年度選擇： 【113 年度 】 【112 年度 】 【111 年度 】 【110 年度 】 【109 年度 】 【108 年度 】 【107 年度 】 【106 年度 】 【105 年度 】 【104 年度 】 【103 年度 】 【102 年度 】 【101 年度 】

【 2-2-1專業成長 】精進教學計畫執行成效總表

分類 量的成效描述 質性成效描述
  場次 人次 滿意度 學員意見 成效評估 檢討改進
講師 課程
目標		 課程
內容		 行政
支援		 日期
時間		 場地
齊全		 推薦
朋友
2-2-1專業成長 144 1982 94% 93.8% 93.8% 93.5% 93.3% 93.5% 94% 本土文化及地景閱讀(2012-05-24 2012-05-24)
非常感謝主辦單位安排的小小解說員為大家做地景閱讀導覽
語文學習領域（本土語言）辦理「精進教學」輔導員專業成長會議(2012-06-11 2012-06-11)
1.辦理縣內外參訪活動。
2.辦理國中小本土語言輔導團能會議。
語文學習領域（本土語言）辦理「精進教學」 輔導員專業成長會議(2012-08-01 2012-12-31)
1.課室觀察理論基礎不足，是否能增加相關課程。
2.增加本土語言教學方法和班級經營的課程
輔導員專業成長講座-Sing me a story(2012-02-23 2012-06-21)
教學過程生動活潑，講師準備充分，收穫良多，希望下次能有更多時間向講師學習。
Having Fun with Poetry Writing(2012-12-06 2012-12-06)
另闢國小英語教學又一蹊徑
數學學習領域辦理「精進教學」輔導員專業成長會議(2012-02-16 2012-06-21)
講師分享收穫良多
輔導員專業成長(2012-03-01 2012-06-21)
非常好的專業成長機會，有機會的話要再請夢華來分享
輔導員專業成長(2013-01-22 2013-01-22)
可再加入專書共同研讀
自然與生活科技學習領域輔導員專業成長會議(2012-02-01 2012-06-30)
1.藉由交流研討的機會，達到資源共享及互相學習之專業成長目標。
2.辦理戶外自然生態踏查，獲益匪淺，希望能持續運作。
桃園市101年度國民教育輔導團國民小學自然與生活科技學習領域輔導小組辦理「精進教學」輔導員專業成長實施計畫(2012-08-31 2013-01-18)
1.可多安排戶外生態踏查活動，更能與教學現場相結合。
桃園市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』各學習領域與議題輔導小組輔導員專業成長實施計畫(2012-02-08 2012-06-30)
課程安排多元，可以接觸到與自己專業不同的領域，開拓眼界
桃園市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』各學習領域與議題輔導小組輔導員專業成長實施計畫(2012-09-01 2012-12-31)
提升團員教學工具多樣化及服務多元化，增置教學資源設備讓輔導小組於縣內各國中小進行「教學演示」、「到校輔導」、「教學研究」、「課室觀察」及經驗分享之工具，達到教學輔導效能全面性。
桃園市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』各學習領域與議題輔導小組輔導員專業成長(2012-02-01 2012-12-28)
團員專業對話，藉由課室觀察系統的實作與討論，精進了自己的教學。
綜合活動學習領域輔導小組專業成長計畫(2012-02-01 2012-07-31)
無
本市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』綜合活動學習領域輔導員專業成長實施計畫(2012-08-01 2012-12-31)
團員增能活動配合需求，講師內容精采。
輔導員專業成長(2012-08-31 2012-12-21)
輔導團員彼此的互動與分享,讓新進成員能更快速融入團隊,讓團務運作更有效率
 本土文化及地景閱讀(2012-05-24 2012-05-24)
學員均表示收穫良多
語文學習領域（本土語言）辦理「精進教學」輔導員專業成長會議(2012-06-11 2012-06-11)
