評估） | 改進事項/饋意見 | |||||
| 1 | 到校輔導訪視-平南國中(檢視) | 輔導訪視 | 2012-03-20 2012-03-20 |
本土_國中 | 1 | 10 | 88.6% | 校長重視，親自投入推動本土語言相當落實。 | 建議申請客語生活學校經費，有更多經費推動客語。 多規劃相關研習課程 |
| 2 | 到校輔導訪視-平興國中(檢視) | 輔導訪視 | 2012-03-20 2012-03-20 |
本土_國中 | 1 | 10 | 88% | 簡報用心，且主任理念清楚正確，把母語當作資產，推動紮實。 | 可利用寒暑假開設閩客社團，提升族語能力。 結合家庭教育，在家多用母語溝通。 |
| 3 | 到校輔導訪視-楊梅國中(檢視) | 輔導訪視 | 2012-04-24 2012-04-24 |
本土_國中 | 1 | 10 | 86.9% | 善魚結合社區資源，將藝文團體融入本土教育。 | 建議於簡報中呈現學生的族群分布情形及通過認證人數。 建議教師客語認證通過給予獎勵及獎金。 |
| 4 | 到校輔導訪視-楊明國中(檢視) | 輔導訪視 | 2012-04-24 2012-04-24 |
本土_國中 | 1 | 10 | 85.7% | 落實母語日，配合中午廣播與有獎問答，朝會族語分享。 | 對於原客語已推廣，建議加入閩語推廣，照顧到34%的閩語族群。 原民語通過認證學生在升學上有加分，閩客語的部分則無，如何鼓勵學生? |
| 5 | 到校輔導訪視-中興國中(檢視) | 輔導訪視 | 2012-03-02 2012-03-02 |
本土_國中 | 1 | 15 | 89.1% | 能將母語使用能力作評估，各領域相互融入，學校相當用心，可作為各校楷模。 | 母語環境建立不容易，建議可設立母語專區，提高誘因。 建議可在學校寒暑假備課時間，開立閩客語拼音研習，鼓勵教師也參加認證。 |
| 6 | 到校輔導訪視-慈文國中(檢視) | 輔導訪視 | 2012-03-02 2012-03-02 |
本土_國中 | 1 | 15 | 85.4% | 主任組長很用心，親自捐書及教授課程。 | 彩虹之美在多色共融，台灣之美在多元族群共存。語言的保存傳承很重要，學校有責任推動。 教學支援工作人員之保險，建議由教育局統一辦理。 |
| 7 | 國中本土語言領域101年度下半年到校輔導訪視-瑞原國中(檢視) | 1、成果分享 2、綜合討論 3、問題回饋 |
2012-11-08 2012-11-08 |
本土_國中 | 0 | 12 | 88.9% | 改採分區共同分享輔導方式辦理，成效良好。 | 各校分享資料宜提供書面資料以利觀摩記錄 多辦理縣內標竿學校發表以利觀摩學習 |
| 8 | 101年度下半年到校輔導訪視-龍岡國中(檢視) | 1、成果分享 2、綜合討論 3、問題回饋 |
2012-11-23 2012-11-23 |
本土_國中 | 0 | 12 | 89.1% | 分區校際分享，有利觀摩學習。 | 建立資料分享平台。 提供專家人才資源 |
| 9 | 國中本土語言領域101年度下半年到校輔導訪視-大崗國中(檢視) | 1、成果分享 2、綜合討論 3、問題回饋 |
2012-11-13 2012-11-13 |
本土_國中 | 2 | 12 | 89.4% | 分區方式辦理，成效良好。 | 分享各校宜提供書面資料以利記錄 校際觀摩學習，有利學校本土語教學之推動。 |
| 10 | 分區到校輔導(檢視) | 分區到校輔導 | 2012-05-28 2012-05-28 |
英語文_國中 | 1 | 38 | 97.1% | 1.本次到校輔導共4校參加,各校簡報內容充實精彩。 2.兩位輔導團員分享補救教學與多元評量實務，獲得不少回響。 |
1.時間掌控待加強，部分老師仍有第七節課務。 2.適合場地不易找到。 1.12年國教實施後，英語教學可能面臨哪些改變? 2.希望規定KK音標為必要教學。 3.主題式研習，輔導團根據各校選擇的主題到校分享輔導。 4.會考的題型與內容趨勢。 5.如何活化教學? |
| 11 | 分區到校輔導(檢視) | 分區到校輔導。 | 2012-04-30 2012-04-30 |
英語文_國中 | 1 | 57 | 87.4% | 1.本次到校輔導共3校參加,各校簡報內容充實精彩。 2.三位輔導團員分享補救教學與多元評量實務，獲得不少回響。 3.協辦單位建國國中非常用心協助。 |
時間掌控待加強，部分老師仍有第七節課務。 1.12年國教實施後，國小國中高中英語教學如何接軌? 2.希望提供優良英語教師教學觀摩影片。 3.主題式研習，輔導團根據各校選擇的主題到校分享輔導。 4.會考的題型與內容趨勢。 5.如何解決學生學習之雙峰現象? |
| 12 | 分區到校輔導─青溪國中場(檢視) | 1.各校報告英語教學實施現況 2.輔導團團員主題分享：多元評量 3.綜合座談 |
2012-10-29 2012-10-29 |
英語文_國中 | 1 | 70 | 92.6% | 各校教師分享踴躍，收穫良多。 | 各校英語教師仍無法將下午的課程全數排開， 必須提早離開， 應再持續與各校教務處溝通。 觀摩鄰近學校的英語教學，提供自身反思的機會。 |
| 13 | 分區到校輔導─中壢國中場(檢視) | 各校報告英語教學實施現況 輔導團員主題分享 綜合座談 |
2012-12-03 2012-12-03 |
英語文_國中 | 1 | 70 | 90.3% | 觀摩各校創意教學，收穫甚多。 | 由於時間限制， 其他團員無法再分享其教學亮點。 建議多分享實際教學活動。 |
| 14 | 分區到校輔導─龜山國中場(檢視) | 各校報告英語教學實施現況 輔導團員主題分享 綜合座談 |
2012-12-10 2012-12-10 |
