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【 2-2-3各校領域召集人（種子教師）增能 】精進教學計畫執行成效總表

分類 量的成效描述 質性成效描述
  場次 人次 滿意度 學員意見 成效評估 檢討改進
講師 課程
目標		 課程
內容		 行政
支援		 日期
時間		 場地
齊全		 推薦
朋友
2-2-3各校領域召集人（種子教師）增能 13 924 96.8% 96.5% 94.5% 95% 93.5% 96.8% 94% 領召研習─閱讀理解與問思教學(2015-10-20 2015-10-20)
1.三次閱讀的教學策略容易操作，很棒！
2.理論講解後的分組討論，更能了解實作技巧
領召研習─閱讀理解與問思教學三部曲(2015-12-29 2015-12-29)
1.延續上次研習內容，收穫多
2.了解數位閱讀的重要性
領召暨輔導員專業成長：從合作學習到共備社群(2015-10-19 2015-10-19)
講師的分組教學很多元，也利用影片教學讓學員更易懂。
領域召集人研習(2016-01-29 2016-01-29)
1.希望能了解有關漁會考非選題
2.評量標準的實施因應配套應多開設說明研習
召集人增人研習(2015-08-01 2015-12-31)
閱讀融入教學讓學員得到許多可用的素材
從判讀大數據老師們表示回去會利用所學進行補救教學
理性思辨融入社會科教學提問很多，學員反應熱烈
104學年度中(自)輔導團領域召集人增能研習(2015-09-25 2015-09-25)
1.陳守仁老師參與全國性科展比賽30餘年，獲獎無數尤為全國笫一名。
2.陳老師經驗豐富，使參加學員獲益良多,勤做筆記也不累
3.老師與學員們互動良好，讓學員們對科展比賽如何探究有了深入理解，更重要的是要如何得獎有了深入分析。
104年全市綜合領域學習社群及領域召集人專業成長活動預告(2015-07-02 2015-07-03)
1.相關研習辦理時間若能在平日舉辦，時間上會更有彈性。
2.主辦單位以及講師準備相當充分且細心。
3.研習主題明確且有收穫。
 領召研習─閱讀理解與問思教學(2015-10-20 2015-10-20)
藉由領召教師習得的閱讀教學技巧，在各校發揮領頭羊角色，精進教師教學知能
領召研習─閱讀理解與問思教學三部曲(2015-12-29 2015-12-29)
透過兩次領召研習系列性課程，讓老師能學會帶得走的教學知能
領召暨輔導員專業成長：從合作學習到共備社群(2015-10-19 2015-10-19)
參與熱烈。
國中數學領域召集人研習(2015-03-26 2015-07-24)
因應會考與12年國教，進行領域召集人增能研習與政令宣導
領域召集人研習(2016-01-29 2016-01-29)
1.了解目前各校評量現況
2.推廣學習成就評量標準之政策，改進評量的一致性。
召集人增人研習(2015-08-01 2015-12-31)
非常好，許多學員紛紛來在資料，希望可以用於教學！
也有許多團員在我們的ＦＢ社團討論。
104學年度中(自)輔導團領域召集人增能研習(2015-09-25 2015-09-25)
1.從學員們與老師間的熱烈互動中，不難看出這是一次成功的研習。
2.老師以30多年來的全國性科展參賽中，分析出比賽重點與方向
3.學員們經老師指點後，必自信滿滿，對科展研究有了深一層的認知。
104年全市綜合領域學習社群及領域召集人專業成長活動預告(2015-07-02 2015-07-03)
1.針對研習主題的教學實踐能夠深化。
2.拓展課綱推展的廣度以及提高教師理解度。
3.加強教學現場所遇到問題的應用。
 領召研習─閱讀理解與問思教學(2015-10-20 2015-10-20)
理論與實作兼具的研習內容，與會教師受益良多
領召研習─閱讀理解與問思教學三部曲(2015-12-29 2015-12-29)
數位閱讀是一時代趨勢，日後相關教師研習，宜多宣導，讓現場教師的教學能與時俱進
領召暨輔導員專業成長：從合作學習到共備社群(2015-10-19 2015-10-19)
研習公文應提早發出給各校教師。
領域召集人研習(2016-01-29 2016-01-29)
初階研習時間略短，積極辦理進階研習，加強推廣，以降低各校評量之落差。
召集人增人研習(2015-08-01 2015-12-31)
因為辦理時間為假日，有些老師們需要照顧家人，所以把小朋友也帶來研習，日後可以加派人手照顧這些小孩，讓教師們安心進修。
104學年度中(自)輔導團領域召集人增能研習(2015-09-25 2015-09-25)
1.適逢中秋連假，少部份學員要回南部而提早10分鍾趕車班
104年全市綜合領域學習社群及領域召集人專業成長活動預告(2015-07-02 2015-07-03)
1.研習時間以及場地設備可以再更臻完善。
2.延長「實際操作工作坊」的時間。