一、各組各場次約8人參加，60場次約有480人次以上參與。
二、提升本土語言輔導員專業知能與素養課程研發能力。
三、增進本土語言領域教學效果。
四、培養優質種子教師，成為輔導團任務推動之後援力量。
語文學習領域（本土語言）辦理「精進教學」 輔導員專業成長會議(2012-08-01 2012-12-31)
1.提升本土語言輔導員專業知能與素養課程研發能力。
2.增進本土語言課程教學效果。
3.培養優質種子教師，成為輔導團任務推動之後援力量。
輔導員專業成長講座-Sing me a story(2012-02-23 2012-06-21)
學員參與踴躍、互動熱烈，對於歌唱與繪本的結合有所瞭解。
Having Fun with Poetry Writing(2012-12-06 2012-12-06)
探索以英語為外語創意寫作的可能性
數學學習領域辦理「精進教學」輔導員專業成長會議(2012-02-16 2012-06-21)
一、經由教師的發表與檔案，評估教師對本主題主要教學策略及重要概念 的理解程度，以協助教師規劃團體或個人成長重點。
二、協助本縣各國小數學課程之規劃與執行，使奠定良好基礎。
三、提供數學課程教學諮詢服務，蒐集各項教學資源，建立共享系統，協助疑難問題解答。
四、規劃精進教學數學課程之課程研習，進修、工作坊、研究，增進教師課程設計、課程統整、教材編選、協同教學、多元評量及實施補救教學的能力。
五、進行創新課程發展，提升教學品質，並能提供教師教學參考。
六、整合中央輔導團各項議題，辦理相關系列研討研究，增進本縣教師教學知能及整合能力。
輔導員專業成長(2012-03-01 2012-06-21)
滿意度極高
輔導員專業成長(2013-01-22 2013-01-22)
提昇輔導員專業知能成效佳
自然與生活科技學習領域輔導員專業成長會議(2012-02-01 2012-06-30)
1.輔導員教學經驗豐富，經由互相討論的機會，能彼此激盪成長，使得自然領域教學推廣更精實。
桃園市101年度國民教育輔導團國民小學自然與生活科技學習領域輔導小組辦理「精進教學」輔導員專業成長實施計畫(2012-08-31 2013-01-18)
1.進行教師專業成長對話，教師們互相討論與解決教學問題，得以形成一學習社群，有效提昇教師專業知能。
桃園市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』各學習領域與議題輔導小組輔導員專業成長實施計畫(2012-02-08 2012-06-30)
規劃藝術與人文學習領域之各項教師進修、研究，增進教師領域課程設計、課程統整、教材編選、協同教學、多元評量及發展學校本位課程的能力
桃園市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』各學習領域與議題輔導小組輔導員專業成長實施計畫(2012-09-01 2012-12-31)
發展提升自我專業能力、擴大教學面向、於個人教學實境中實踐所得，產出作品公佈於領域網頁中分享藝術教學新知。
桃園市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』各學習領域與議題輔導小組輔導員專業成長(2012-02-01 2012-12-28)
藉由課室觀察系統善意的第三隻眼，精進教師有效教學。
綜合活動學習領域輔導小組專業成長計畫(2012-02-01 2012-07-31)
推動課程教學創新，增進教師本領域的課程設計、課程統整、教材編選、協同教學、多元評量及發展學校本位課程的能力。
本市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』綜合活動學習領域輔導員專業成長實施計畫(2012-08-01 2012-12-31)
推動課程教學創新，增進教師本領域的課程設計、課程統整、教材編選、協同教學、多元評量及發展學校本位課程的能力。
輔導員專業成長(2012-08-31 2012-12-21)
將輔導團所研發之生活課程設計，實際進行課程教學，經由教學現場的實際教學，針對教師反應進行修正與精進。
 本土文化及地景閱讀(2012-05-24 2012-05-24)
可以鼓勵一般老師參加
語文學習領域（本土語言）辦理「精進教學」輔導員專業成長會議(2012-06-11 2012-06-11)