英語文_國中 | 1 | 70 | 97.1% | 主辦學校的餐點招待非常豐盛， 硬體設備也很便利。 營造出溫馨的環境，利於專業分享。 參與教師樂於分享，大家收穫良多。 |
各校報告時間容易超時。 團員們分享的技巧十分受用。 關於補救教學實施方式與內容，清楚許多了。 |
| 15 | 到校輔導(檢視) | 1.受訪學校簡介 2.教學分享與觀摩 3.綜合座談 |
2012-05-17 2012-05-17 |
數學_國中 | 2 | 60 | 92% | 1.了解現場教師教學困難 2.分享解決策略 3.促進團內課程研發。 |
建議教材教法與設計提早因應十二年國教之政策 透過分享與交流，增進教學知能 |
| 16 | 到校輔導-仁和國中(檢視) | 2012-12-06 2013-01-10 |
數學_國中 | 1 | 30 | 83.7% | |||
| 17 | 到校輔導-大園國中(檢視) | 2012-12-13 2012-12-13 |
數學_國中 | 2 | 25 | 84.6% | |||
| 18 | 到校輔導-新屋國中(檢視) | 2012-12-20 2012-12-20 |
數學_國中 | 3 | 23 | 82.3% | |||
| 19 | 到校輔導(檢視) | 分別到4所國中進行交流 | 2012-03-22 2012-06-21 |
社會_國中 | 4 | 100 | 93.7% | 良好 | 時間比較趕，大夥意猶未盡 社會科時數不足，希望有解決之道 |
| 20 | 到校輔導(檢視) | 宣導12年國教政策與理念，並與現場老師經驗交流，探討教學的困境 | 2012-10-18 2012-11-22 |
社會_國中 | 4 | 100 | 96.9% | 非常好 | 時間宜掌控更好 收穫滿滿 |
| 21 | 幸福國中到校輔導(檢視) | 團務報告、輔導員分享、交流教學經驗、座談 | 2012-10-19 2012-10-19 |
自然_國中 | 1 | 20 | 0% | 良好 | 實驗室通風不良問題尚無良方 |
| 22 | 過嶺國中到校輔導(檢視) | 團務報告、輔導員分享交流、座談 | 2012-11-02 2012-11-02 |
自然_國中 | 1 | 20 | 0% | 良好 | 生物實驗室乏實驗桌 |
| 23 | 楊光國中小到校輔導(檢視) | 團務報告、輔導員分享、座談 | 2012-11-16 2012-11-16 |
自然_國中 | 1 | 20 | 0% | 良好 | |
| 24 | 到校輔導訪視(檢視) | 非表藝老師如何上表藝課 配樂 世界音樂介紹 視覺藝術識別卡設計 |
2012-04-26 2012-06-20 |
藝術_國中 | 4 | 100 | 96% | 配課問題仍然嚴重無解 授課時數仍然高居不下 |
持續將問題向縣府反映 表藝教師不足 授課時數過多 非專長授課教師增能研習以表藝為主 |
| 25 | 101國中藝術與人文到校輔導(龜山國中)分區1(檢視) | 以龜山國中為本次分區訪視學校，參加學校為幸福國中、大崗國中、龜山國中、迴籠國中。各校以課程實施、課程內容、授課方式、學習評量等內容，描述現況與困境。 | 2013-01-13 2013-01-13 |
藝術_國中 | 1 | 30 | 87.4% | 充分可以達到聯繫各區各校之間的教師及行政人員，也可以就近瞭解其他學校如何改善或辦理活動的方式。 | 還是有學校以介紹校務為主，再多宣導報告盡量以有關課程活動為主。 希望可以多講述活動方式與課程內容，表演藝術課程活動教學方式非常好，很實用。 音樂教學部份學生配樂的概念很好 |
| 26 | 101國中藝術與人文到校輔導(自強國中)分區2(檢視) | 以自強國中為本次分區訪視學校，參加學校為自強國中、興南國中、內壢國中。各校以課程實施、課程內容、授課方式、學習評量等內容，描述現況與困境。 | 2013-01-14 2013-01-14 |
藝術_國中 | 1 | 101 | 84.6% | 各校分享時間有限。 可以看到較多的活動與各項教學的整理結果。 三校教師可以互相交流。 |
各校的簡報部份多半以課程與學校的活動為主，主軸比較偏向學校特色的課程計畫，課程實施的目的與過程應該以學生學習為中心，再配合活動與課程設計為方向。 課程鑑賞部份從教材到如何上鑑賞的方式，可能個人比較需要自我進修，目前更缺實作。希望可以有更多機會，能夠參加整日的研習。 |
| 27 | 101國中藝術與人文到校輔導(大溪國中)分區3(檢視) | 以大溪國中為本次分區訪視學校，參加學校為大溪國中、仁和國中、介壽國中。各校以課程實施、課程內容、授課方式、學習評量等內容，描述現況與困境。 | 2013-01-14 2013-01-14 |
藝術_國中 | 1 | 19 | 87.4% | 各校教師可以互相交流，分享課程，校際資源 | 鼓勵教師進修，並且加強聯繫各校可以以教學活動為主要研發課程設計活動為主。 希望加修第二專長可以補助，比照台北市與新北市方式。 |
| 28 | 到校輔導訪視--仁和國中(檢視) | 1.受訪學校簡報 2.輔導員教學演示 3.輔導員教材教法、教學經驗與技巧分享 4.綜合座談 |
2012-03-21 2012-03-21 |
健體_國中 | 1 | 20 | 89.7% | 1.了解各校困境,提供解決方案 2.尋覓優秀人才,創新教學教法 |
持續經驗分享 1.感謝輔導團經驗分享 |
| 29 | 到校輔導訪視--龜山國中(檢視) | 1.受訪學校簡報 2.輔導員提供教學演示 3.輔導員教材教法、教學經驗與技巧分享 4.綜合座談 |
2012-03-28 2012-03-28 |
健體_國中 | 1 | 20 | 93.7% | 1.了解各校困境,提供解決方案 2.尋覓優秀人才,創新教學教法 |