 
【 2-2-3各校領域召集人（種子教師）增能 】精進教學計畫執行成效詳細內容
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見
1 領召研習─閱讀理解與問思教學(檢視) 1.許育健老師：閱讀理解與問思教學
2.分組討論分享
3.綜合討論		 2015-10-20
2015-10-20		 國語_國中 1 70 98.9% 藉由領召教師習得的閱讀教學技巧，在各校發揮領頭羊角色，精進教師教學知能 理論與實作兼具的研習內容，與會教師受益良多
1.三次閱讀的教學策略容易操作，很棒！
2.理論講解後的分組討論，更能了解實作技巧
2 領召研習─閱讀理解與問思教學三部曲(檢視) 1.許育健教授─閱讀理解與問思教學三部曲
2.分組討論分享
3.綜合討論		 2015-12-29
2015-12-29		 國語_國中 1 60 99.1% 透過兩次領召研習系列性課程，讓老師能學會帶得走的教學知能 數位閱讀是一時代趨勢，日後相關教師研習，宜多宣導，讓現場教師的教學能與時俱進
1.延續上次研習內容，收穫多
2.了解數位閱讀的重要性
3 領召暨輔導員專業成長：從合作學習到共備社群(檢視) 分組合作學習暨共備社群推廣 2015-10-19
2015-10-19		 英語文_國中 1 58 98% 參與熱烈。 研習公文應提早發出給各校教師。
講師的分組教學很多元，也利用影片教學讓學員更易懂。
4 國中數學領域召集人研習(檢視) 數學領域召集人增能研習 2015-03-26
2015-07-24		 數學_國中 1 80 91.1% 因應會考與12年國教，進行領域召集人增能研習與政令宣導
5 領域召集人研習(檢視) 學生學習評量標準研習-初階 2016-01-29
2016-01-29		 數學_國中 2 140 90% 1.了解目前各校評量現況
2.推廣學習成就評量標準之政策，改進評量的一致性。		 初階研習時間略短，積極辦理進階研習，加強推廣，以降低各校評量之落差。
1.希望能了解有關漁會考非選題
2.評量標準的實施因應配套應多開設說明研習
6 召集人增人研習(檢視) 閱讀融入教學
從判讀大數據進行補救教學
理性思辨融入社會科教學		 2015-08-01
2015-12-31		 社會_國中 2 160 93.1% 非常好，許多學員紛紛來在資料，希望可以用於教學！
也有許多團員在我們的ＦＢ社團討論。		 因為辦理時間為假日，有些老師們需要照顧家人，所以把小朋友也帶來研習，日後可以加派人手照顧這些小孩，讓教師們安心進修。
閱讀融入教學讓學員得到許多可用的素材
從判讀大數據老師們表示回去會利用所學進行補救教學
理性思辨融入社會科教學提問很多，學員反應熱烈
7 104學年度中(自)輔導團領域召集人增能研習(檢視) 1.探究與科展專題教學
2.科展經驗分享		 2015-09-25
2015-09-25		 自然_國中 1 56 100% 1.從學員們與老師間的熱烈互動中，不難看出這是一次成功的研習。
2.老師以30多年來的全國性科展參賽中，分析出比賽重點與方向
3.學員們經老師指點後，必自信滿滿，對科展研究有了深一層的認知。		 1.適逢中秋連假，少部份學員要回南部而提早10分鍾趕車班
1.陳守仁老師參與全國性科展比賽30餘年，獲獎無數尤為全國笫一名。
2.陳老師經驗豐富，使參加學員獲益良多,勤做筆記也不累
3.老師與學員們互動良好，讓學員們對科展比賽如何探究有了深入理解，更重要的是要如何得獎有了深入分析。
8 104年全市綜合領域學習社群及領域召集人專業成長活動預告(檢視) 1.綜合活動領域專科教室及戶外教學場地規畫
、管理實務分享
2.教師學習社群計畫申請與教師學習社群經營
實務分享
3.備課、觀課與議課備課、觀課與議課理論與
實務的對話
4.綜合活動學習領域亮點教師團隊分享
5.十二年國教綜合活動學習領域課綱特色
6.綜合活動領域學思達體驗學習工坊―
引導學


理論與實務的對話
綜合活動學習領域
亮點教師團隊分享		 2015-07-02
2015-07-03		 綜合_國中 4 300 92% 1.針對研習主題的教學實踐能夠深化。
2.拓展課綱推展的廣度以及提高教師理解度。
3.加強教學現場所遇到問題的應用。		 1.研習時間以及場地設備可以再更臻完善。
2.延長「實際操作工作坊」的時間。
1.相關研習辦理時間若能在平日舉辦，時間上會更有彈性。
2.主辦單位以及講師準備相當充分且細心。
3.研習主題明確且有收穫。