1.建議邀請母語耆老和部落長老分享母語
2.擴大邀請各校本土語言的專業教師參與專業成長會議
語文學習領域（本土語言）辦理「精進教學」 輔導員專業成長會議(2012-08-01 2012-12-31)
1.結合本土指導員相關行政程序，努力推動本土教育。
2.邀請本土指導員參與相關專業成長及到校輔導會議。
輔導員專業成長講座-Sing me a story(2012-02-23 2012-06-21)
相關講座時間擬安排更加充裕。
Having Fun with Poetry Writing(2012-12-06 2012-12-06)
嘗試對全縣教師開辦多樣性不同階段主題的研習,以利有城鄉差距&年資差異的老師們各取所需
數學學習領域辦理「精進教學」輔導員專業成長會議(2012-02-16 2012-06-21)
1. 可利用到團輔導申請南部各專才教授蒞臨，增廣面向。
輔導員專業成長(2012-03-01 2012-06-21)
結合教育部發展主軸，施行成效佳
輔導員專業成長(2013-01-22 2013-01-22)
教學研究之專業活動較少
自然與生活科技學習領域輔導員專業成長會議(2012-02-01 2012-06-30)
1.除了課程教學分享之外，可結合探索教育進行實作活動，並將所學運用於教學上。
桃園市101年度國民教育輔導團國民小學自然與生活科技學習領域輔導小組辦理「精進教學」輔導員專業成長實施計畫(2012-08-31 2013-01-18)
1.除了自然領域輔導員，也可邀請各校深具教學經驗之優良教師ㄧ同參與。
桃園市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』各學習領域與議題輔導小組輔導員專業成長實施計畫(2012-02-08 2012-06-30)
補助經費可再增加以利辦理更多多元的專業增能
桃園市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』各學習領域與議題輔導小組輔導員專業成長實施計畫(2012-09-01 2012-12-31)
音樂、視覺藝術、表演藝術可各自發展規劃或辦理藝術與人文學習領域之研究，以避免互相限制研究範圍
桃園市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』各學習領域與議題輔導小組輔導員專業成長(2012-02-01 2012-12-28)
可再增加辦理更多元的專業增能研習活動，並邀請各校健體社群召集人參加。
綜合活動學習領域輔導小組專業成長計畫(2012-02-01 2012-07-31)
無
本市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』綜合活動學習領域輔導員專業成長實施計畫(2012-08-01 2012-12-31)
無
輔導員專業成長(2012-08-31 2012-12-21)
可以邀請別領域的團員來進行教學經驗分享

 
【 2-2-1專業成長 】精進教學計畫執行成效詳細內容
項次 計畫項目 實施內容與說明 辦理時間 辦理單位 量的分析 質的分析
場次 人次 滿意度 實施成效（含滿意度評估） 改進事項/饋意見
1 本土文化及地景閱讀(檢視) 陳志仁魏慶雲王宣驊錢善盈口說藝術表演本土文化
擂茶體驗
龍星國小客家建築地景閱讀		 2012-05-24
2012-05-24		 國語_國小 1 11 90% 學員均表示收穫良多 可以鼓勵一般老師參加
非常感謝主辦單位安排的小小解說員為大家做地景閱讀導覽
2 語文學習領域（本土語言）辦理「精進教學」輔導員專業成長會議(檢視) ㄧ、加強輔導員本土語言教學知能，對教材教法作深入而有效的學習。
二、落實本土語言輔導員暨教學優質教師課程研發及推廣。
三、優質教師教學經驗分享，以促進本土語言教學優質發展。		 2012-06-11
2012-06-11		 本土_國小 10 160 90% 一、各組各場次約8人參加，60場次約有480人次以上參與。
二、提升本土語言輔導員專業知能與素養課程研發能力。
三、增進本土語言領域教學效果。
四、培養優質種子教師，成為輔導團任務推動之後援力量。		 1.建議邀請母語耆老和部落長老分享母語
2.擴大邀請各校本土語言的專業教師參與專業成長會議
1.辦理縣內外參訪活動。