持續交流分享 1.感謝輔導團經驗分享與交流 |
| 30 | 到校輔導訪視--龍興國中(檢視) | 1.受訪學校簡報 2.輔導員現場教學演示 3.輔導員教材教法、教學經驗與技巧分享 4.綜合座談 |
2012-04-18 2012-04-18 |
健體_國中 | 1 | 20 | 89.7% | 1.了解各校困境,提供解決方案 2.尋覓優秀人才,創新教學教法 |
繼續努力 持續分享 1.增加互動,提供解決意見 2.感謝輔導團經驗分享 |
| 31 | 到校輔導訪視--過嶺國中(檢視) | 1.學校簡介 2.輔導員教材教法、教學經驗與技巧分享 3.綜合座談 |
2012-04-25 2012-04-25 |
健體_國中 | 1 | 20 | 88.6% | 1.了解各校困境,提供解決方案 2.尋覓優秀人才,創新教學教法 |
繼續努力,提供資源分享 1.增進互動了解 2.感謝輔導團分享 |
| 32 | 到校輔導訪視--興南國中(檢視) | 1.受訪學校教師進行教學觀摩 2.輔導員教材教法、教學經驗與技巧分享 3.綜合座談 |
2012-05-09 2012-05-09 |
健體_國中 | 1 | 25 | 92% | 1.增加健體領域間互動,尋覓優秀人才與創新教法 2.了解各校教學困難,並提供建議 |
無 1.良好的經驗分享 2.感謝輔導團的蒞臨 |
| 33 | 分區訪視(一)(檢視) | 分區訪視: 中心學校~觀音國中 參與學校~觀音國中,草漯國中,新坡國中 |
2012-11-07 2012-11-07 |
健體_國中 | 0 | 50 | 90.3% | 透過各校分區訪視可以彼此交流,集思廣益,達到更好的教學成效 | 將所有的資料有效建置在網站上 感謝輔導團的參與及各校的意見回饋 |
| 34 | 分區訪視(二)(檢視) | 中心學校:慈文國中 參與學校:慈文國中,經國國中,青溪國中 |
2012-11-14 2012-11-14 |
健體_國中 | 0 | 50 | 89.1% | 透過分區訪視,各校互相交流,達到很好的教學成效 | 幫相關檢討改進資料建置網頁 感謝輔導團的指教 |
| 35 | 分區訪視(三)(檢視) | 中心學校:楊梅國中 參與學校:楊梅國中,瑞原國中,富岡國中 |
2012-11-21 2012-11-21 |
健體_國中 | 1 | 50 | 94.3% | 透過各校意見與交流達到教學成效 | 將所有相關資料與檔案建置在相關網站 感謝輔導團的協助與意見交流 |
| 36 | 桃園市101年度國民教育輔導團綜合領域到校輔導實施計畫(檢視) | 1.輔導團與受訪學校人員介紹（5分鐘） 2.受訪學校綜合活動領域課程實施概況簡介（25分鐘） 3.意見交流（20分鐘） 4.輔導員專題報告（80分鐘） 5.意見交流（10分鐘） 6.綜合座談（30分鐘） |
2012-03-27 2012-03-27 |
綜合_國中 | 5 | 100 | 97.4% | 配合12年國教提出最新的課程設計，對學校有很大的幫助。 | 訪視時間太短，時間能充裕些，多點互動更佳!! 1.輔導員能針對學校的需求提供教學實例，對學校有很大幫助。 2.生涯發展與服務學習是未來12年國教中，綜合領域課程可以協助學生的地方，希望輔導團能提供實際供現場教師參考。 |
| 37 | 101第一學期綜合活動學習領域國中組到校輔導實施計畫(檢視) | 輔導團團務介紹、訪視學校簡介及教學分享、輔導團意見回饋，輔導團教學設計分享及重要政策(有效教學、多元評量、適性輔導)宣導、受訪學校教師回饋 (三)11：20－12：00 綜合座談（教學困境與解決策略） |
2012-10-01 2012-12-25 |
綜合_國中 | 6 | 120 | 97.7% | 各校對於輔導團的服務及課程設計分享反應都不錯，礙於時間關係較無法深入做交流。 | 1.針對現場教師所建議的研習進修課程，納入安排縣內教師研習的計畫課程中。 2.輔導員的分享資料在不影響智財權下利用網站平台做分享。 3.各校的師資應盡量能聘足，或在課程排課上給予較大的協助，讓非專長教師與領域專業教師能利用共同時間做專業增能，以提升教學品質。 1.各校配課教師仍多，專業素養不足，期能聘足師資 2.輔導員分享的教學示例相當實用，建議掛網分享使用 3.教師缺乏研習進修時間 4.半天到校輔導的時間對於教師與輔導員要能深入針對課程做討論及分享仍嫌不足。 5.輔導員能針對適性、生涯輔導及服務學習提供相關有效教學設計或辦理研習讓老師精進 6.針對12年國教及新興議題，現場教師因應策略 7.對於如何引導學生省思的課程及教學技巧希望有相關研習課程 |
| 38 | 國語文輔導小組分區座談教師研習(檢視) | 閱讀理解策略教學 輔導團網站利用說明 品文聯絡簿檢討及說明 綜合座談 |
2012-03-19 2012-05-21 |
國語_國小 | 3 | 60 | 90% | 國語文團每次研習均會建立參加過相關研習的名單給學校參考，希望做到每次調訓不同的老師，已達成全面提升教師教學的能力 | 分區座談跟到校輔導可以同時執行，視學校需求而定。 輔導團提供的網站資源非常豐富，尤其是成語及書法教學。希望輔導團可以多研發作文教學的相關資源。 |
| 39 | 精進教學計畫到校輔導(檢視) | 運用世界咖啡館概念與教師對話並進行補救教學政策宣達 | 2012-08-01 2012-12-31 |
國語_國小 | 4 | 198 | 98.3% | 參加教師均反映收穫良多 | 應先讓所有教師自我介紹，以利活動進行 希望除了教師之間對話，也可以有時間向輔導員請教先關教學政策 |
| 40 | 語文學習領域本土語言輔導小組辦理客家語到校輔導(檢視) | 1.客家語教材教法教學示範 2.分享桃園市客家語繪本 3.綜合座談 |
2012-02-08 2012-06-30 |
本土_國小 | 1 | 16 | 91.7% | 1.客家語教材教法教學示範 2.分享桃園縣客家語繪本 3.綜合座談 |
1.個別到校輔導提供諮詢服務。 2.提供更生活化的桃園縣自行研發教材。 3.教學媒體不及閩南語，希望有更多資源可以在輔導團網頁上供參考使用。 4.實際帶領學員參訪客家庄，了解客家文化。 1.實地參訪客家莊 2.提供教學教材cd 3.到校做實地教學觀摩 4. |
| 41 | 語文學習領域本土語言輔導小組辦理原住民族語到校輔導(檢視) | 1.阿美族語教材教法教學示範 2.分享原住民文化介紹 3.綜合座談 |
2012-06-11 2012-06-11 |
本土_國小 | 1 | 10 | 87.7% | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.學校課程計畫執行諮詢、教學計畫編寫、教育政策與課綱微調配套措施宣導等。 3.分區座談方式進行研討 |
一、教授族語課程希望能從部落做起，從家庭做起。 二、族語教學可採分組或不一定在教室內上課。 三、帶動氣氛引起動機，是族語教學的關鍵。 四、希望族語老師也能有支援教師的待遇，也希望被認同。這樣族語教師才有 歸屬感，有家的感覺。 五，希望各族語老師能更積極提升專業知能及精進教學能力。 六、因為族語老師不是班導師，也不是常駐學校內之代理教師，所以學生不 一定聽你的話。因此班級經營很重要，而且老師自己的心理條是要很快。 七、教學要掌握教學能力指標，要完成學生學習目標。 八、多利用教具及資訊媒體來引起學生的興趣。 九、多讓學生參與多發表、多說，用遊戲來引起參與感。 十、多與學生互動與分享，及時獎勵與鼓勵。 十一、錯誤要立即更正，並且給予正確的答案及說明為何。 1.班級經營的教學活動 2.教學技巧的精進教學 3.教案的設計教學 4.e化教學資源的提供及使用 |
| 42 | 語文學習領域本土語言輔導小組辦理閩南語到校輔導(檢視) | 1.閩南語教材教法教學示範 2.分享桃園市虹的故事繪本 3.綜合座談 |
2012-06-11 2012-06-11 |
本土_國小 | 1 | 17 | 91.1% | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.學校課程計畫執行諮詢、教學計畫編寫、教育政策與課綱微調配套措施宣導等。 3.分區座談方式進行研討 |
1.更多教學資源提供給現場教師使用。 2.拼音教學的示範教學。 1、分享閩南語歌謠、諺語、故事、歷史故事 2、拼音的教學是否有必要讓孩子都懂(會拚音) 3、有些字在網路上查不到，如何發音，問了許多同事也無解，不知可在哪裡得到答案。 |
| 43 | 語文學習領域本土語言輔導小組辦理閩南語到校輔導(檢視) | 1.閩南語教材教法教學示範 2.分享桃園市虹的故事繪本 3.綜合座談 |
2012-12-14 2012-12-14 |
本土_國小 | 1 | 20 | 90% | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.學校課程計畫執行諮詢、教學計畫編寫、教育政策與課綱微調配套措施宣導等。 3.綜合座談方式進行研討 |
1.本土語言師資應具備進階研習之教師和認證資格及認證研習的教學支援工作人員 2.本土語言應結合文化的學習及多語言的環境 3.更多教學資源提供給現場教師使用。 4.拼音教學的示範教學。 1.戲劇教學相當有趣,更能引起學生的興趣 2.教學活動流暢，學生常規管理佳 |
| 44 | 語文學習領域本土語言輔導小組辦理原住民族語到校輔導(檢視) | 1.阿美族語教學分享 2.原住民族語繪本教學分享 3.桃園市阿美族文化分享 |
2012-11-20 2012-11-20 |
本土_國小 | 1 | 10 | 88.6% | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.學校課程計畫執行諮詢、教學計畫編寫、教育政策與課綱微調配套措施宣導等。 3.綜合座談方式進行研討 |
1.教學母語希望從部落做起，從家庭做起。 2.繪本故事講授阿美族傳說故事，能給學生很好的文化傳承經驗。 3.可以多加利用教具及資訊多媒體，來引起學生的學習興趣。 4.族語教學可採用分組方式，也可以教室外授課。 1.教材和教具的準備上，相當花費心力。 2.期待文化和傳說故事的教學分享 3.班級經營專業能力要強，建議多觀摩班級經營能力好的老師。 |
| 45 | 語文學習領域本土語言輔導小組辦理客家語到校輔導(檢視) | 1.客家土樓文化分享 2.客家語繪本教學分享 3.在地客語文化及社區薪傳師介紹 |
2012-11-29 2012-12-29 |
本土_國小 | 1 | 10 | 90% | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.學校課程計畫執行諮詢、教學計畫編寫、教育政策與課綱微調配套措施宣導等。 3.綜合座談方式進行研討 |
1.各地客家腔調不同，請縣府配發客家語教材時能因地制宜。 2.結合客家語生活學校成立社團和傳統技藝，帶領學生認識在地文化。 3.引進新屋鄉文史工作室更能豐富學生在文化上的認識。 1.本土語言與生活結合才能收到事半功倍的效果 2.本地主要講海陸腔，客委會配發的影音教材多使用四縣腔，造成教學困擾，學生易錯亂，建議配發海陸腔的影音教材以利教學。 3.結合客語薪傳師辦理初級認證班。 |
| 46 | 101年度復興鄉到校輔導─介壽國小場次(檢視) | 桃園市英語教育現況、低年段英語課綱詮釋示範影片分享 | 2012-05-16 2012-05-16 |