2.辦理國中小本土語言輔導團能會議。
3 101學年度語文學習領域本土語言團務會議(檢視) 2012-10-05
2012-10-05		 本土_國小 1 20 0%
4 語文學習領域（本土語言）辦理「精進教學」 輔導員專業成長會議(檢視) 1.加強輔導員本土語言教學知能，對教材教法作深入而有效的學習。
2.落實本土語言輔導員暨教學優質教師課程研發及推廣。
3.優質教師教學經驗分享，以促進本土語言教學優質發展。		 2012-08-01
2012-12-31		 本土_國小 10 120 90% 1.提升本土語言輔導員專業知能與素養課程研發能力。
2.增進本土語言課程教學效果。
3.培養優質種子教師，成為輔導團任務推動之後援力量。		 1.結合本土指導員相關行政程序，努力推動本土教育。
2.邀請本土指導員參與相關專業成長及到校輔導會議。
1.課室觀察理論基礎不足，是否能增加相關課程。
2.增加本土語言教學方法和班級經營的課程
5 輔導員專業成長講座-Sing me a story(檢視) 藉由歌曲引導學生閱讀繪本，提供繪本多元學習方式。 2012-02-23
2012-06-21		 英語文_國小 1 19 96.9% 學員參與踴躍、互動熱烈，對於歌唱與繪本的結合有所瞭解。 相關講座時間擬安排更加充裕。
教學過程生動活潑，講師準備充分，收穫良多，希望下次能有更多時間向講師學習。
6 Having Fun with Poetry Writing(檢視) 有趣的童詩教學 2012-12-06
2012-12-06		 英語文_國小 1 14 93.4% 探索以英語為外語創意寫作的可能性 嘗試對全縣教師開辦多樣性不同階段主題的研習,以利有城鄉差距&年資差異的老師們各取所需
另闢國小英語教學又一蹊徑
7 數學學習領域辦理「精進教學」輔導員專業成長會議(檢視) 一、數學學習領域輔導員專題研討。
二、學習領域課程分析研究及教學方案設計。
三、輔學習領域導員讀書會專書心得分享。
四、推展數學學習領域團務工作會議。		 2012-02-16
2012-06-21		 數學_國小 10 140 92% 一、經由教師的發表與檔案，評估教師對本主題主要教學策略及重要概念 的理解程度，以協助教師規劃團體或個人成長重點。
二、協助本縣各國小數學課程之規劃與執行，使奠定良好基礎。
三、提供數學課程教學諮詢服務，蒐集各項教學資源，建立共享系統，協助疑難問題解答。
四、規劃精進教學數學課程之課程研習，進修、工作坊、研究，增進教師課程設計、課程統整、教材編選、協同教學、多元評量及實施補救教學的能力。
五、進行創新課程發展，提升教學品質，並能提供教師教學參考。
六、整合中央輔導團各項議題，辦理相關系列研討研究，增進本縣教師教學知能及整合能力。		 1. 可利用到團輔導申請南部各專才教授蒞臨，增廣面向。
講師分享收穫良多
8 輔導員專業成長(檢視) 一、隔週舉行專業成長及工作研討會議。
二、社會學習領域各市市網站觀摩與經驗分享。
三、教學活動設計示例研討。		 2012-03-01
2012-06-21		 社會_國小 10 130 100% 滿意度極高 結合教育部發展主軸，施行成效佳
非常好的專業成長機會，有機會的話要再請夢華來分享
9 輔導員專業成長(檢視) 1.規劃精進教學社會領域之課程研習。
2.社會領域相關議題研討。		 2013-01-22
2013-01-22		 社會_國小 10 130 96.3% 提昇輔導員專業知能成效佳 教學研究之專業活動較少
可再加入專書共同研讀
10 自然與生活科技學習領域輔導員專業成長會議(檢視) 一、自然與生活科技學習領域學習領域輔導員專題研討。
二、學習領域課程分析研究及教學方案設計。
三、輔導員進行行動研究心得分享與交流。
四、推展自然與生活科技學習領域團務工作會議。		 2012-02-01
2012-06-30		 自然_國小 10 140 91.1% 1.輔導員教學經驗豐富，經由互相討論的機會，能彼此激盪成長，使得自然領域教學推廣更精實。 1.除了課程教學分享之外，可結合探索教育進行實作活動，並將所學運用於教學上。
1.藉由交流研討的機會，達到資源共享及互相學習之專業成長目標。
2.辦理戶外自然生態踏查，獲益匪淺，希望能持續運作。
11 桃園市101年度國民教育輔導團國民小學自然與生活科技學習領域輔導小組辦理「精進教學」輔導員專業成長實施計畫(檢視) 1.進行教師專業成長對話與交流。