英語文_國小 | 1 | 19 | 87.7% | 分享示範影片，從多樣化的教學示範，有助提升學習成效。 | 期盼日期選擇時可避開縣內調動作業 從示範影片中瞭解多樣化的練習，確實有助提升學習成效。 |
| 47 | 101年度新屋、觀音鄉到校輔導─新屋國小場次(檢視) | 桃園市英語教育現況、低年段課綱詮釋示範影片分享 | 2012-04-18 2012-04-18 |
英語文_國小 | 1 | 23 | 89.4% | 分享低年段課綱詮釋示範影片，提供實務上的協助。 | 期盼研習中增加實作內容，提昇教師襙作體驗。 輔導團用心拍攝低年段課綱詮釋示範影片，提供實務上的協助，十分感謝！ |
| 48 | 101年度蘆竹、大園鄉到校輔導─蘆竹國小場次(檢視) | 本市英語實施現況、低年段課綱詮釋示範影片分享 | 2012-04-25 2012-04-25 |
英語文_國小 | 1 | 33 | 91.4% | 分享示範影片，從多樣化的教學示範，有助提升學習成效。 | 建議增加KTV等教學方面的資源，提供實務教學參考。 藉由講師分享，對於聽說讀寫的教學方式有更清楚的掌握度。 |
| 49 | 數學學習領域輔導小組分區到校輔導訪視-新坡國小場(檢視) | 桃園市國小數學領域輔導團到校輔導課程表 時間：101年10月3日 地點：桃園市觀音鄉新坡國小圖書館 時間 課程內容 負責人 13：20～13：30 報到─開幕式 何基誠校長 13：30～14：30 1.領域(議題小組)重要政策宣導 2.數學領域評量的新趨勢 講師：莊凱安老師 14：30～14：50 教師提問解答 何基誠校長 莊凱安老師 14：50～15：00 休息 茶敘 新坡國小 15：00～16：00 1.數學領域評量的新趨勢 2.教學實例經驗與技巧分享 講師：莊凱安老師 16：00～16：20 綜合座談 何基誠校長 |
2012-10-03 2012-10-03 |
數學_國小 | 1 | 20 | 84.6% | 一、精進教學能力，協助學校解決各領域課程實施及重大議題融入教學之相關問題。 二、落實教學現場的經驗分享與回饋，改進教學技巧，提升教學品質。 三、宣導與溝通重要教育政策訊息，提供諮詢輔導及問題座談。 |
無 1、希望增加實際教學上的方式。 2、對跟不上的學生實施補救教學的實際作法 3、針對高年級學生數學上的教材教法 |
| 50 | 數學學習領域輔導小組分區到校輔導訪視-快樂國小場(檢視) | 桃園市國小數學領域輔導團到校輔導課程表 時間：101年11月7日 地點：桃園市快樂國小B1視聽教室 時間 課程內容 負責人 13：20～13：30 報到─開幕式 何基誠校長 13：30～14：30 1.領域(議題小組)重要政策宣導 2.比比皆是—淺談比率教學 講師：鄭崑瑜老師 14：30～14：50 教師提問解答 何基誠校長，鄭崑瑜老師 14：50～15：00 休息 茶敘 快樂國小 15：00～16：00 1.比比皆是—淺談比率教學 2.教學實例經驗與技巧分享 講師：鄭崑瑜老師 16：00～16：20 綜合座談 何基誠校長 |
2012-11-07 2012-11-07 |
數學_國小 | 1 | 48 | 86.6% | 1、了解比率教學的概略與過程 2、增進教師們對比率教學課程上的相關定義與迷思 |
無 1、增加教學經驗或方式的分享 |
| 51 | 國教輔導團數學領域輔導小組分區到校輔導訪視—大華國小場(檢視) | 桃園市國小數學領域輔導團到校輔導課程表 時間：101年11月21日 地點：大華國小圖書館 時間 課程內容 負責人 13：20～13：30 報到─開幕式 陳永發校長 13：30～14：30 1.領域(議題小組)重要政策宣導 2.比比皆是—淺談比率教學 講師： 蔡政翰老師 14：30～14：50 教師提問解答 陳永發校長 14：50～15：00 休息 茶敘 大華國小 15：00～16：00 1.比比皆是—淺談比率教學 2.教學實例經驗與技巧分享 講師： 蔡政翰老師 16：00～16：20 綜合座談 陳永發校長 |
2012-11-21 2012-11-21 |
數學_國小 | 1 | 26 | 87.4% | 1、讓參予教師了解3-6年級在分數教學上的進階程序。 | 1、看能否讓參予教師上台試教體驗看看，才不會那麼沉悶。 2、課程講義字要印大一點。 1、當你不太了解數學某觀念及原則時，是否有資源可提供協助。 2、希望下次研習可用實務教學來示範，而非只是用ppt。 2、增加四則混何運算的課程。 3、增加實務案例分享。 4、增加分數的除法教學。 |
| 52 | 國教輔導團數學領域輔導小組分區到校輔導訪視—大勇國小場(檢視) | 桃園市國小數學領域輔導團到校輔導課程表 時間：101年12月12日 地點：大勇國小圖書館三樓視聽教室 時間 課程內容 負責人 13：20～13：30 報到─開幕式 陳淑珍校長 13：30～14：30 1.領域(議題小組)重要政策宣導 ～攜手有愛 學習無礙～ 國小數學科教材教法實施(一) 講師： 陳任華老師 14：30～14：50 教師提問解答 陳淑珍校長 14：50～15：00 休息 茶敘 大勇國小 15：00～16：00 ～攜手有愛 學習無礙～ 國小數學科教材教法實施(二) 講師：陳任華老師 16：00～16：20 綜合座談 陳淑珍校長 |
2013-01-04 2013-01-04 |
數學_國小 | 0 | 32 | 94.6% | 1、了解數學補救教學的概略與過程 2、增進教師們對補救教學課程上的相關定義與迷思 |
無 1、撲克牌魔術與數學的關係很有趣 |
| 53 | 分區座談到校輔導(檢視) | 國小社會領域的教與學 | 2012-12-21 2012-12-21 |
社會_國小 | 3 | 100 | 90.3% | 參加人數較少，實為可惜。 | 到校輔導時間可以再早一點知會各校 建議可以加入更在地化的課程素材 |
| 54 | 自然與生活科技學習領域分區到校輔導研習(檢視) | 1.魔法美食科學實驗操作。 2.科普閱讀教學實務分享。 |
2012-03-14 2012-03-14 |
自然_國小 | 1 | 17 | 89.4% | 1.透過教學研究分享，可將精進教學內涵推廣至全縣教師，以增進教師之專業知能。 | 1.教學資源分享的部分，可再補充及加廣。 1.魔法美食科學及科普閱讀教學研究分享具有實務性，可運用於教學中。 |
| 55 | 自然與生活科技學習領域分區到校輔導研習(檢視) | 1.魔法美食科學 2.科普閱讀教學實務分享 |
2012-04-11 2012-04-11 |
自然_國小 | 1 | 23 | 91.4% | 1.藉由教學研究之實務分享，並與現場老師交流與激盪，能激發出更多的火花。 | 1.希望能協助暑期科學教室的課程設計指導。 1.教學分享內容具有實務性，有助於專業成長之精進。 |
| 56 | 自然與生活科技學習領域分區到校輔導研習(檢視) | 1.魔法美食科學實驗操作 2.科普閱讀教學實務分享 |
2012-05-30 2012-05-30 |
自然_國小 | 1 | 38 | 91.7% | 1.藉由到校教學分享運作方式，與現場教師交流，得以將教學研究成果推廣至全縣教師。 | 1.補充教學資源分享平台內涵。 1.提供具體的體驗活動及教學內涵，獲益良多。 2.希望能提供常見錯誤觀念的澄清。 |
| 57 | 自然與生活科技學習領域分區到校輔導研習(檢視) | 1.重要政策宣導 2.多元評量 3.魔法美食科學 |
2012-10-17 2012-10-17 |
自然_國小 | 1 | 30 | 91.7% | 1.提供實作課程，教師可直接運用於課中。 2.對多元評量有更深層的認識，且有意願實施。 |
如能於實驗室中操作，學習成效會更佳。 教師認真指導，學員認真參與，獲益良多。 |
| 58 | 自然與生活科技學習領域分區到校輔導研習(檢視) | 1.重要政策宣導 2.多元評量 3.魔法美食科學 |
2012-12-05 2012-12-05 |
自然_國小 | 1 | 30 | 92.6% | 1.提供實作課程，教師可直接運用於課中。 2.對多元評量有更深層的認識，且有意願實施。 |
多鼓勵教師參加研習。 教師認真指導，學員認真參與，獲益良多。 |
| 59 | 自燃與生活科技學習領域分區到校輔導研習(檢視) | 1.重要政策宣導 2.魔法美食科學 3.多元評量 |
2012-12-19 2012-12-19 |
自然_國小 | 1 | 30 | 92.6% | 1.科學實驗示範教學，有助於提昇教師專業知能。 2.多元評量意涵與特色說明，且提供多元評量設計範例，能將所學運用於教學現場。 |
1.時間安排可搭配統籌學校校內研習辦理。 1.以實務教學經驗作為分享內容，讓教師獲益良多。 2.希望將相關教學資源分享於輔導團網站上。 |
| 60 | 101年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-04-11 2012-04-11 |
藝術_國小 | 1 | 23 | 95.4% | 謝謝輔導團提供服務 | 可實際帶小遊戲，讓與會老師學習如何表演 經驗豐富並珍貴，富創造性 |
| 61 | 101年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-05-23 2012-05-23 |
藝術_國小 | 1 | 26 | 95.7% | 感謝校長、主任精采的分享 | 希望輔導團能配合教育局所推動之活動或競賽指導老師相關之研習 1.最迫切需要了解非本科系的藝文教師所需之先備知識 2.希望輔導團能提供簡單的教學示範(技巧、原理) |
| 62 | 101年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-06-06 2012-06-06 |
藝術_國小 | 1 | 25 | 94.6% | 1.非常精采、備感受用 2.本次課程很具體且實際，容易融會貫通 |
多增加經費給與施行 比較迫切需要有關於各單元(如:水彩、賞析....)等的入門教學 |
| 63 | 101年度藝術與人文學習領域辦理音樂到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-05-02 2012-05-02 |
藝術_國小 | 1 | 29 | 94.3% | 只辦理一次沒有辦法完全應用在教學上 | 希望輔導團能提供比較完整的一系列的音樂教學活動 1.比較迫切需要聊姐與探討有關節奏樂隊的議題 2.想多了解非音樂科系的老師應該如何敎音樂 |
| 64 | 101年度藝術與人文學習領域辦理音樂到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-04-11 2012-04-11 |
藝術_國小 | 1 | 40 | 92.3% | 1.用心的分享，謝謝 2.教師準備充分，聆聽到不同樂團的演奏 |
1.應該辦在暑假中 2.應使用較好的音響設備 3.能確切傳達為藝術與人文的音樂或視覺或表演研習，校方才能安排適當人選 1.因研習時間與家訪時間衝突，讓身為導師頗為為難 2.希望可以辦理合唱教學及節奏教學之分享 |
| 65 | 101年度藝術與人文學習領域辦理音樂到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-10-31 2012-10-31 |