2.自創月相盤教材教具，輔助月相課程教學。
3.參加科學教育展覽會，與其他市市自然老師進行交流。		 2012-08-31
2013-01-18		 自然_國小 10 150 92% 1.進行教師專業成長對話，教師們互相討論與解決教學問題，得以形成一學習社群，有效提昇教師專業知能。 1.除了自然領域輔導員，也可邀請各校深具教學經驗之優良教師ㄧ同參與。
1.可多安排戶外生態踏查活動，更能與教學現場相結合。
12 桃園市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』各學習領域與議題輔導小組輔導員專業成長實施計畫(檢視) 輔導員專業對話、專題討論，蒐集各項教學資源，建立共享系統，增進團務推動相關知能。
。		 2012-02-08
2012-06-30		 藝術_國小 10 140 97.4% 規劃藝術與人文學習領域之各項教師進修、研究，增進教師領域課程設計、課程統整、教材編選、協同教學、多元評量及發展學校本位課程的能力 補助經費可再增加以利辦理更多多元的專業增能
課程安排多元，可以接觸到與自己專業不同的領域，開拓眼界
13 桃園市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』各學習領域與議題輔導小組輔導員專業成長實施計畫(檢視) 規劃藝術與人文學習領域之各項教師進修、研究，增進教師領域課程設計、課程統整、教材編選、協同教學、多元評量及發展學校本位課程的能力。 2012-09-01
2012-12-31		 藝術_國小 10 140 96.6% 發展提升自我專業能力、擴大教學面向、於個人教學實境中實踐所得，產出作品公佈於領域網頁中分享藝術教學新知。 音樂、視覺藝術、表演藝術可各自發展規劃或辦理藝術與人文學習領域之研究，以避免互相限制研究範圍
提升團員教學工具多樣化及服務多元化，增置教學資源設備讓輔導小組於縣內各國中小進行「教學演示」、「到校輔導」、「教學研究」、「課室觀察」及經驗分享之工具，達到教學輔導效能全面性。
14 桃園市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』各學習領域與議題輔導小組輔導員專業成長(檢視) 輔導員專業對話、專題討論，蒐集各項教學資源，建立共享系統，增進團務推動相關知能。 2012-02-01
2012-12-28		 健體_國小 20 280 97.1% 藉由課室觀察系統善意的第三隻眼，精進教師有效教學。 可再增加辦理更多元的專業增能研習活動，並邀請各校健體社群召集人參加。
團員專業對話，藉由課室觀察系統的實作與討論，精進了自己的教學。
15 綜合活動學習領域輔導小組專業成長計畫(檢視) 一、中央輔導群到團訪視輔導。
二、輔導教授及中央輔導群顧問專題座談。
三、輔導員專業成長及工作研討會議。
四、綜合活動學習領域課程分析研究及教學方案設計。
五、輔導員行動研究研討。		 2012-02-01
2012-07-31		 綜合_國小 10 140 90% 推動課程教學創新，增進教師本領域的課程設計、課程統整、教材編選、協同教學、多元評量及發展學校本位課程的能力。 無
無
16 本市101年度國民教育輔導團國民中小學辦理『精進教學』綜合活動學習領域輔導員專業成長實施計畫(檢視) 一、中央輔導群到團訪視輔導。
二、輔導教授及中央輔導群顧問專題座談。
三、輔導員專業成長及工作研討會議。
四、綜合活動學習領域課程分析研究及教學方案設計。
五、輔導員行動研究研討。		 2012-08-01
2012-12-31		 綜合_國小 10 140 94% 推動課程教學創新，增進教師本領域的課程設計、課程統整、教材編選、協同教學、多元評量及發展學校本位課程的能力。 無
團員增能活動配合需求，講師內容精采。
17 輔導員專業成長(檢視) 輔導員專業對話、專題討論，蒐集各項教學資源，建立共享系統，增進團務推動相關知能 2012-08-31
2012-12-21		 生活_國小 10 108 92% 將輔導團所研發之生活課程設計，實際進行課程教學，經由教學現場的實際教學，針對教師反應進行修正與精進。 可以邀請別領域的團員來進行教學經驗分享
輔導團員彼此的互動與分享,讓新進成員能更快速融入團隊,讓團務運作更有效率