藝術_國小 | 1 | 23 | 97.1% | 1.律音管很實用，可親手做音樂 2.對於節奏的教學、遊戲活動的帶領很有收穫 |
意猶未盡，建議可延長研習時間 音樂教學多樣化，沒有死板的樂理，幫助孩子快樂學習 |
| 66 | 101年度藝術與人文學習領域辦理音樂到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-11-07 2012-11-07 |
藝術_國小 | 1 | 42 | 97.1% | 本次到校輔導內容教學資源豐富、影片生動、教學方式十分有趣 | 課程很有趣味、實用 教學課程內容適宜課堂使用，非音樂教師也很實用 |
| 67 | 101年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-11-14 2012-11-14 |
藝術_國小 | 1 | 63 | 96.6% | 1.本次的課程統整很實用，課程非常有趣想回去試一試 2.實用的表演藝術融入課程技巧 3.看到影片中施教的對象為本校學生，看到孩子的創意發展可能性 |
可加架構、步驟，實用性會更加 1.希望教學內容可再詳細一些，教學步驟逐步講解，對於初學教師比較清楚。 2.不同領域的老師分享增強教學信心 |
| 68 | 101年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-11-21 2012-11-21 |
藝術_國小 | 1 | 24 | 96.9% | 1.藝術治療是不一樣的學習領域，感覺很新鮮也很新奇 2.對於手抄紙製作與班級經營很有收穫，謝謝胡主任。朱主任分享的藝術治療非常撼動人心，能更貼近孩子的心，感謝你們 |
希望能另開闢藝術治療的研習活動 1.藝術治療課程講述時間可再多一些 2.希望能實作手抄紙 |
| 69 | 101年度藝術與人文學習領域辦理視覺藝術到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-12-05 2012-12-05 |
藝術_國小 | 1 | 15 | 96.3% | 1.藝術治療非常受用，可用於教學亦可用於家庭 2.了解到事物視老師的思考而有不同的發展性 3.藝術治療拉近與孩子的距離 |
無須檢討改進地方，受益良多，內容豐富而實用，輕鬆愉快，場地很棒 1.希望能多分享音樂治療的課程 2.能分享更多實際案例 3.透過本次課程對叛逆的孩子透過藝術來改變他 |
| 70 | 101年度藝術與人文學習領域辦理表演藝術到校輔導(檢視) | 1.教材教法研究、教學經驗與技巧分享 2.綜合座談 |
2012-12-19 2012-12-19 |
藝術_國小 | 1 | 56 | 96% | 1.本次的到校輔導課程可讓孩子在課程裡動起來，進入課程表現創意、審美、鑑賞 2.學習到表演藝術可以跨領域的教學藝術 |
可多介紹教學現場的實務經驗 本次的到校輔導課程學習到可將表演融入學科的引導，可提升孩子的專注力 |
| 71 | 桃園市101年度國民教育輔導團國民中小學各學習領域/議題輔導小組辦理『精進教學』分區到校輔導(檢視) | 內容涵蓋：輔導員教學演示、教學策略分享、分區綜合座談、結合鄰近學校或策略聯盟學校參與等。 | 2012-05-16 2012-11-21 |
健體_國小 | 6 | 160 | 93.7% | 1、提升各校兒童律動教學設計、樂趣化體適能教學設計、動作教育教學設計能力。 2、提供各校實施兒童律動時間可搭配學校健康促進活動時間，如：晨間活動、課間活動，來推動。 3、提供各校在體育課融入各項樂趣化體適能活動或動作教育，提升學生體適能。 |
1、提供輔導團設計的律動教材，放在網站上。 2、可在線上youtube搜尋許多兒童律動教材來參考。 3、由輔導團設計體育各專項之動作教育教學活動設計，供非體育專長研習實作或分區輔導分享。 1、可就由週三研習或線上研習來教各校非體育專長教師兒童律動教學。 2、影片(上課重點)上傳分享。 3、動作教育適合導引學生體育活動、樂趣學習，希望多提供此類資訊。 |
| 72 | 101年度國小綜合海湖國小到校輔導(檢視) | 1.領域(議題小組)重要政策宣導 2.新課綱微調的精神與特色 3.創新教學及教材研發教案分享 4.教學實例經驗與技巧分享 5.教師提問解答 6.綜合座談 |
2012-03-28 2012-03-28 |
綜合_國小 | 1 | 30 | 90.9% | 因配合學生上課時間，部分學校反應無法選派老師參予，甚為可惜。考慮以錄影方式連結，以便老師參考。 | 現場老師對綜合活動有更深的認識，班級學生樂於學習。 收益良多 |
| 73 | 101年度國小綜合楊心國小到校輔導活動(檢視) | 1.領域(議題小組)重要政策宣導 2.新課綱微調的精神與特色 3.創新教學及教材研發教案分享 4.教學實例經驗與技巧分享 5.教師提問解答 6.綜合座談 |
2012-04-26 2012-04-26 |
綜合_國小 | 1 | 30 | 89.7% | 現場老師對綜合活動有更深的認識，班級學生樂於學習。 | 因配合學生上課時間，部分學校反應無法選派老師參予，甚為可惜。考慮以錄影方式連結，以便老師參考。 收益良多 |
| 74 | 101年度國小綜合美華國小到校輔導活動(檢視) | 1.領域(議題小組)重要政策宣導 2.新課綱微調的精神與特色 3.創新教學及教材研發教案分享 4.教學實例經驗與技巧分享 5.教師提問解答 6.綜合座談 |
2012-05-23 2012-05-23 |
綜合_國小 | 1 | 30 | 92.6% | 現場老師對綜合活動有更深的認識，班級學生樂於學習。 | 因配合學生上課時間，部分學校反應無法選派老師參予，甚為可惜。考慮以錄影方式連結，以便老師參考。 收益良多 |
| 75 | 101學年度國民教育輔導團國民中小學『精進教學』分區到校輔導(檢視) | 1.領域(議題小組)重要政策宣導 2.新課綱微調的精神與特色 3.創新教學及教材研發教案分享 4.教學實例經驗與技巧分享 5.教師提問解答 6.綜合座談 |
2012-10-24 2012-11-21 |
綜合_國小 | 3 | 150 | 91.1% | 因配合學生上課時間，部分學校反應無法選派老師參予，甚為可惜。考慮以錄影方式連結，以便老師參考。 | 為滿足更多教師需求，示範教學可採綠影教學方式。 教師研習收益良多；現場老師對綜合活動有更深的認識，班級學生樂於學習。 |
| 76 | 生活課程到校輔導研習-東明國小場(檢視) | 分享生活課程多元評量與實務經驗分享 | 2012-05-10 2012-05-10 |
生活_國小 | 1 | 30 | 92.9% | 讓教學現場老師了解生活課程的多元評量概念及有能力自行設計課程內容 | 下次多增加一些藝文課程的教學活動 1.感謝輔導團的用心讓生活課程真正落實在孩子的生活中 2.可以再多一些教學實務的活動課程 |
| 77 | 生活課程到校輔導研習-溪海國小場(檢視) | 分享生活課程多元評量與實做 | 2012-05-03 2012-05-03 |
生活_國小 | 1 | 24 | 90% | 讓教學現場老師了解生活課程的多元評量概念及有能力自行設計課程內容 | 下次可以實際讓現場參與的老師進行課程設計的實做 1.多增加生活課程的教學活動分享 |
| 78 | 到校輔導(檢視) | 1.政策宣導 2.課綱微調的精神與特色 3.教學實例經驗與技巧分享 |
2012-06-20 2012-06-20 |
海洋教育 | 1 | 47 | 90.3% | 實例教學讓教師收穫良多 | 多加宣導讓輔導區域教師能多參予 到校輔導能多辦理教學實例分享 |
| 79 | 分區到校輔導研習(檢視) | 教學分享與座談 | 2012-05-17 2012-05-17 |
人權教育 | 1 | 22 | 84.6% | 1.透過政策宣導、相關網站介紹及教學經驗分享，達到教師精進教學的目的。 2.實際解決教學現場之困境與問題。 |
1.結合週三下午研習時間辦理到校輔導研習，期待參加人數能增加。 無 |
| 80 | 分區到校輔導(檢視) | 1、人權教育議題重要政策宣導 2、十二年國民基本教育「提升國中小教學品質」各項方案介紹 3、人權教育教學實例經驗與技巧分享 |
2012-11-22 2012-11-22 |
人權教育 | 1 | 32 | 87.4% | 1、提升縣內教師對十二年國教之理解。 2、認識多元的人權融入教學之方式。 |
1、針對參與研習教師之不同年段設計適當教材。 1、對十二年國教政策及升學方案配套措施有更清楚的認識。 |
| 81 | 性別平等教育議題輔導小組分區到校輔導(檢視) | 性別平等教育議題融入學習領域之創新教學策略 | 2012-05-17 2012-05-17 |
性別平等教育 | 1 | 35 | 90.6% | 1.宣導與溝通重要教育政策訊息。 2.教學現場的經驗分享與回饋。 |
1.時間方面可以再做調整。 2.如果有足夠經費,可以印製研習手冊。 1.時間請安排週三下午，讓老師能踴躍參加，或避免調課困擾。 2.學員反映若能提供上課講義參考會更好。 3.希望可提供同性戀之相關議題。 4.學員反應內容比預期精彩。 |
| 82 | 桃園市101學年度國民教育輔導團性別平等教育議題輔導小組辦理國民中小學「精進教學」分區到校輔導實施計畫(檢視) | 1.融入英語教學示範，分享教學心得。 2.e化繪本成果展示，教學應用。 |
2012-11-01 2012-11-01 |
性別平等教育 | 1 | 85 | 90.6% | 1.讓參與教師明瞭性平課綱的年度重點。 2.性平教學的分享，e畫繪本多元教學。 3.教學精進，提升教學品質。 |
1.性平法規、輔導案例收集分享。 2.加強教學資源整合應用。 3.提供教學實務的連貫配合。 1.請輔導團提供教案或教學所遇到得實際情況。 2.教學案例的提供，學生對性平議題的接受度。 3.研習時程安排請多方面考慮。 |
| 83 | 到校輔導(檢視) | 1.專題一：政策宣導與生涯網路資源介紹 2.專題二：生涯融入國文教學之社群研發分享 3.綜合座談 |
2012-06-22 2012-06-22 |
地方輔導群 | 1 | 38 | 80% | 現場的國文領域教師普遍對於生涯議題融入國文領域教學的了解有所提升，宣導前自評平均值5.54，宣導後則提升到7.27(1為非常陌生，10為非常了解) | 1.時間緊湊，所為有限，應以消除教師對生涯融入領域教學疑慮，並進一步誘發興趣為首要目標。 2.可以加入小小的體驗活動，活絡氣氛、引起動機。 1.會盡量融入教學，增加課程趣味性，以提升學習興趣。 2.可以再多一些教學示例。 |
| 84 | 分區輔導(檢視) | 1.課綱與政策~呂淑惠專任輔導員 2.生涯融入國文課程教案士例~蔡惠文老師 3.生涯相關網路資源~呂淑惠專任輔導員 4.綜合座談~曾安煌校長 |
2012-11-27 2012-11-27 |
地方輔導群 | 1 | 32 | 93.4% | 1.生涯議題的重要性能獲得教師們認同。 2.生涯議題融入國文科教學的可行性能獲得教師們的回響。 3.能引起教師返校推廣生涯議題的意願。 |
分區輔導參與者為各校國文領域代表，如何讓老師們返校後能方便、順便傳遞理念、作法？在分區輔導的課程設計上需花點巧思。 1.輔導團分享的生涯議題資源很實用，希望能帶回學校應用與推廣。 2.希望輔導團能到校輔導。 3.輔導團的報告內容很精彩，但是我們返校後不知道要如何才能如此完整地和校內同事分享，希望能請輔導團到校宣導，或者提供方法。 |